《2019-2020年高一物理 第二章 直線運(yùn)動(dòng) 七、勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用(第一課時(shí)) 人教大綱版第一冊(cè).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高一物理 第二章 直線運(yùn)動(dòng) 七、勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用(第一課時(shí)) 人教大綱版第一冊(cè).doc（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高一物理 第二章 直線運(yùn)動(dòng) 七、勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用(第一課時(shí)) 人教大綱版第一冊(cè) 從容說(shuō)課 本節(jié)講述勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用，核心公式是υt=υO(shè)+at和s=υO(shè)t+at2．有了這兩個(gè)基本公式，就可以根據(jù)各物理量之間的關(guān)系得到其他公式．在教學(xué)中應(yīng)把握每個(gè)公式的來(lái)龍去脈．理解公式的物理意義。尤其是各物理量的含義及公式的適用條件． 已經(jīng)多次提到的公式和圖象來(lái)確定物理問(wèn)題的方式，在本節(jié)進(jìn)一步體現(xiàn)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)工具解決物理問(wèn)題． 本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)定位如下： 1．把握兩個(gè)基本公式． 2．靈活運(yùn)用幾個(gè)推論分析解決問(wèn)題． 3．對(duì)υO(shè)=0的勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律有明確的理解． 本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是：速度公式、位移公式及位移和速度的關(guān)系式的推導(dǎo)；能簡(jiǎn)單應(yīng)用公式進(jìn)行分析和計(jì)算． 本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)是：具體到實(shí)際問(wèn)題當(dāng)中對(duì)物理意義、物理情景的分析． 本節(jié)主要采用推理法、講練法、歸納法引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,利用數(shù)學(xué)工具解決物理問(wèn)題． 本節(jié)課的教學(xué)程序設(shè)計(jì)如下： 復(fù)習(xí)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的常用公式，導(dǎo)人新課→結(jié)合實(shí)例，師生互動(dòng)，探究勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用→結(jié)合已有公式，探究勻變速直線運(yùn)動(dòng)的三個(gè)推論并拓展應(yīng)用→課堂討論強(qiáng)化對(duì)本節(jié)知識(shí)的理解． 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)目標(biāo) 1.加深對(duì)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的理解. 2.會(huì)用勻變速運(yùn)動(dòng)的規(guī)律分析物體的運(yùn)動(dòng)情況. 3.熟練應(yīng)用上節(jié)課的三個(gè)公式及其變形. 二、能力目標(biāo) 1.應(yīng)用知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力. 2.應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題的能力. 三、德育目標(biāo) 本部分矢量較多，在解題中要依據(jù)質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)情況確定出各物理量的方向，不要死套公式，培養(yǎng)學(xué)生具體問(wèn)題具體分析的哲學(xué)思想. 教學(xué)重點(diǎn) 勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用. 教學(xué)難點(diǎn) 分析具體問(wèn)題時(shí)如何審清題意，建立物理情景. 教學(xué)方法 講練法、推理法、歸納法. 教學(xué)用具 實(shí)物投影儀、投影片、CAI課件. 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ［投影本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)］ 1.熟練應(yīng)用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律. 2.提高靈活應(yīng)用公式的能力. [學(xué)習(xí)目標(biāo)完成過(guò)程] 一、導(dǎo)入新課 ［學(xué)生活動(dòng)］書寫勻變速直線運(yùn)動(dòng)的常用公式 ［學(xué)生甲在黑板上寫出公式］ vt＝v0＋at s=v0t＋at2 vt2-v02=2as ［教師點(diǎn)撥］ 如何選取勻變速運(yùn)動(dòng)的公式？ 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律體現(xiàn)在速度公式和位移公式中①υt=υo+at; ②s=υot+2兩個(gè)公式相互獨(dú)立且含有五個(gè)量（υo、a、t、υt、s），因而只要知道三個(gè)量，就可解出另外兩個(gè)未知量.選擇公式的方法如下： 一種方法是不管推論只選基本公式，把己知量代入基本公式求. 另一種方法是分析己知量,相關(guān)量與待求量，看這些量共存于哪個(gè)公式中，這個(gè)公式就是要選取的最合適的公式. 第一種方法需要列出的方程個(gè)數(shù)多，求解麻煩. 第二種方法選公式需花點(diǎn)功夫，但列出的方程數(shù)目少，求解比較簡(jiǎn)便. ［過(guò)渡引言］ 這節(jié)課應(yīng)用這些公式來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題并推出一些常見(jiàn)的結(jié)論. 二、新課教學(xué) （一）勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用 ［投影出示例1］在勻變速直線運(yùn)動(dòng)常用到的公式中，涉及到v0、vt、a、t、s五個(gè)物理量，除時(shí)間t外,其余都是矢量，在直線運(yùn)動(dòng)中這四個(gè)矢量的方向都在同一條直線上，當(dāng)取其中一個(gè)量的方向?yàn)檎较颍ㄒ话氵xv0方向作為正方向），其他三個(gè)量的方向與此相同取正值，相反的取負(fù)值.那么，下列說(shuō)法正確的是（ ） A.若取v0為正方向，勻加速直線運(yùn)動(dòng)中a取正值 B.若取v0為正方向，勻減速直線運(yùn)動(dòng)中a取負(fù)值 C.無(wú)論是勻加速直線運(yùn)動(dòng)還是勻減速直線運(yùn)動(dòng)，加速度都取正值 D.若取v0為正方向，vt一定為正值 E.若取v0為正方向，s一定為正值 ［學(xué)生活動(dòng)］思考、分析、討論. [參考答案]AB ［評(píng)析拓展］ 1.同一直線上只有兩個(gè)方向，取一個(gè)為正，另一個(gè)為負(fù).在勻變速直線運(yùn)動(dòng)中，取v0為正方向，加速運(yùn)動(dòng)中a、v0同向，故a取負(fù)值.減速運(yùn)動(dòng)中，a、v0反向，故a取負(fù)值. 2.在勻變速直線運(yùn)動(dòng)中，取v0為正方向，若a、v0同向，則vt、s一定與v0方向相同，即vt、s一定取正值若a、v0反向，則vt、s可能取負(fù)值（t足夠大時(shí)）. ［投影出示例2］ 一個(gè)滑雪的人，從長(zhǎng)85 ｍ的山坡上勻變速滑下，初速度是1.8 m/s，末速度是5.0 m/s，他通過(guò)這段山坡需要多長(zhǎng)時(shí)間? ［CAI課件模擬題中的物理情景］ ［出示思考題］ 1.分析該題的物理情景并畫出草圖？ 2.判斷滑雪人做何種運(yùn)動(dòng)？ 3.題中那些條件是已知的？ 4.怎樣求解. ［學(xué)生活動(dòng)］思考并解答 ［教師巡視并抽查用實(shí)物投影儀出示］ 已知：v0=1.8 m/s,vt=5.0 m/s,s=85 m 求：t=? 解法一：由題意： 由2as=vt2-v02 得:a= ① 由a=得：t= ② 將①代入②得： t= s=25 s 解法二：由平均速度,則 s= 所以t= 解法三：v-t圖象如圖： 圖象和坐標(biāo)軸圍成的面積數(shù)值上等于滑雪人的位移. 如圖梯形部分，則： s=t 故t= ［出示思考題］ 解決勻變速直線運(yùn)動(dòng)的一般思路是什么？ ［學(xué)生活動(dòng)］思考討論 ［教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)］ 1.審清題意，建立正確的物理情景. 2.判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況，并明白哪些是已知量，哪些是未知量. 3.選取正方向，一般以v0為正方向. 4.選擇適當(dāng)?shù)姆椒ê凸郊捌渥冃吻蠼? 5.一般先進(jìn)行字母運(yùn)算，再代入數(shù)值. 6.檢查所得結(jié)果是否符合題意或?qū)嶋H情況.(如汽車剎車后不能倒退，即vt、s不可能為負(fù)值；時(shí)間不能倒流即t不為負(fù)值）. ［鞏固訓(xùn)練］ 汽車從靜止開始以加速度a1做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間又以大小為a2的加速度做勻減速直線運(yùn)動(dòng)直至停下，一共前進(jìn)L，求汽車運(yùn)動(dòng)的總時(shí)間. ［參考答案］ t= （二）勻變速直線運(yùn)動(dòng)的三個(gè)推論 1.在連續(xù)相等的時(shí)間間隔T內(nèi)的位移之差為一恒量，即Δs=aT2 ［出示思考題］ 物體做初速度為v0，加速度為a的勻變速直線運(yùn)動(dòng)，試證明：在連續(xù)相等的時(shí)間T內(nèi)的位移之差為一恒量，即Δs=aT2. ［學(xué)生活動(dòng)］思考并證明 ［教師抽查并進(jìn)行實(shí)物投影］ 證明：自計(jì)時(shí)起時(shí)間T內(nèi)位移：sⅠ=s1=v0T+aT2 前2T內(nèi)的位移：s2=v0.2T+a(2T)2 第2個(gè)T內(nèi)的位移：sⅡ=s2-s1=v0T+aT2 前3T內(nèi)的位移：s3=v0.3T+a(3T)2 第3個(gè)T內(nèi)的位移：sⅢ=s3-s2=v0T+aT2 依次類推： 第（n-1）個(gè)T內(nèi)的位移：sn-1=v0T+aT2 第n個(gè)T內(nèi)的位移： sn=v0T+aT2 因此：連續(xù)相等的時(shí)間T內(nèi)的位移之差： Δs=sⅡ-sⅠ=sⅢ-sⅡ=…=sn-sn-1=aT2 即Δs=aT2 2.某段時(shí)間內(nèi)中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度等于這段時(shí)間內(nèi)的平均速度：即 ［出示思考題］ 物體做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的初速度v0，運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間后，速度變?yōu)関t，試證明：該段時(shí)間中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度vt/2等于這段時(shí)間內(nèi)的平均速度. ［學(xué)生活動(dòng)］思考并證明 ［教師抽查并進(jìn)行實(shí)物投影］ 證明：設(shè)加速度為a，經(jīng)歷時(shí)間為t. 由vt=v0+at知：經(jīng)t/2后瞬時(shí)速度變?yōu)椋? ① 將at=vt-v0代入①式得： ② 又勻變速直線運(yùn)動(dòng)的平均速度 ③ 故 3.某段位移內(nèi)中間位置的瞬時(shí)速度v中與這段位移的初、末速度的關(guān)系為：v中= ［出示思考題］ 物體做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過(guò)一段位移后，速度由v0變?yōu)関t，試證明：該段位移內(nèi)中間位置的瞬時(shí)速度v中= ［學(xué)生活動(dòng)］思考并證明 ［教師抽查并進(jìn)行實(shí)物投影］ 證明：設(shè)加速度為a，位移為s 由速度和位移關(guān)系式：vt2-v02=2as知 v中2-v02=2a. vt2-v中2=2a.s/2 故v中2-v02=vt2-v中2 所以v中= ［鞏固訓(xùn)練］ 一個(gè)做勻加速直線運(yùn)動(dòng)的物體，在頭4 s內(nèi)經(jīng)過(guò)的位移為24 m，在第二個(gè)4 s內(nèi)經(jīng)過(guò)的位移是60 m，求這個(gè)物體的加速度和初速度各是多少？ [參考答案] a=2.25 m/s2,v0=1.5 m/s ［評(píng)析拓展］ 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律可用多個(gè)公式描述，因而選擇不同的公式，所對(duì)應(yīng)解法也不同，對(duì)一般的勻變速直線運(yùn)動(dòng)，若涉及到相等的時(shí)間間隔問(wèn)題，就優(yōu)先考慮用Δs=aT2求解. （三）初速度為零的勻變速直線運(yùn)動(dòng) 1.t s末，2t s末；3t s末…的瞬時(shí)速度之比為： v1∶v2∶v3…vn=1∶2∶3∶…n. 2.t s內(nèi)，2t s內(nèi)；3t s內(nèi)…位移之比為： s1∶s2∶s3…sn=12∶22∶32∶…n2. ［鞏固訓(xùn)練］ 試推導(dǎo)上述兩個(gè)比例式. [參考答案] 1.推導(dǎo)：由vt=at知 v1=at,v2=2at,v3=3at…vn=nat.即得 即得：v1∶v2∶v3…vn=1∶2∶3∶…∶n. 2.由s=at2知 s1=a(1)2，s2=a(2)2，s3=a(3)2…sn=a(n2)即得 即得：s1∶s2∶s3…sn=1∶4∶9∶…∶n2. 3.在第1個(gè)t s內(nèi)，第2個(gè)t s內(nèi)，第3個(gè)t s內(nèi)，…第n個(gè)t s內(nèi)位移之比為： sⅠ∶sⅡ∶sⅢ…sn=1∶3∶5∶…(2n-1) ［學(xué)生活動(dòng)］推導(dǎo)上述公式 ［教師抽查并實(shí)物投影］ 推導(dǎo)：由s=at2得 sⅠ=a(t2)= a(1)t2 sⅡ=a(22-12)t2=a(3)t2 sⅢ=a(32-22)t2=a(5)t2 … sn=a［n2-(n-1)2］t2=a(2n-1)t2 故sⅠ∶sⅡ∶sⅢ…sN=1∶3∶5∶…(2n-1) 4.從靜止開始通過(guò)連續(xù)相等的位移所用時(shí)間之比為： t1∶t2∶t3…tn=1∶(-1)∶()∶…() ［學(xué)生活動(dòng)］推導(dǎo)上述公式. ［教師抽查并進(jìn)行實(shí)物投影］ 推導(dǎo)：由s=at2得t= t1= t2= t3= … tn= 故得： t1∶t2∶t3……tn=1∶(-1)∶()∶…() ［鞏固訓(xùn)練］ 一質(zhì)點(diǎn)由靜止開始做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，已知它在第2 s內(nèi)的位移是2 m，則它在第5 s內(nèi)的位移是多少？ 參考答案：6 m ［評(píng)析拓展］ 對(duì)初速度為零的勻變速直線運(yùn)動(dòng)，應(yīng)優(yōu)先考慮用比例式求解，但要注意各比例式成立的條件. 　 (四)用勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題． [投影]一列火車做勻變速直線運(yùn)動(dòng)，一人在軌道旁觀察火車的運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)在相鄰的兩個(gè) 10 s內(nèi)。列車從他跟前分別駛過(guò)8節(jié)車廂和6節(jié)車廂。每節(jié)車廂長(zhǎng)8 m(連接處長(zhǎng)度不計(jì)) 求:(1)火車的加速度． (1) 人開始觀察時(shí)火車速度的大?。? [學(xué)生活動(dòng)] 討論交流本題應(yīng)選用什么規(guī)律求解． [學(xué)生匯報(bào)] 本題利用勻變速直線運(yùn)動(dòng)中的平均速度等于中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度，即可求得火車的加速 度，再用速度公式求解． [實(shí)物投影展示解題過(guò)程] 解：前10 s內(nèi)平均速度m/s=6.4m/s 它等于第5 s時(shí)刻的瞬時(shí)速度，即 υ５=6.4 m／s 前10 s內(nèi)平均速度m/s=4.8 m／s． 它等于第15 s時(shí)刻的瞬時(shí)速度，即υ15=4.8 m／s 由a=m/s2=-0.16m/s2 由υＯ-a5=υ5 得鈾υＯ=7.2m/s． [點(diǎn)撥]一段時(shí)間內(nèi)的平均速度等于中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度，是由勻變速運(yùn)動(dòng)的規(guī)律推導(dǎo)出的特殊方法，使用起來(lái)往往很方便． [課堂討論] 1．如何判斷物體是否做勻變速直線運(yùn)動(dòng)? 2．勻減速運(yùn)動(dòng)的物體追同向的勻速運(yùn)動(dòng)的物體時(shí)，如果二者速度相等了，追者仍在被追者后面,則永遠(yuǎn)追不上．此時(shí)二者間距離有何特點(diǎn)?恰能追上的條件是什么?如果追上時(shí)追者速 度仍大于被追者的速度，則運(yùn)動(dòng)情況如何? 3．初速度為零的勻加速運(yùn)動(dòng)的物體追同地同向勻速運(yùn)動(dòng)的物體時(shí)，當(dāng)二者速度相等時(shí)二者之間距離有什么特點(diǎn)?位移相等時(shí)二者情況如何?。 [學(xué)生活動(dòng)]討論并解答課堂討論題． [教師點(diǎn)撥] 1．可用下列方法判斷物體是否做勻變速直線運(yùn)動(dòng)． ①應(yīng)用特征關(guān)系式△s＝sⅡ-sI=sⅢ－sⅡ=sⅣ-sⅢ＝……進(jìn)行判斷，如果上式成立，則有 △s=c=aT2．即可求出恒量a．即加速度恒定． ②應(yīng)用加速度的定義式判斷：a=,即在相鄰的時(shí)間內(nèi)速度的變化量是否為恒量．也就是速度的變化率是否恒定． 2.如果勻減速運(yùn)動(dòng)的物體追同向的勻速運(yùn)動(dòng)的物體時(shí)，如果二者速度相等了，追者仍在被追者后面，則永遠(yuǎn)追不上，此時(shí)二者間有最小距離．若二者到達(dá)同一位置（追上），追者速度等于被追者速度，則恰能追上，也是二者避免碰撞的臨界條件；若追上時(shí)追者速度仍大于被追者的速度，則被追者還有一次追上追者的機(jī)會(huì)，其間速度相等時(shí)二者的距離有一個(gè)較大值． 3．初速度為零的勻加速運(yùn)動(dòng)的物體追同地同向勻速的物體時(shí)，當(dāng)二者速度相等時(shí)二者有最大距離，位移相等時(shí)追上． 三、小結(jié) [投影小結(jié)思考題] 1，速度位移關(guān)系式　　　　?。? 1 2．勻變速直線運(yùn)動(dòng)的物體在相鄰的相等時(shí)間間隔內(nèi)的位移差　　　　　． 3．兩個(gè)中點(diǎn)公式： ①某段時(shí)間內(nèi)中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度等于這段時(shí)間內(nèi)的平均速度　　　　?。? ②某段位移中點(diǎn)的瞬時(shí)速度　　　　?。? 4．初速度為零的勻變速直線運(yùn)動(dòng)的常用結(jié)論： ①l s末、2 s末、3 s末速度之比　　　　?。? ②l s內(nèi)、2 s內(nèi)、3 s內(nèi)……位移之比　　　　?。? ③第l s內(nèi)、第2 s內(nèi)、第3 s內(nèi)位移之比　　　　?。? ④通過(guò)第1個(gè)Ｌ、L．第2個(gè)Ｌ，第3個(gè)L……所用時(shí)間之比　　　　?。? 四、作業(yè) 1.課后作業(yè)：P35練習(xí)七 2.思考題 一觀察者站在列車第一節(jié)車廂的前端，列車從靜止開始做勻加速直線運(yùn)動(dòng).第一節(jié)車廂駛過(guò)他身邊所用的時(shí)間為t1，設(shè)每節(jié)車廂等長(zhǎng)，車廂之間的距離不計(jì).求第n節(jié)車廂駛過(guò)他身邊需要多少時(shí)間？ [參考答案] （) 五、板書設(shè)計(jì) 六、本節(jié)優(yōu)化訓(xùn)練設(shè)計(jì) 1.幾個(gè)做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的物體，在t s內(nèi)位移最大的是（ ） A.加速度最大的物體 B.初速度最大的物體 C.末速度最大的物體 D.平均速度最大的物體 2.若某物體做初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，則（ ） A.第4 s內(nèi)的平均速度大于4 s內(nèi)的平均速度 B.4 s內(nèi)的平均速度等于2 s末的瞬時(shí)速度 C.第4 s內(nèi)的速度變化量大于第3 s內(nèi)的速度變化量 D.第4 s內(nèi)與前4 s內(nèi)的位移之比是7∶16 3.一物體由靜止沿光滑斜面勻加速下滑距離為l時(shí)，速度為v，當(dāng)它的速度是v/2時(shí)，它沿斜面下滑的距離是（ ） A.l/2 B.l C.l D. l 4.某物體由靜止開始做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，它在第n s內(nèi)的位移是s，則其加速度的大小為 A. B. C.2s/n2 D.s/n+1 5.A、B、C三點(diǎn)在同一直線上，某物體自A點(diǎn)從靜止開始做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過(guò)B點(diǎn)的速度為v.到C點(diǎn)的速度為2v,則AB與BC兩段距離大小之比是 A.1∶4 B.1∶3 C.1∶2 D.1∶1 6.一輛汽車做勻速直線運(yùn)動(dòng)，在5 s內(nèi)通過(guò)相距50 m的A、B兩根電線桿，若汽車經(jīng)過(guò)B桿后改做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，到達(dá)下一根電線桿時(shí)速度達(dá)到15 m/s，若B、C兩桿相距也是 50 m，則此汽車的加速度是______ m/s2. 7.物體做勻變速直線運(yùn)動(dòng)，它的初速度是1 m/s，在第1 s內(nèi)的平均速度是15 m/s，它在第6 s內(nèi)的平均速度是______ m/s. 8.一物體做勻變速直線運(yùn)動(dòng)，在第3 s內(nèi)的位移是15 m,第8 s內(nèi)的位移是5 m,則物體的初速度為______,加速度為______. 9.一滑塊由靜止從斜面頂端勻加速下滑，第5 s末的速度是6 m/s，求： （1）第4 s末的速度； （2）前7 s內(nèi)的位移； （3）第3 s內(nèi)的位移. 10.做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的物體，在第1 s內(nèi)的平均速度比在第一個(gè)2 s內(nèi)的平均速度大2 m/s，而位移小4 m，求物體運(yùn)動(dòng)的初速度和加速度各是多大？ ［參考答案］1.D 2.ABD 3.C 4.A 5.B 6.1.25(提示：vB= vC2-vB2=2as) 7.6.5［提示： (t=1 s),故a=1 m/s2， =aΔt,Δt=5 s］ 8.20 m/s；-2 m/s2(提示：利用平均速度求解） 9.解：（1）由v=at得a=v/t==1.2 m/s2 所以v4=at4=1.24 m/s=4.8 m/s (2)前7 s內(nèi)的位移 s1=at2=1.272 m=29.4 m （3）第3秒內(nèi)的位移： s2=at32-at22=a(t32-t22)= 1.2(9-4) m=3 m