2019-2020年高中政治 第四課 第一框發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)教案 新人教版必修1 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生識(shí)記生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系、社會(huì)再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系，了解社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾；理解我國(guó)大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因、意義及如何發(fā)展生產(chǎn)力；能運(yùn)用生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，解釋現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。能力目標(biāo)：本框重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的觀察分析能力和自主探究能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生擁護(hù)黨的基本路線；認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，各項(xiàng)工作都要服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心。教學(xué)重點(diǎn)生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系教學(xué)手段多媒體教學(xué)方法與學(xué)法建議 討論法、探究法、講授法 教學(xué)過程導(dǎo)入新課：第一單元我們學(xué)習(xí)了生活與消費(fèi)，那么，我們消費(fèi)的商品是從何而來的？（學(xué)生答：生產(chǎn)出來的。）因此，第二單元我們要來學(xué)習(xí)生產(chǎn)、勞動(dòng)與經(jīng)營(yíng)。今天我們要學(xué)習(xí)的是發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)。（一）生產(chǎn)與消費(fèi)生產(chǎn)決定消費(fèi)展示一系列的圖片如衣服、汽車、光碟、書籍等產(chǎn)品，問學(xué)生這些物品是從哪里來的？人們所消費(fèi)的一切商品，都是通過生產(chǎn)來提供的。讓學(xué)生初步懂得消費(fèi)不是由主觀決定，而是由客觀物質(zhì)狀況決定的，從而使學(xué)生初步理解生產(chǎn)決定消費(fèi)。然后通過課件用圖片的方式展示這十幾年來交通工具的變化情況并設(shè)計(jì)探究題。通過問與答的對(duì)話方式，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握兩者的關(guān)系。（1）從你記事起到現(xiàn)在你家交通工具發(fā)生了怎樣的變化？（2）你最想要的交通工具是哪類？（3）你為什么還沒有得到你最想要的交通工具呢？（4）如果讓你貸款買車或者支付首期的話，你會(huì)不會(huì)這樣做？讓學(xué)生充分探究、討論（時(shí)間10分鐘），在此基礎(chǔ)上發(fā)表自己的看法。歸納討論結(jié)果：（1）三十年前我們?yōu)槭裁醋荒茏罔F呢？（地鐵還沒建造出來）這說明了什么？引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)出生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象。（2）從過去買一輛單車到現(xiàn)在買一輛汽車，從錢貨兩清消費(fèi)到貸款消費(fèi)，為什么過去不貸款買汽車呢？為什么過去是錢貨兩清消費(fèi)而不進(jìn)行貸款消費(fèi)呢？這是因?yàn)樯a(chǎn)力發(fā)展了，收入增加了、穩(wěn)定了，人們對(duì)未來收入的預(yù)期更樂觀了。在生產(chǎn)力發(fā)展水平比較低的時(shí)候，人們首先只能滿足基本生活需要，一旦生產(chǎn)力發(fā)展了，收入提高了，消費(fèi)方式就會(huì)隨之多樣化。這說明了什么？生產(chǎn)決定消費(fèi)方式。（3）改革開放三十年來，我們廣州的交通工具發(fā)生了很大的變化，公交車不斷的增加，出租車也在增加，人力車不見了，摩托車也禁止了，地鐵開通了，這中間的變化說明了什么？人們的消費(fèi)水平和消費(fèi)質(zhì)量大大提高了。（4）隨著各種名牌轎車不斷推出，許多人把購(gòu)買高檔汽車定為自己消費(fèi)的目標(biāo)，“有房有車”成為一種追求。在80年代之前人們會(huì)不會(huì)有這樣的目標(biāo)呢？不會(huì)，因?yàn)樯a(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力。沒有汽車生產(chǎn)的大發(fā)展，就沒有人們對(duì)家庭轎車的強(qiáng)烈向往。總結(jié)：因?yàn)樯a(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象、生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式、生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平、生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力，所以生產(chǎn)決定消費(fèi)。人們的消費(fèi)，從根本上講不是由主觀愿望決定的，而是由客觀的物質(zhì)生產(chǎn)狀況決定的，人類消費(fèi)所需要的一切商品和服務(wù)都是靠生產(chǎn)創(chuàng)造出來的，沒有生產(chǎn)就沒有消費(fèi)。消費(fèi)反作用于生產(chǎn)繼續(xù)歸納討論結(jié)果：（1）目前汽車生產(chǎn)規(guī)模越來越大，這么多汽車生產(chǎn)出來之后，汽車公司會(huì)發(fā)愁嗎？他們愁的是如果車子賣不出去會(huì)該怎么辦呢？汽車的價(jià)值和使用價(jià)值都無法得到實(shí)現(xiàn)，只有生產(chǎn)出來的產(chǎn)品被消費(fèi)了，這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過程才算最終完成。由此可得知：消費(fèi)是生產(chǎn)的目的。（2）為什么近年來人們追去的是各種名牌的汽車而不是以前的“老爺車”？為什么自行車的使用數(shù)量越來越少呢？因?yàn)槿藗儗?duì)交通工具的要求提高了，包括它的速度、安全性、舒適性等，由于廣州的經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較快，生活水平提高，對(duì)于交通工具的要求也提高了。因此，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)起著導(dǎo)向作用。（3）隨著汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，還帶動(dòng)了一些相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，包括汽車美容等等，這說明了什么呢？一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)，往往能帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長(zhǎng)。要解決當(dāng)前消費(fèi)需求持續(xù)不振的問題，措施之一就是要大力培養(yǎng)新的消費(fèi)熱點(diǎn)，開辟更多的消費(fèi)領(lǐng)域，促進(jìn)新興產(chǎn)業(yè)的成長(zhǎng)。由此可知：消費(fèi)是生產(chǎn)的動(dòng)力。（4）生產(chǎn)離不開勞動(dòng)者，而勞動(dòng)者智力體力的發(fā)展離不開對(duì)住房等生活資料的消費(fèi)。說明消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力?？偨Y(jié)：消費(fèi)是生產(chǎn)的目的，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)起著導(dǎo)向作用，消費(fèi)是生產(chǎn)的動(dòng)力，消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力。因此，消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。社會(huì)再生產(chǎn)從整個(gè)社會(huì)來看，是否生產(chǎn)出的產(chǎn)品一次性提供給人們消費(fèi)，這個(gè)過程就簡(jiǎn)單地停止呢？讓學(xué)生進(jìn)行閱讀討論分析思考，從而引出話題“社會(huì)再生產(chǎn)”的概念及其四個(gè)環(huán)節(jié)的相互關(guān)系。并對(duì)社會(huì)再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析和總結(jié)，重點(diǎn)指出在生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)四個(gè)環(huán)節(jié)中，生產(chǎn)是決定性環(huán)節(jié)，消費(fèi)是最終目的和動(dòng)力，分配和交換是橋梁和紐帶，并用多媒體把這四者的關(guān)系展示出來。（二）大力發(fā)展生產(chǎn)力大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因根據(jù)上面已學(xué)過“生產(chǎn)決定消費(fèi)”觀點(diǎn)，進(jìn)行設(shè)計(jì)問題：“要想提高消費(fèi)水平該怎么辦？”從而引出第二目?jī)?nèi)容“大力發(fā)展生產(chǎn)力”。解讀探究五，也就是課文30頁(yè)的探究題，并結(jié)合多媒體展示的材料設(shè)計(jì)問題：（1）結(jié)合圖和親身感受，說說我國(guó)生產(chǎn)發(fā)展的成就；（2）談?wù)劷┠曜约杭彝ド畹淖兓?；?）為什么我國(guó)已經(jīng)取得了這么大的成就還要大力發(fā)展生產(chǎn)力？讓學(xué)生分組討論并由負(fù)責(zé)人進(jìn)行小結(jié)，說明原因，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因以及意義。理論原因：.物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式包括生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系兩個(gè)因素，并且這兩個(gè)因素是相互影響、相互制約的，從而推出要發(fā)展大力發(fā)展生產(chǎn)力就要改革落后的生產(chǎn)關(guān)系。.生產(chǎn)力是社會(huì)發(fā)展的最終決定力量，包括生產(chǎn)者、生產(chǎn)工具、勞動(dòng)對(duì)象，其中生產(chǎn)者是決定因素，生產(chǎn)工具是主要標(biāo)志，從而得出要大力發(fā)展生產(chǎn)力就要提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，培養(yǎng)人才，重視人才，要大力發(fā)展科技，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略?，F(xiàn)實(shí)原因：從社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾和社會(huì)主義的本質(zhì)推理出要大力發(fā)展生產(chǎn)力必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。意義：只有大力發(fā)展生力，才能為鞏固社會(huì)主義制度建立起雄厚的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)。只有大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，趕超發(fā)達(dá)國(guó)家。只有大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能不斷增強(qiáng)綜合國(guó)力，提高我國(guó)在國(guó)際上的地位。怎樣大力發(fā)展生產(chǎn)力在同學(xué)們充分理解了大力發(fā)展生產(chǎn)力之后，引導(dǎo)同學(xué)們們思考應(yīng)該如何發(fā)展生產(chǎn)力。（1）堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心（2）結(jié)合探究活動(dòng)6，總結(jié)出要大力發(fā)展生產(chǎn)力，必須科技為先、以人為本?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，要加快科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大力推動(dòng)科技進(jìn)步和創(chuàng)新。發(fā)展科技關(guān)鍵靠人才，要提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，以人為本。（3）改革落后的生產(chǎn)關(guān)系通過改革，調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系中與生產(chǎn)力不相適應(yīng)的部分，調(diào)整上層建筑中與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不相適應(yīng)的部分。（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，以及大力發(fā)展生產(chǎn)力問題。讓學(xué)生明確生產(chǎn)決定消費(fèi)，同時(shí)消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。我國(guó)社會(huì)主義的本質(zhì)和現(xiàn)實(shí)情況決定了，必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。板書設(shè)計(jì)