2019-2020年高三數(shù)學(xué)圓的一般方程教案教材分析：教學(xué)重點、難點重點：掌握圓的一般方程，以及用待定系數(shù)法求圓的一般方程。難點：二元二次方程與圓的一般方程的關(guān)系及求動點的軌跡方程 教學(xué)過程：1、情境設(shè)置：問題提出方程表示什么圖形？方程表示什么圖形？（采用由特殊到一般，由具體到抽象的認(rèn)知方式）對給出的方程通過配方，化成圓的標(biāo)準(zhǔn)方程的形式，第一個方程為，它表示以(1，-2)為圓心，2為半徑的圓；第二個方程為，由于不存在點的坐標(biāo)滿足這個方程，所以它不表示任何圖形。2、探索研究：方程在什么條件下表示圓？配方得。(1)當(dāng)時，方程表示以為圓心，為半徑的圓；(2)當(dāng)時，方程表示一個點； (3) 當(dāng)時，方程不表示任何圖形。關(guān)于的二元二次方程成為圓方程的充要條件是(1)和的系數(shù)相同且不等于0，即A=C0；(2)沒有這樣的二次項，即B=0；(3) 。對于圓的一般方程，要熟練地通過配方法，求出圓的圓心坐標(biāo)和半徑。根據(jù)已知條件求圓的方程，仍然采用待定系數(shù)法，但要注意的是待定的方程是設(shè)標(biāo)準(zhǔn)方程還是設(shè)一般方程，這要根據(jù)已知條件而定。3、思考交流圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和圓的一般方程各有什么特點？圓的標(biāo)準(zhǔn)方程指出了圓心坐標(biāo)與半徑大小，幾何特征明顯；圓的一般方程表明圓的方程是一種特殊的二元二次方程，代數(shù)特征明顯。圓的一般方程與圓的標(biāo)準(zhǔn)方程可以相互轉(zhuǎn)化。例1：已知方程x2+y2+2kx+4y+3k+8=0表示一個圓，求k的取值范圍。分析：由二元二次方程成為圓方程的條件，得到關(guān)于k的不等式。解：方程x2+y2+2kx+4y+3k+8=0表示一個圓，解得當(dāng)時，方程x2+y2+2kx+4y+3k+8=0表示一個圓?？偨Y(jié)：在圓的一般方程中，系數(shù)D、E、F必須滿足。例2：求經(jīng)過三點A（1，1）、B（1,4）、C（4，2）的圓的方程。解：設(shè)所求圓的方程為，A（1，1）、B（1,4）、C（4，2）三點在圓上，代入圓的方程并化簡，得，解得D7，E3，F(xiàn)2所求圓的方程為?？偨Y(jié)：待定系數(shù)法是求圓的方程最常見的方法，但是在求圓的方程時是設(shè)標(biāo)準(zhǔn)方程還是設(shè)一般方程，要由已知條件確定。一般地，如果由已知條件易求得圓心坐標(biāo)、半徑或需要利用圓心坐標(biāo)或半徑列方程，常選用標(biāo)準(zhǔn)方程；如果已知條件與圓心坐標(biāo)、半徑無直接關(guān)系，常選用一般方程。例3、已知線段AB的端點B的坐標(biāo)是（4，3），端點A在圓上運動，求線段AB的中點M的軌跡方程。解析：如圖點A運動引起點M運動，而點A在已知圓上運動，點A的坐標(biāo)滿足方程。建立點M與點A坐標(biāo)之間的關(guān)系，就可以建立點M的坐標(biāo)滿足的條件，求出點M的軌跡方程。 解：設(shè)點M的坐標(biāo)是（x,y）,點A的坐標(biāo)是 上運動，所以點A的坐標(biāo)滿足方程,即 把代入，得練習(xí)：1、若（2m2+m-1）x2+(m2-m+2)y2+m+2=0的圖形表示一個圓，則m的值是。2、已知ABC的頂點坐標(biāo)分別是A(1,1)、B(3,1)、C(3,3)，求ABC外接圓的方程。3、過圓外一點Q向圓O：作割線，交圓于A、B兩點，求弦AB中點M的軌跡。小結(jié)：1、“軌跡”與“軌跡方程”是不同的兩個概念，前者是圖形，要指出形狀、位置、大?。ǚ秶┑忍匦裕缓笳呤欠匠蹋ǖ仁剑?，不僅要給出方程，還要指出變量的取值范圍。 2、在探求點的軌跡時，可先用信息技術(shù)工具探究軌跡的形狀，對問題有一個直觀的了解，然后再從本質(zhì)上分析軌跡形成的原因，找出解決問題的方法，制訂合理的解題策略。課后作業(yè)（C組題）. 圓上的點到直線的距離最大值是（ ）A. B. C. D. （B組題）2將直線，沿軸向左平移個單位，所得直線與圓相切，則實數(shù)的值為（）A. B. C. D. （A組題）3. 已知圓和軸相切，圓心在直線上，且被直線截得的弦長為，求圓的方程.板書設(shè)計圓的一般方程課內(nèi)練習(xí)例題1、圓的一般方程為，圓心坐標(biāo)，半徑為。方程表示圓的充要條件是2、點與圓的位置關(guān)系：在圓內(nèi)在圓上 在圓外