一年級數(shù)學(xué)上冊《上、下、前、后》教案--孔令靜
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一年級數(shù)學(xué)上冊《上、下、前、后》教案--孔令靜
姚村鎮(zhèn)小學(xué)第三屆教學(xué)節(jié)講課教案年級 一、一 學(xué)科 數(shù)學(xué) 備課人 孔令靜 課題上、下、前、后第 1 課時教學(xué)目標(biāo)1、在具體活動中,體驗上下、前后的位置關(guān)系與順序,能準(zhǔn)確地確定上下、前后的位置與順序,并能用自己的語言表達(dá)。2、經(jīng)歷上下、前后的位置與順序關(guān)系的形成過程,初步體會認(rèn)識物體空間位置的方法,初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。3、在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點難點教學(xué)重點:能確定物體上下、前后的位置與順序,并能用自己的語言表達(dá)。教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生一定的辨別空間方位能力。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法觀察法,講授法教學(xué)過程教學(xué)過程一、游戲引入1、談話:小朋友喜歡游戲嗎?今天,我們一起來玩一個“聽口令做動作”的游戲。比一比,誰最機(jī)靈,做的動作最準(zhǔn)確。2、教師喊口令,學(xué)生做動作。 小手向上拍,小手向下排, 小手向前拍,小手向后拍。3、師:剛才游戲中,我們用上下左右表達(dá)了方向,這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識這四個方向位置。(板書課題:上、下 、前、后。)二、獲取新知1、教學(xué)“上、下”(1)(課件)出示例圖:圖上畫的是什么地方?都有些什么?追問:仔細(xì)看圖,你能說說火車、卡車、輪船分別在什么地方嗎?(2)師:從圖中,我們可以看出卡車在火車的上面,那么火車在卡車的哪里呢? 學(xué)生和教師一起完整的描述火車和卡車的位置。(3)師:再仔細(xì)觀察,輪船的上面有什么? 追問:火車在輪船的上面,但剛在火車又在卡車的下面,這是為什么?(學(xué)生講理由)師小結(jié):我們要說一個人或物體在上面還是下面就要看它和誰比,和不同的人或物比,它的上下位置也就不同了。(4)動手實踐(第九頁做一做) 師說口令學(xué)生完成:把數(shù)學(xué)書放在語文書的下面,把鉛筆盒放在語文書的上面。2、教學(xué)“前、后”(1)師:孩子們,這座大橋上的車都非常有秩序的在開著,數(shù)一數(shù)大橋上有幾輛車?分別都是什么車?( 小汽車、卡車、公共汽車) 問:小汽車在卡車的( ) 卡車在小汽車的( )。請學(xué)生與教師共同完成,并完整的講一講。追問:公共汽車的前面有什么車?請學(xué)生回答,引導(dǎo)學(xué)生完整的說。(板書:前面 后面)(2)學(xué)生獨立完成練習(xí)二第一題(P11)(3)實踐運用(找前后位置)老師請3位小朋友上臺。誰在前面,誰在后面。中間那位同學(xué)和誰比在前,和誰比在后. (請學(xué)生完整的說一說誰在誰的前面,誰在誰的后面)誰排在最前面?誰排在最后面?(向后轉(zhuǎn)) 質(zhì)疑:為什么1號一會兒在最前面,一會兒在最后面?小結(jié):我們要說一個人或物體在前面還是后面也要看它和誰比,和不同的人或物體比,前后位置也就不同了。方向不同,所指的位置關(guān)系也不同。(4)請學(xué)生講自己的前面是誰,自己的后面是誰?3、鞏固練習(xí)(書上練習(xí)二第3題P11)(1)教師讀題目,學(xué)生理解題意。(2)判斷兔子和烏龜?shù)奈恢茫?)說一說,誰在誰的前面,誰在誰的后面,誰在誰的上面,誰在誰的下面。 四、聯(lián)系實際,全課小結(jié)師:今天我們認(rèn)識了什么? 回家后,觀察一下自己的臥室,把你臥室內(nèi)物體的位置說給爸爸媽媽聽。第二天回到學(xué)校,向同桌介紹一下自己的臥室。 板書設(shè)計上、下、前、后