11.春教學(xué)設(shè)計(jì) 城關(guān)中學(xué)七年級語文組一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：掌握字詞，了解作者。了解散文的特點(diǎn)，體會抒情散文如何以一定的事物為寫作對象抒發(fā)情感。理解把握文章細(xì)致觀察景物，抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描繪的寫法。2.能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，理清文章思路，學(xué)習(xí)本文清晰的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)通過運(yùn)用感官細(xì)致描寫景物的寫法。體會用詞準(zhǔn)確的語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法來描繪景物的寫法。3.情感目標(biāo)：領(lǐng)會作者用詩的筆調(diào)描繪了大地回春、萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)、草木花卉競相爭榮的景象來抒發(fā)作者熱愛春天、憧憬未來的欣喜之情，學(xué)習(xí)作者熱愛自由、熱愛生活、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察景物，抓住景物的特點(diǎn)，用優(yōu)美語言和寫景物技巧描寫景物的方法。教學(xué)難點(diǎn)：有感情的讀出春天的特點(diǎn)，表達(dá)美好的感受，體會用詞準(zhǔn)確生動的語言美。三、教學(xué)過程（二課時(shí)） 第一課時(shí)1 導(dǎo)語設(shè)計(jì):春天是一個美麗的季節(jié)，古人對春天的吟詠和稱贊的詩句很多，如“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”、“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)是剪刀”。你還能說出描寫春天的古詩句嗎？2 檢查字詞、作者簡介的預(yù)習(xí)情況。（多媒體展示字詞、作者簡介） 朗讀訓(xùn)練1.聽讀：跟隨多媒體播放的音樂春江花月夜，聽老師范讀來感受春天之美。2.美讀：伴隨音樂的響起，學(xué)生用情品讀，感受文章的內(nèi)容美和語言美。 聽著大家優(yōu)美的朗讀，老師眼前出現(xiàn)了一幅幅春意盎然的畫面，那么本文分為那三部分？每一部分用兩個字概括出來。再概括出文中的五幅畫面。（學(xué)生回答，教師歸納，多媒體展示板書） 第二課時(shí)學(xué)生自讀逐圖分析，用圈點(diǎn)勾畫、旁批注釋形式理解本分用詞準(zhǔn)確生動的語言特點(diǎn)，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法和感官技巧寫景的方法。（多媒體展示思考題）1. 春草圖小草偷偷地從土里鉆出來 本文寫小草突出了它的哪些特征？“鉆”字用的好，好在哪里？此圖運(yùn)用了哪種感官技巧寫景？2.春花圖作者從幾個方面描繪出一幅五彩繽紛的春花圖？運(yùn)用了哪些修辭手法生動地寫出了花爭春的特點(diǎn)？3. 春風(fēng)圖“吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯的，像母親的手撫摸著你”此句運(yùn)用了哪些修辭手法？找出運(yùn)用感官描寫春風(fēng)的句子，并說明寫出了春風(fēng)的哪些特點(diǎn)？4. 春雨圖作者從靜景寫到動景，從物寫到人，由近及遠(yuǎn)，用比喻的修辭寫出了春雨哪些特點(diǎn)？ “斜織”“薄霧”這兩個詞好在哪里？5. 迎春圖由什么景物引出人迎春?頌揚(yáng)了一種什么精神？ 教師歸納總結(jié)：學(xué)習(xí)了寫景散文春，同學(xué)們學(xué)到了很多知識，首先了解到寫景要善于觀察，然后將零散的景物集中于一個特定的范圍內(nèi)，以一定事物為描寫對象，抓住景物的特征，運(yùn)用優(yōu)美的語言、準(zhǔn)確的詞語和恰當(dāng)?shù)拿鑼懠记蓙硎惆l(fā)感情，達(dá)到托物言志目的。 用多媒體展示朱自清的散文綠和月朦朧鳥朦朧簾卷海棠紅，找兩個朗讀比較好的學(xué)生伴隨著音樂朗讀，在優(yōu)美的意境中結(jié)束本課節(jié)的教學(xué)任務(wù)。(八)布置作業(yè)教學(xué)反思：