精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級(jí):任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan人教版 高中思想政治意識(shí)的作用一輪復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)【課程內(nèi)容表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)】情感態(tài)度 價(jià)值觀知識(shí)能力懂得在生活 和工作中，堅(jiān) 持一切從實(shí) 際出發(fā)、頭事 求是，把尊重 客觀規(guī)律和 發(fā)揮主觀能 動(dòng)性結(jié)合起 來(lái)。2.5.2意識(shí)的作用意識(shí)能動(dòng)性的特點(diǎn)舉例說(shuō)明意識(shí)能動(dòng)性的特點(diǎn)意識(shí)能動(dòng)性的表現(xiàn)舉例說(shuō)明人可以能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界和 能動(dòng)地改造世界2.5.3 一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是分析“一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是” 的理論依據(jù)，能結(jié)合具體事例分析說(shuō)明 其方法論意義，自覺(jué)運(yùn)用本方法論解決 具體問(wèn)題從客觀存在的事物出發(fā)，尊重客 觀規(guī)律充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性把尊重客觀規(guī)律和充分發(fā)揮主觀 能動(dòng)性結(jié)合起來(lái)【教科書(shū)相關(guān)內(nèi)容】生活與哲學(xué)(人教版)：第二單元第五課第二框【教學(xué)目標(biāo)的描述及其評(píng)價(jià)】本課突破難點(diǎn)的總目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生深入把握意識(shí)能動(dòng)性的特點(diǎn)和表現(xiàn)，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，通過(guò)實(shí)例的分析，學(xué)法指導(dǎo)，提升學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。為實(shí)現(xiàn)這一總目標(biāo)，提出較具體的目標(biāo)如下：目標(biāo)1.理解意識(shí)具有目的性和計(jì)劃性目標(biāo)2.理解意識(shí)具有主動(dòng)創(chuàng)造性和自覺(jué)選擇性目標(biāo)3.理解意識(shí)對(duì)改造客觀世界具有指導(dǎo)作用目標(biāo)4.理解意識(shí)對(duì)于人體生理活動(dòng)具有調(diào)節(jié)和控制作用目標(biāo)5.理解、運(yùn)用一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是目標(biāo)6.理解、運(yùn)用物質(zhì)與意識(shí)的辯證關(guān)系原理二、任務(wù)分析1、起點(diǎn)能力：學(xué)生已經(jīng)完成必修四個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)分析階段。雖然學(xué)生通過(guò)高二的新課學(xué)習(xí)初步掌握了本課的基礎(chǔ)知識(shí)，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生對(duì)哲學(xué)知識(shí)的遺忘較高。2、本課學(xué)習(xí)目標(biāo)類(lèi)型及其學(xué)習(xí)條件分析(1)本課屬于理解、運(yùn)用、分析性知識(shí)類(lèi)別的學(xué)習(xí)。(2)學(xué)習(xí)條件是：學(xué)生通過(guò)第五課的第一框意識(shí)的本質(zhì)的學(xué)習(xí)，明確了意識(shí)的內(nèi)涵及本質(zhì),這為理解意識(shí)的作用這一框的內(nèi)容做鋪墊。高三的大部分學(xué)生具備一定的運(yùn)用哲學(xué)思維分析生活中的現(xiàn)象的能力。3、由上述兩項(xiàng)分析決定教學(xué)程序情境創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題導(dǎo)入一一小組合作探究解決問(wèn)題一一學(xué)生交流展示討論成果一一知識(shí)點(diǎn)撥一教師引導(dǎo)學(xué)生歸納一一對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練一一知識(shí)遷移運(yùn)用4、教學(xué)方法：情景教學(xué)法、合作探究法、講授法5、課的類(lèi)型：復(fù)習(xí)課6、教學(xué)時(shí)間安排：1課時(shí)三、教學(xué)過(guò)程劃、節(jié)與內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖達(dá)成目標(biāo)【自主學(xué)習(xí)】 課前準(zhǔn)備出：1、基礎(chǔ)知識(shí)梳理，構(gòu)建知識(shí)體系2、分析情景材料按要求完成學(xué)案 中基礎(chǔ)知識(shí)梳 理，并閱讀并分 析情景材料幫助學(xué)生梳理核心 知識(shí)【導(dǎo)入】考綱展不和考情分析展示考綱和命題特點(diǎn)初步感受考點(diǎn)和 命題特點(diǎn)使學(xué)生明白備考方 向，增強(qiáng)學(xué)生備考 的針對(duì)性【知識(shí)梳理】 基礎(chǔ)知識(shí)梳理， 構(gòu)建知識(shí)體系引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知 識(shí)，完善知識(shí)體系回顧基礎(chǔ)知識(shí)， 并自我構(gòu)建和完 善知識(shí)體系幫助學(xué)生梳理核心 知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)回 顧并自我構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 圖?！厩榫皠?chuàng)設(shè)】 基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用引用時(shí)政熱點(diǎn)，創(chuàng)設(shè) 教學(xué)情景，提出問(wèn)題 引用時(shí)政熱點(diǎn)：神 舟十號(hào)發(fā)射成功 提出問(wèn)題：上述材 料如何體現(xiàn)意識(shí)的作 用？閱讀材料，結(jié)合 意識(shí)的作用相關(guān) 內(nèi)容分析材料。用時(shí)政熱點(diǎn)激發(fā)學(xué) 生興趣，為整節(jié)課 的教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境， 實(shí)現(xiàn)生活與學(xué)科知 識(shí)的融合，初步弄 清意識(shí)的作用目標(biāo)1-5【合作探究】引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于情景材 料的分析進(jìn)行學(xué)習(xí)交 流學(xué)生參與合作探 究活動(dòng)，交流討 論，合作學(xué)習(xí)。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，增 強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的 意識(shí)，提高合作探 究的能力目標(biāo)1-5【成果展示1】引導(dǎo)學(xué)生敢于展示小 組探究合作的學(xué)習(xí)成 果小組代表回答問(wèn) 題，其他成員或 者其他小組也可 適當(dāng)補(bǔ)充回答或 提出質(zhì)疑。通過(guò)小組成果展 示，把握情況，及 時(shí)點(diǎn)評(píng)。目標(biāo)1-5【知識(shí)點(diǎn)撥】歸納：意識(shí)能動(dòng)性的 特點(diǎn)和表現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)撥：區(qū)分意識(shí) 的反作用、意識(shí)的能 動(dòng)作用和主觀能動(dòng)性 區(qū)別和聯(lián)系認(rèn)真思考，適時(shí)做好筆記， 內(nèi)化知識(shí)使學(xué)生初步掌握意 識(shí)的能動(dòng)性的特點(diǎn) 和表現(xiàn)目標(biāo)1-4【總結(jié)歸納】結(jié)合第五課A框題 的內(nèi)容，歸納總結(jié)出 “物質(zhì)與意識(shí)的辯證關(guān)系”，一切從實(shí)際出 發(fā)、實(shí)事求是認(rèn)真思考， 適時(shí)做好筆記， 內(nèi)化知識(shí)使學(xué)生初步掌握“物質(zhì)與意識(shí)的辯 證關(guān)系”和一切從 實(shí)際出發(fā)目標(biāo)5、6【基礎(chǔ)訓(xùn)練】 易錯(cuò)警示針對(duì)對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練，歸納 選擇題解題技巧，引 導(dǎo)學(xué)生科學(xué)解答，點(diǎn) 撥易混易錯(cuò)點(diǎn)完成對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練， 感悟考點(diǎn)，展示 訓(xùn)練結(jié)果，辨清 和歸納易混易錯(cuò) 占八、歸納選擇題解題方 法，鞏固考點(diǎn)，提 升解題能力目標(biāo)1-6【知識(shí)遷移】 能力提升指導(dǎo)學(xué)生非選擇題的 解題技巧，完成非選 擇題，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行學(xué) 法指導(dǎo)，規(guī)范答題， 提升學(xué)生解題能力完成非選擇題， 感悟考點(diǎn)，總結(jié) 解題方法和答題 規(guī)范歸納解題方法，點(diǎn) 撥解題技巧，鞏固 考點(diǎn)，提升解題能 力目標(biāo)1 5【成果展示21小組PK引導(dǎo)學(xué)生敢于展示小 組探究合作的學(xué)習(xí)成 果，對(duì)比不同小組的 答案，適當(dāng)評(píng)價(jià)和點(diǎn) 撥。小組展示學(xué)習(xí)成 果，其他同學(xué)對(duì) 比不同小組的答 案，共同評(píng)價(jià)通過(guò)小組成果展 示，把握情況，及 時(shí)點(diǎn)評(píng)【變式訓(xùn)練】通過(guò)變式訓(xùn)練，強(qiáng)化 學(xué)生的審題和解題的 能力思考完成變式訓(xùn) 練，領(lǐng)悟考題的 靈活變通通過(guò)變式訓(xùn)練，激 活、拓寬學(xué)生的思 維，增強(qiáng)對(duì)所學(xué)知 識(shí)的遷移能力目標(biāo)1 6【舉一反三】 課后練習(xí)通過(guò)變式訓(xùn)練，強(qiáng)化 學(xué)生的審題和解題的 能力課后完成變式訓(xùn) 練題，領(lǐng)悟考題 的靈活變通通過(guò)變式訓(xùn)練，增 強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的遷 移能力，拓寬學(xué)生 解題思路目標(biāo)1 6【板書(shū)設(shè)計(jì)】意識(shí)活動(dòng)具有目的性、計(jì)劃性決定人能夠能動(dòng)的認(rèn)識(shí)世界意識(shí)活動(dòng)具有主動(dòng)創(chuàng)造性和自覺(jué)選擇性物質(zhì)7 意識(shí)能動(dòng)作用方法論人能夠能動(dòng)的 改造世界對(duì)改造客觀世界具有指導(dǎo)作用對(duì)人體生理活動(dòng)具有調(diào)節(jié)和控制作用r是什么一切從實(shí)際出發(fā)、事實(shí)求是為什么怎么辦生活與哲學(xué)第五課第二框意識(shí)的作用一、考試分析：本框題是高考的?？键c(diǎn)，考查方式較靈活多樣，結(jié)合古詩(shī)詞、漫畫(huà)或者具體材料圍繞意識(shí)能動(dòng)性的特點(diǎn)和表現(xiàn)等知識(shí)進(jìn)行考查，命題形式主要是選擇題， 非選擇題主要綜合考查物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系及其方法論。二、基礎(chǔ)知識(shí)梳理，構(gòu)建知識(shí)體系 核心詞：意識(shí)的作用三、【合作探究】2013年6月11日17時(shí)38分，神舟十號(hào)載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，準(zhǔn)確進(jìn) 入預(yù)定軌道，順利將3名航天員送入太空。為了完成這次發(fā)射，參與載人飛行任務(wù)的研究人 員做了長(zhǎng)期、精心的準(zhǔn)備，制定了周密的方案。13日13時(shí)18分，天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器與神舟十號(hào)飛船成功實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)交會(huì)對(duì)接。在天宮一號(hào)與神舟十號(hào)組合體飛行期間，3名航天員始終保持良好身體和精神狀態(tài)，不斷克服航天環(huán)境中諸如超重、失重等各種困難，順利開(kāi)展多項(xiàng)空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)試驗(yàn)活動(dòng)，為后續(xù)空間站工程建設(shè)積累經(jīng)驗(yàn)。上述材料如何體現(xiàn)意識(shí)的作用？四、【基礎(chǔ)訓(xùn)練】1.“在每個(gè)人的身上/陽(yáng)光同樣的明亮/在每個(gè)人的心中/陰影卻有淺有深?！边@句詩(shī)蘊(yùn)含哲 理是A.意識(shí)決定物質(zhì)B.意識(shí)具有自覺(jué)選擇性C.意識(shí)具有目的性D.意識(shí)具有主動(dòng)創(chuàng)造性2、（2012安徽卷）“把落葉看成美妙的音符，就沒(méi)有了悲秋之感?！眻D2體現(xiàn)的哲學(xué)道理是A.意識(shí)具有目的計(jì)劃性B. 意識(shí)具有直接現(xiàn)實(shí)性C.意識(shí)具有主觀能動(dòng)性D. 意識(shí)具有科學(xué)預(yù)見(jiàn)性3、2012年12月4日，習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)中共中央政治局會(huì)議，審議通過(guò)了中央政治局關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定?！鞍隧?xiàng)規(guī)定”的貫徹落實(shí)，使改進(jìn)工作作風(fēng)的各項(xiàng)工作整體推進(jìn)，黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作在過(guò)去的基礎(chǔ)上又取得新的成效。這表明A.意識(shí)是對(duì)客觀事物的正確反映B .物質(zhì)決定意識(shí)C.正確意識(shí)對(duì)事物發(fā)展起促進(jìn)作用D.意識(shí)能夠直接作用于客觀事物4、每年的5月1日，全國(guó)勞動(dòng)模范都齊聚北京，接受祖國(guó)的表彰。他們的事跡表明，只有始終保持奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，把高昂的激情投人到工作中，才能用勤勞的雙手創(chuàng)造幸福的生活和美好的未來(lái)。由此可見(jiàn)意識(shí)對(duì)事物發(fā)展起促進(jìn)作用意識(shí)通過(guò)人們的實(shí)踐活動(dòng)可以轉(zhuǎn)化為物質(zhì)意識(shí)對(duì)于人的生理活動(dòng)具有調(diào)節(jié)和控制作用高昂的激情對(duì)幸福生活和美好未來(lái)有決定作用A. B . C . D .5、當(dāng)前，我國(guó)流通產(chǎn)業(yè)仍處于粗放型發(fā)展階段，流通效率低下、成本高等問(wèn)題突出。對(duì)此，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議于 2012年7月11日討論通過(guò)了關(guān)于深化流通體制改革加快流通產(chǎn)業(yè)發(fā)展的意見(jiàn)，明確了主要任務(wù)、支持政策和保障措施。這體現(xiàn)了國(guó)務(wù)院制定政策時(shí)堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是意識(shí)的形式和內(nèi)容都是主觀的一切以時(shí)間、地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移堅(jiān)持客觀與主觀具體的歷史的統(tǒng)一A.B .C.D .6. （2013深圳二模）針對(duì)當(dāng)前中小型企業(yè)面臨的困難，中央政府出臺(tái)“營(yíng)改增”、暫免征收小微企業(yè)22項(xiàng)收費(fèi)等“放水養(yǎng)魚(yú)”的政策。“放水養(yǎng)魚(yú)”的政策是為了A.體現(xiàn)物質(zhì)決定意識(shí)，一切從實(shí)際出發(fā)B.發(fā)揮意識(shí)的能動(dòng)作用，推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展C.尊重客觀規(guī)律，反對(duì)工作中的唯心主義D.堅(jiān)持唯物辯證法，保持政策的發(fā)展性易混易錯(cuò)知識(shí)歸納：（在以上題目中，找出表述錯(cuò)誤的選項(xiàng)，并糾正）【能力提升】（2013揭陽(yáng)二模）材料：2013年3月17日，習(xí)近平主席在第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議閉幕會(huì)發(fā)表重要講話，指出“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須走中國(guó)道路，這就是中國(guó)特色社會(huì)主義道路。它是在改革開(kāi)放 30多年的偉大實(shí)踐中走出來(lái)的，具有深厚的歷史淵源和廣泛的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須弘楊中國(guó)精神。這就是以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須凝聚中國(guó)力量，這就是中國(guó)各族人民大團(tuán)結(jié)的力量”。運(yùn)用生活與哲學(xué)物質(zhì)與意識(shí)的辯證關(guān)系談?wù)勅绾螌?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)？ （6分）育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan另附：變式訓(xùn)練一：運(yùn)用馬克思主義的物質(zhì)觀的相關(guān)知識(shí)談?wù)勅绾螌?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)？ （ 10 分）變式訓(xùn)練二：結(jié)合上述材料，運(yùn)用生活與哲學(xué) 規(guī)律的客觀性和人的主觀能動(dòng)性關(guān)系分析如何實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)？（ 7 分）變式訓(xùn)練三：運(yùn)用生活與哲學(xué) “探索世界與追求真理”的相關(guān)原理，分析上述材料。 （ 10分）育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰