2019-2020年高中化學(xué) 3.1金屬的化學(xué)性質(zhì)教案 新人教版必修1一、 教學(xué)目標(biāo)1 知識(shí)與技能：(1)、掌握鈉的重要性質(zhì)，認(rèn)識(shí)鈉是一種活潑的金屬。(2)、了解鈉的物理性質(zhì)和存在。2 過程與方法：(1)、采用實(shí)驗(yàn)探究法，按照思考、交流、實(shí)驗(yàn)、觀察、分析、得出結(jié)論的方法進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。(2)、發(fā)揮學(xué)生主體作用，做好探究性實(shí)驗(yàn)。3 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過“問題探究”、“歸納”、“實(shí)驗(yàn)探究”等活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生積極思考、優(yōu)化設(shè)計(jì)的科學(xué)態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)：鈉的氧化和鈉與水的反應(yīng)。三、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的優(yōu)化，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析、推斷和歸納。四、 教學(xué)方法：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、分析討論法、歸納總結(jié)法。五、 教具準(zhǔn)備：多媒體及課件，鈉、酚酞、氫氧化鈉、煤油、玻片、小刀、鑷子、濾紙、盛有水的小燒杯、酒精燈、火柴、石棉網(wǎng)、三腳架、小試管。六、教學(xué)過程【情境創(chuàng)設(shè)】首先大屏幕投出：若干神秘“水雷”驚現(xiàn)珠江。學(xué)生心中產(chǎn)生疑惑，興趣被充分吊起【學(xué)生探究】學(xué)生畫出鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖、討論其可能具有的化學(xué)性質(zhì)。學(xué)生積極發(fā)言，教師質(zhì)疑：是這樣嗎？師生共同來探究?！拘抡n】一、金屬鈉的物理性質(zhì)探究一：取一小塊金屬鈉，用濾紙吸干表面的煤油，用小刀切去一端的表層，觀察鈉切面的顏色、光澤。將鈉暴露在空氣中，繼續(xù)觀察鈉切面顏色、光澤的變化。學(xué)生觀察現(xiàn)象：（分組說現(xiàn)象） 思考：該實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了鈉的哪些物理性質(zhì)？（小結(jié)）鈉的物理性質(zhì)：銀白色固體、有金屬光澤、密度比水小、質(zhì)軟、熔點(diǎn)低、能導(dǎo)電導(dǎo)熱。二、金屬鈉的化學(xué)性質(zhì)（一）鈉與氧氣反應(yīng)化學(xué)方程式：4Na + O2 =2Na2O(白色固體)探究二：切取一小塊金屬鈉，吸干表面的煤油，放在石棉網(wǎng)上，加熱至鈉塊燃燒。 學(xué)生觀察現(xiàn)象：（分組說現(xiàn)象）化學(xué)方程式：(淡黃色固體) 學(xué)生比較兩反應(yīng)，得結(jié)論：條件不同，產(chǎn)物不同（二）鈉與水反應(yīng)探究三：向一只盛有水的小燒杯中滴加幾滴酚酞試液，然后將一小塊(綠豆大小)金屬鈉投入小燒杯中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。學(xué)生觀察現(xiàn)象：（分組說現(xiàn)象）（討論）上述現(xiàn)象各說明了鈉具有哪些性質(zhì)？小結(jié)：鈉塊浮在水面上，迅速熔化成一個(gè)閃亮的小球，在水面上四處游動(dòng)，并發(fā)出“嘶嘶”的響聲，最后消失，溶液變成了紅色。討論：鈉與水反應(yīng)的產(chǎn)物思考：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證鈉與水反應(yīng)產(chǎn)生的氣體。（請(qǐng)學(xué)生說出實(shí)驗(yàn)方案，師生共同探討其可行性）最后教師列舉一例，教師演示，如圖學(xué)生寫化學(xué)方程式：（討論） 鈉在水中反應(yīng)非常劇烈，我們也知道實(shí)驗(yàn)室少量鈉保存在煤油中，那么把鈉投入煤油和水的混合物中會(huì)有什么現(xiàn)象呢？（看視頻）把綠豆大小的一塊金屬鈉（吸干表面的的煤油）投入到盛有煤油和水混合物的試管中。現(xiàn)象：溶液中有氣泡出現(xiàn)，鈉在煤油和水的界面附近上下跳動(dòng)本節(jié)小結(jié)：（請(qǐng)學(xué)生說）七、 板書設(shè)計(jì)一 、鈉的物理性質(zhì)銀白色固體、有金屬光澤、密度比水小、質(zhì)軟、熔點(diǎn)低、能導(dǎo)電導(dǎo)熱二、 鈉的化學(xué)性質(zhì)（1） 與非金屬反應(yīng)4Na + O2 =2Na2O(白色固體)(淡黃色固體)（2）鈉與水的反應(yīng)