走，看校園去第二課時活動一:我的校園我熟悉1、師：上節(jié)課，我們參觀了我們的新校園，誰還記得我們都去過哪些地方？這些地方的大致位置在哪？2、小游戲：比比誰記得多？師：同學(xué)們的記憶力真不錯?，F(xiàn)在我們來比一比，看誰記得多而且準。請你按照參觀的路線，將你記得的學(xué)校的設(shè)施想一想，看你記得多少。實在不記得的，可以問周圍的同學(xué)。（老師相機提問學(xué)生，記得3個地方的？記得4個地方的？知道醫(yī)務(wù)室在哪里么？班主任老師的辦公室在哪里等）【設(shè)計意圖：通過交流喚起學(xué)生對上節(jié)課的回憶，幫助學(xué)生熟悉新校園，為下面的貼畫做準備?！炕顒佣嚎淇湮业男滦@1、師：學(xué)校里有這么多的地方，你喜歡哪個地方？它在哪里呢？你為什么最喜歡它呢？（學(xué)生交流，老師適當引導(dǎo)學(xué)生要愛護校園的一草一木，愛護校園的所有設(shè)施）2、師小結(jié)：我們的校園很美麗，我們可以在校園里學(xué)習(xí)、游戲?！驹O(shè)計意圖：通過交流鞏固學(xué)生的認識并激發(fā)學(xué)生對新校園的喜愛之情】活動三：貼一貼我的校園師：現(xiàn)在請你們拿出自己的畫筆，試著將你眼中最美的，你最喜歡的一個地方用你喜歡的圖案和顏色表示出來。比如有一位同學(xué)用一本書表示教學(xué)樓，因為她覺得教學(xué)樓是學(xué)習(xí)的地方。你也可以試著用自己最歡的圖案表示你喜歡的一個地方。1、學(xué)生畫一畫自己喜歡的地方，老師巡視，發(fā)現(xiàn)好的及時表揚。2、老師準備自制的校園輪廓圖，請畫好的同學(xué)將自己所畫的剪下來貼在輪廓圖中相應(yīng)的位置。3、師：請同學(xué)們觀察這幅圖，你們感覺如何？（師生共同發(fā)現(xiàn)問題，將圖中錯誤的方位糾正過來，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中的不足，滲透淺顯的地圖知識）4、老師出示正確的、統(tǒng)一的校園平面圖，學(xué)生分小組按照黑板上的示范畫出或者貼出完整的校園平面圖。小組里的同學(xué)可以分工，有的畫，有的剪，有的貼，共同完成。5、老師巡視指導(dǎo)，展示優(yōu)秀作業(yè)。6、師總結(jié)：我們的校園是我們學(xué)習(xí)的樂園。有興趣的同學(xué)可以回家自己試著動手畫一畫，貼一貼我們的校園?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生在老師的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，先通過貼畫，找準學(xué)校各個地方和設(shè) 施的方位，然后師生共同商議討論，找出圖中的不足，進行改進，滲透地理教學(xué)中的圖例等相關(guān)知識，最后通過小組合作，完成校園整體圖。整個環(huán)節(jié)由簡單到復(fù) 雜，由易到難，一步步引導(dǎo)學(xué)生完成校園整體圖，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性】板書：我們的校園（校園平面圖）