藍色卡通風七步洗手法兒童教育 培訓講座課件PPT模板
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就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。 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就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。 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就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。 就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。 就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。 預 防 疾 病 七 步 洗 手 法 內(nèi) 容 解 讀我們的雙手會因時常接觸周圍環(huán)境而沾染病毒細菌 學會正確的洗手方式,才能有效避免病菌有機可乘 就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。 就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。 就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。 預 防 疾 病 七 步 洗 手 法 內(nèi) 容 解 讀什么情況下需要洗手 餐前 便后 摸臟東西一般餐前、便后、接觸臟東西都要洗手 就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。 就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。 就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。 預 防 疾 病 七 步 洗 手 法 內(nèi) 容 解 讀 飲食前 接觸鼻粘膜前 接觸眼結(jié)膜前在接觸食物或者鼻粘膜、眼結(jié)膜之前也要洗手 就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。 就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。 就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。 預 防 疾 病 七 步 洗 手 法 內(nèi) 容 解 讀 下班以后 打噴嚏 咳嗽 護理病人而在外出回家、咳嗽、打噴嚏、護理患者之后 就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。 就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。 就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。 預 防 疾 病 七 步 洗 手 法 內(nèi) 容 解 讀 觸摸動物后 處理動物糞便后或者接觸動物、處理動物糞便后 這些情況也一定要洗手 就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。 就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。 就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。 預 防 疾 病 七 步 洗 手 法 內(nèi) 容 解 讀要用流動的水先打濕雙手 用肥皂或洗手液打出泡沫 均勻涂抹至整個手掌、手背、手指、指縫和手腕處 先打濕 抹肥皂 均勻涂抹 就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。 就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言,注重激發(fā)寫作興趣和自信心,養(yǎng)成良好的寫作習慣;為學生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。 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