湖北省七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 17 紫藤蘿瀑布(第1課時(shí))課件 新人教版.ppt
導(dǎo),導(dǎo),紫藤蘿瀑布第一課時(shí),作者簡(jiǎn)介,宗璞:(璞:p 含玉的石頭,也指沒有雕琢的玉)原名馮鐘璞,祖籍河南,生于北京。當(dāng)代女作家,乃著名哲學(xué)家、哲學(xué)史家馮友蘭先生之女。她自幼生長(zhǎng)于清華園,她所特有的知識(shí)女性的才情、儒雅的氣質(zhì),以及柔中帶剛的恪守,均得益于她得天獨(dú)厚的文化生活背景。她的散文情深意長(zhǎng),雋永如水。她的小說弦上的夢(mèng)獲1978年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng),三生石獲19771978年全國(guó)優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng);創(chuàng)作了大量游記、散文,丁香結(jié)、西湖漫筆等,筆調(diào)清雅脫俗,溫馨自然,充滿情趣、理趣和文化氣息。,思,思考導(dǎo)學(xué)案“合作探究,深入學(xué)習(xí)”部分。,要求: 1.根據(jù)需要,可出聲朗讀。 2.閱讀課文時(shí)進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫。 3.不要看參考資料。,議,同學(xué)們分組討論“思”中的問題 要求: 1.有感情地朗讀,看誰讀得好。 2.先兩兩交流自己思的結(jié)果,有困難之處組內(nèi)成員一起討論解決。,展,要求: 1.朗誦聲音洪亮,吐字清晰,有節(jié)奏,有情感。 2.展示討論結(jié)果的同時(shí),要結(jié)合文本分析。,各小組依次展示自己的學(xué)習(xí)成果,評(píng),1.朗讀指導(dǎo) 2.圈點(diǎn)勾畫讀書法,評(píng),3、理解詞意 仙露瓊漿:形容鮮美的酒。 盤虬臥龍:表示盤旋曲折的樣子。 春紅已謝:春天的花已經(jīng)凋謝。 忍俊不禁:忍不住笑。 迸濺:向四處濺開。,評(píng),二、深入探究 1、有感情地朗讀文章,課文圍繞著“紫藤蘿”這種花寫了哪些內(nèi)容?請(qǐng)劃分段落并概括主要內(nèi)容。 第一部分(16): 花之美 第二部分( 7 ):情之美 第三部分(89):憶之美 第四部分(1011):思之美,評(píng),2、作者寫紫藤蘿花文筆優(yōu)美,不僅是巧用了修辭,更主要的是她抓住了花的特點(diǎn)來寫??焖贋g覽課文,思考:從哪些角度來寫花? 從三方面描寫紫藤蘿: 色:一片輝煌的淡紫色,深深淺淺的紫,紫色的大條幅上,泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光,就像迸濺的水花。 形:像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極。一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串,一朵挨著一朵。 態(tài):仿佛在流動(dòng),在歡笑,在不停地成長(zhǎng)。在和陽(yáng)光互相挑逗,彼此推著擠著。,評(píng),3、面對(duì)盛開的紫藤蘿花,作者的思想感情發(fā)生了怎樣的變化?從文中畫出表現(xiàn)作者心情的語(yǔ)句,說說為什么有這樣的變化。 感情的變化:焦慮悲痛寧?kù)o喜悅振奮向前,檢,根據(jù)括號(hào)中的提示,揣摩下面的語(yǔ)句,體會(huì)寫景狀物的妙處。 每一朵盛開的花就像是一個(gè)個(gè)的張滿了的帆,帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的,又像一個(gè)忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。(化靜為動(dòng)) 參考:富有動(dòng)態(tài),將靜態(tài)的花寫活了,形象逼真地寫出了花朵綻放的形態(tài),充滿了活力和情趣。,