2019三年級語文上冊 第五單元《古詩誦讀 樂游原》教案 鄂教版.doc
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2019三年級語文上冊 第五單元《古詩誦讀 樂游原》教案 鄂教版.doc
古詩誦讀:樂游原教學(xué)目標知識與技能:1、讀通詩句,理解內(nèi)容,體會詩人的心情。2、通過詩句展開想象。3、背誦、默寫詩文。過程與方法:1、在教師指導(dǎo)下,學(xué)生閱讀、感悟?qū)W習(xí)的過程。2、給每個學(xué)生充分的時間思考、質(zhì)疑問難。情感態(tài)度與價值觀:引導(dǎo)學(xué)生體會詩人的心情,惆悵傷感、人生失意、憂國家大勢將去。教學(xué)重點根據(jù)詩句領(lǐng)略作者所描寫的詩句。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生體會詩人的心情,惆悵傷感、人生失意、憂國家大勢將去。教學(xué)準備教 學(xué) 過 程修改意見一、激趣導(dǎo)入1.“樂游原上清秋節(jié),咸陽古道音塵絕。”“萬樹鳴蟬隔岸虹,樂游原上有西風(fēng)?!薄皹酚卧^春尚早,百舌新語聲卑卑。”教師背誦有關(guān)樂游原的詩句引出課題。2.讀題,解題。樂游原:地名,在長安城南,唐朝時是有名的游覽勝地。二、初讀感知1.學(xué)生自主朗讀詩歌,讀準讀通。2.指名讀,糾正字音,指導(dǎo)“驅(qū)”,讀寫。3.默讀古詩,結(jié)合圖片,理解詩意。先獨立思考,再合作交流。4.匯報交流理解古詩的方法、能理解的句意、不懂的問題。5.整理學(xué)生譯文成果,并展示譯文。傍晚時覺得心里不太舒暢,就駕車去登樂游原。夕陽多么美好啊,只是黃昏將近了。三、品讀感悟1.知詩人心。(1)詩人何時驅(qū)車登古原?心情怎樣,你是從哪個詞看出來的?(意不適)體驗:你心情不好時會怎么做呢?詩人心情不適時是怎么做的?(2)指導(dǎo)朗讀一、二句。2.感詩景美。(1)介紹樂游原:漢宣帝立樂游廟,又名樂游苑、樂游原。登上古原,全城風(fēng)光盡收眼底。(2)教師創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生閉目想象畫面:夕陽把它的金輝鋪灑下來,這時的樂游原是怎樣的美景呢?遠望繁華的都市長安又是什么模樣?學(xué)生自由想象并表達。(3)指導(dǎo)讀第三句。3.悟詩人愁。(1)面對美景,詩人有什么感慨?為什么會有這種良辰美景短暫的感受呢?(2)補充詩人簡介及相關(guān)背景資料,與學(xué)生交流。(3)情境設(shè)置:師扮演車夫,詢問惆悵的客人(學(xué)生)夕陽可真是美啊,您心情好點了沒?您還有什么可愁的呢?(讓學(xué)生體會詩人的心情,惆悵傷感、人生失意、憂國家大勢將去等。)(4)指導(dǎo)讀第四句,學(xué)生體會詩人心情,讀出惆悵與傷感。4.讀詩韻。深入朗讀。教師示范朗讀,學(xué)生練習(xí)朗讀。四、拓展積累1.唐詩素描讓學(xué)生以詩人或是旁觀者的身份寫一寫對詩的內(nèi)容的理解,對意境的想象。2.背誦默寫本詩。3.你還讀過詩人李商隱什么作品?師推薦欣賞夜雨寄北無題嫦娥等。板書設(shè)計古詩誦讀:樂游原(唐)李商隱向晚意不適,驅(qū)車登古原。登原遣懷夕陽無限好,只是近黃昏。觸景生情