四邊形教學目標1、直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認四邊形。2、培養(yǎng)學生的觀察、比較和抽象概括的能力。3、通過情景圖和生活中的事物，感受生活中的四邊形無處不在，激發(fā)學生的學習興趣。 教學重點 認識四邊形。教學難點 四邊形的特征。一、創(chuàng)設情境，激趣導入。師：圖形是一個美麗的世界，我們的生活中存在許多漂亮的圖案都是由圖形組成的，今天我們就一起走進圖形的世界。 設計意圖：有趣的導入激發(fā)學生的學習興趣。二、探究體驗，經(jīng)歷過程。1、教學例1.師：把你認為是四邊形的圖形圈出來。集體訂正。反饋：說一說生活中，你還看到那些物體的表面是四邊形的？2、想一想：四邊形有什么特點？學生觀察這些四邊形，在小組里討論交流四邊形的特點，教師巡視了解情況。師：你認為四邊形有什么特點呢？生：四邊形都有4條直的邊。 生：四邊形都有4個角。小結(jié)板書:由四條線段圍成的圖形叫做四邊形。設計意圖：將重點板書在黑板上，加深學生的印象。三、鞏固練習1、完成教材第79頁的“做一做”第1題。可以讓學生在教室內(nèi)尋找。2、完成教材第79頁的“做一做”第2題。四、課堂總結(jié)這節(jié)課我們一起認識了四邊形，基本上了解了它的一些特征，它是由四條線段圍成的圖形，以后我們還會繼續(xù)學習有關(guān)它的知識。設計意圖：總結(jié)本節(jié)課所學知識，上學生再次鞏固。五、當堂訓練1、必做題找一找，那些是四邊形。練習十七 12、選做題練習十七 2、