流淚的托爾斯泰教學(xué)目標(biāo)1、流利、有感情地朗讀課文。2、理解句子的含義，認(rèn)識(shí)作為文學(xué)巨匠的托爾斯泰其實(shí)有著普通人的腦膜炎靈和情感，感受他偉大的人格魅力，進(jìn)而獲得人生啟迪。3、領(lǐng)悟作者描寫人物的方法。能力培養(yǎng)：領(lǐng)悟作者描寫人物的方法。重點(diǎn)殃及果文中重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，認(rèn)識(shí)托爾斯泰偉大的人格，并從托翁身上獲得做人的道理。難點(diǎn)領(lǐng)悟作者描寫人物的方法。教學(xué)內(nèi)容一、導(dǎo)入年輕的歌唱家夏里亞賓和作曲家、鋼琴家一同去看望托爾斯泰，并為托爾斯泰演唱老伍士，托爾斯泰像一個(gè)普通人一樣，動(dòng)情流淚，讓我們看到他“有冷靜的思考，也有熾熱的感情?！边@節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)流淚的托爾斯泰二、讀中學(xué)1、自由讀全文創(chuàng)設(shè)情境，把自己想象成文中的夏里亞賓，現(xiàn)在和朋友作曲家、鋼琴家一起去看望托爾斯泰。啟發(fā)學(xué)生想象在沒有見到托爾斯泰之前，你是怎么想的？學(xué)生把自己當(dāng)成事件中的人物展開想象，在學(xué)生想象的基礎(chǔ)上，以想引讀，讀出人物的心情，讀出自己的感受。指導(dǎo)朗讀：讀時(shí)把文中的第三人稱改為第一人稱。2、對(duì)比抓住托爾斯泰聽歌時(shí)的表現(xiàn)，與自難割難舍先前的猜想進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中真實(shí)的托爾斯泰并不是我們平時(shí)所想象的那樣。3、升華理解“列夫托爾斯泰是俄羅斯文化的巨匠。與托翁會(huì)面是多少俄羅斯文化人夢(mèng)寐以求的事情。然而，托爾斯泰又是一個(gè)極其謙和的人，他把每一位客人都當(dāng)作平輩的朋友，給以最熱切的接待?！睅煟和ㄟ^(guò)這一段話，你知道了什么？師：為什么說(shuō)“他不知不覺地流下了眼淚。這個(gè)時(shí)候的托爾斯泰才是最自由的，也是最美的”？你對(duì)托爾斯泰是怎樣評(píng)價(jià)的？認(rèn)識(shí)了托翁，你在他身上獲得了哪些人生啟迪？板書設(shè)計(jì)6 流淚的托爾斯泰列夫托爾斯泰是巨匠高大如山的品格是極其謙和的人平輩、最熱情親切、隨和真正的偉大是平凡，最深邃的大海是平靜的平凡如水的境界教學(xué)總結(jié)成功之處通過(guò)對(duì)比知道托翁既偉大又平凡，有一定人生啟迪。不足之處對(duì)于含義深刻的句子學(xué)生理解的不透徹。流淚的托爾斯泰教學(xué)設(shè)計(jì)之二第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。背誦課文最后一個(gè)自然段2、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，正確書寫9個(gè)生字，讀記詞語(yǔ)，讀寫一些詞語(yǔ)。3、讀懂課文內(nèi)容，理解句子的含義，認(rèn)識(shí)作為文學(xué)巨匠的托爾斯泰其實(shí)有著普通人的心靈和情感，感受他偉大的人格魅力，進(jìn)而獲得人生啟迪。4、領(lǐng)悟作者的寫作手法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、理解課文中重點(diǎn)詞句的含義認(rèn)識(shí)托爾斯泰的偉大人格，并獲得做人的道理。2、領(lǐng)悟作者的描寫人物的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體及查找關(guān)于托翁的資料教學(xué)過(guò)程：一、情趣導(dǎo)入在外國(guó)文壇也有許多文學(xué)巨匠，其中前蘇聯(lián)作者列夫托爾斯泰就是一個(gè)令世界驚嘆的作者，他的作品在世界文學(xué)史上極為著名，那么，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這位文學(xué)巨匠的生活的一件事，看看大家從這件事中讀出一個(gè)怎樣的托爾斯泰。二、初讀感知1、讀文，要求通順，流利，有感情，同時(shí)提出自己不懂的問題2、再讀課文。要求畫出詞語(yǔ)及生字，互相解疑，同時(shí)標(biāo)出段落。3、再讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，這篇文章講了一件什么事。4、再讀課文，找出文章的中心句。三、理解感悟1、學(xué)習(xí)第一段A、讀第一段，說(shuō)說(shuō)這一段講了什么事J？這是什么寫作手法？你從哪些詞語(yǔ)中能感受到托翁是一個(gè)什么樣的人？學(xué)生分小組討論，匯報(bào)。B、再讀課文，讀好這些詞語(yǔ)。2、學(xué)習(xí)第二段A、讀第二段，這是兩位怎樣的人物，你怎么知道的？這兩位人物對(duì)托爾斯泰的態(tài)度如何？這能讓你體會(huì)到什么？B、學(xué)習(xí)第三自然段，音樂家的想像與實(shí)際差別是什么？這是一種什么寫作手法。C、讀他們?cè)谕形碳覐椬嘌莩倪^(guò)程，畫出托翁的表現(xiàn)，從托翁的表現(xiàn)中你體會(huì)到了什么？D、讀出你的感受，想想應(yīng)該怎樣讀，才能讀出自己的感受？3、學(xué)習(xí)第三段A、為什么說(shuō)流淚的托爾斯泰是最美的？你是怎樣理解的，你覺得列夫托爾斯泰流淚說(shuō)明了什么？B、文中流淚的托爾斯泰能換成哪些詞。這樣行不行。四、升華文本有感情的朗讀課文中你喜歡的段落，說(shuō)說(shuō)自己學(xué)完課文后受到的啟發(fā)，說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該怎樣為人處事。第二課時(shí)教學(xué)目的：1、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。背誦課文最后一個(gè)自然段2、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，正確書寫9個(gè)生字，讀記詞語(yǔ)，讀寫一些詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者的描寫人物的方法。教學(xué)流程：一、感情朗讀有感情的朗讀課文最一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)怎樣能很快的背誦這一段，講講自已的背誦課文的方法二、學(xué)習(xí)文章的描寫方法你認(rèn)為這篇文章哪些地方描寫的好。這什么，你從中能學(xué)會(huì)哪些寫法，寫一兩句話試試。三、學(xué)習(xí)本課字詞1、學(xué)習(xí)本課認(rèn)字和寫字說(shuō)說(shuō)哪些字你不理解或是不好記憶，大家一起分析指導(dǎo)書寫一引起難寫的字的筆順2、學(xué)習(xí)本課詞語(yǔ)首先從文中找出四字詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)，寫一寫再?gòu)奈闹姓页鼍藿?，謙和、溫馨、局促等一引起詞語(yǔ)，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。四、遷移練習(xí)展示收集到的托爾斯泰的名言