古詩詞三首教學(xué)設(shè)計(jì)之2一、教學(xué)目標(biāo)1會(huì)寫“洛、榆、畔、帳”4個(gè)生字。能正確讀寫“洛陽、榆關(guān)、那畔、千帳”等詞語。2有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞，默寫泊船瓜洲秋思。3學(xué)習(xí)通過看注釋，查閱資料，邊讀邊想象等方法，感知詩詞大意，用自己的話講述詩句的意思。4體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情，揣摩作者的表達(dá)方法。第一課時(shí)一導(dǎo)入古詩是中華民族悠久的文化瑰寶，今天又到了欣賞古詩的時(shí)間了，首先，讓我們來進(jìn)行背詩大賽。今天來研究王安石的泊船瓜洲，回顧一下我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)古詩的方法。學(xué)生各抒己見。今天你就選擇你喜歡的方法來研究這首古詩二學(xué)生自學(xué)先讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)古詩的方法，然后小組選擇喜歡的方法，共同學(xué)習(xí)古詩教師桌間巡視。三匯報(bào)自學(xué)小組選出代表匯報(bào)自學(xué)情況教師從以下幾個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)，1重點(diǎn)詞語綠2時(shí)句的意思3幾個(gè)問題（1）為什么詩人覺得只是“一水”“只隔”呢？（2）體會(huì)明月何時(shí)照我還的用法（3）作者這兩句詩提到了三個(gè)地方之間的距離，他到底要說的是什么意思呢？”“京口和鐘山離得很近，這與作者有什么關(guān)系呢？”四總結(jié)延伸1熟讀成誦2練習(xí)背誦3改寫短文4你離開過家嗎？你能體會(huì)思念家鄉(xiāng)的滋味嗎？用幾句話寫下來五課堂總結(jié)學(xué)生自由談本節(jié)課的收獲。第二課時(shí)一回顧復(fù)習(xí)指名背誦泊船瓜洲，總結(jié)上節(jié)課的學(xué)法二導(dǎo)入1出示古詩2指名朗讀三學(xué)生自學(xué)分組自學(xué)后兩首古詩，教師巡視指導(dǎo)排憂解難。四匯報(bào)自學(xué)小組代表匯報(bào)本小組的學(xué)習(xí)情況，集體糾正。教師從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)1有感情的朗讀，杜仲體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情2理解時(shí)句的意思，并能用自己的話說出來3指導(dǎo)背誦五感情升華讀一讀第五課學(xué)習(xí)的三首古詩，想一想這三首古詩有什么共同點(diǎn)，（都表達(dá)了濃濃的思鄉(xiāng)之情），但是使人在表達(dá)方法上卻各有特色，比較一下這三首古詩在表達(dá)方法上有什么不同的地方。你還知道那些古詩也表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)深深的思戀和熱愛之情？課后收集一些讀或被給同學(xué)聽，比較一下這些詩在表達(dá)方法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。