2019年高考?xì)v史總復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)效果檢測(cè)14（含解析）一、選擇題(每小題5分，共60分)1有學(xué)者認(rèn)為：中國(guó)古代科技固然成績(jī)突出，但“這些成果在技術(shù)方面停滯于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的經(jīng)驗(yàn)工藝的水平上，在理論上始終貫穿著天人合一的思想，以變幻莫測(cè)的道、氣等概念來(lái)建構(gòu)學(xué)術(shù)體系，混有大量的荒誕不經(jīng)的反科學(xué)的成份，”這主要表明中國(guó)古代科技()A缺乏理性精神B求善而不在存真C具有很強(qiáng)的封閉性D落后于西方國(guó)家解析：選A材料反映中國(guó)古代科技是服務(wù)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并且重人文。這說(shuō)明中國(guó)古代科技缺乏理性精神。2相對(duì)于歐洲的“黑暗時(shí)代”，元朝的文化和科技居于世界領(lǐng)先水平。下列史實(shí)不能說(shuō)明這一觀點(diǎn)的是()A天文學(xué)家郭守敬創(chuàng)制簡(jiǎn)儀B黃道婆對(duì)棉紡織技術(shù)加以改進(jìn)C. 將王守仁編寫的四書章句集注作為科舉考試的內(nèi)容D元雜劇的代表作有王實(shí)甫的西廂記解析：選C題目限定語(yǔ)是元朝，而四書章句集注是南宋朱熹編寫的，故答案為C。3(xx株洲教學(xué)質(zhì)量檢測(cè))李約瑟在牛津大學(xué)科學(xué)史討論會(huì)上作了一個(gè)題為“中國(guó)科學(xué)傳統(tǒng)的貧困與成就”的報(bào)告。在報(bào)告中他指出：“無(wú)論是誰(shuí)想要解釋中國(guó)社會(huì)未能發(fā)展出近代科學(xué)的原因，那他最好是從解釋中國(guó)社會(huì)為何未能發(fā)展商業(yè)的以及后來(lái)的資本主義入手?！彼踔料嘈牛骸叭绻袊?guó)社會(huì)曾可能出現(xiàn)類似于西方的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的變革的話，那么在那里也許本來(lái)是會(huì)出現(xiàn)某種形式的近代科學(xué)的?！痹趫?bào)告中李約瑟試圖分析()A中國(guó)沒(méi)能產(chǎn)生資本主義的原因B中國(guó)沒(méi)有發(fā)生過(guò)影響深遠(yuǎn)的社會(huì)變革的原因C中國(guó)未產(chǎn)生近代科學(xué)的原因D中國(guó)的科學(xué)技術(shù)一直落后于歐洲的原因解析：選C本題材料的主旨是“李約瑟通過(guò)尋找中國(guó)社會(huì)未能產(chǎn)生社會(huì)和經(jīng)濟(jì)變革的原因來(lái)解釋中國(guó)社會(huì)未能發(fā)展出近代科學(xué)的原因?！焙?jiǎn)而言之，就是“李約瑟在找尋中國(guó)未能產(chǎn)生近代科學(xué)的原因”。因此排除A、B、D項(xiàng)，選C。4中國(guó)文學(xué)發(fā)展的每個(gè)時(shí)期都有代表這一時(shí)期特有的表現(xiàn)形式，正如王國(guó)維先生所說(shuō)的“凡一代有一代之文學(xué)：楚之騷，漢之賦，六代之駢語(yǔ)，唐之詩(shī)，宋之詞，元之曲，皆所謂一代之文學(xué)，而后世莫能繼焉者也?！毕铝嘘P(guān)于兩宋時(shí)期的說(shuō)法不正確的是()A有念奴嬌等詞牌B繼承了唐代以來(lái)詞的發(fā)展C出現(xiàn)女詞人李清照D蘇軾是南宋豪放派代表解析：選DD項(xiàng)中蘇軾是北宋文學(xué)家，說(shuō)法錯(cuò)誤。其余選項(xiàng)符合史實(shí)。5(xx臨沂模擬)自明清以來(lái)，小說(shuō)就在中國(guó)老百姓之中廣為流傳?？涤袨樯踔琳J(rèn)為，在那個(gè)時(shí)代，“經(jīng)史不如八股盛，八股無(wú)如小說(shuō)何。鄭聲不倦雅樂(lè)睡，人情所好圣不阿”。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是()城市商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展市民階層壯大小說(shuō)的世俗性重商觀念形成ABCD解析：選D解答本題可用排除法，明清時(shí)期仍然實(shí)行重農(nóng)抑商政策，排除，故選D項(xiàng)。6(xx瀏陽(yáng)一中月考)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)如繪畫、雕塑、詩(shī)詞、書法等都講究“意境”，意境既是藝術(shù)家個(gè)人情感的流露，又是外在社會(huì)環(huán)境與自然環(huán)境的反映和再現(xiàn)。以下對(duì)“意境”的表述不正確的是()A宋代書法追求個(gè)性而忽略法度，倡導(dǎo)“有意無(wú)法” B宋代風(fēng)俗畫強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)個(gè)性，講究借物抒情，追求神韻意趣C中國(guó)繪畫注重表現(xiàn)精神風(fēng)貌，力求傳統(tǒng)，以形寫神D白居易的詩(shī)針砭時(shí)弊，韻味綿長(zhǎng)解析：選B文人畫是強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)個(gè)性，講究借物抒情，追求神韻意趣，而風(fēng)俗畫應(yīng)生活氣息強(qiáng)，表現(xiàn)的是市民生活畫面，B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。7國(guó)防科委主任張愛萍親自揮筆命名為“銀河”，并題詩(shī)一首：“億萬(wàn)星辰匯銀河，世人難知有幾多。神機(jī)妙算巧安排，笑向繁星任高歌?！睂?duì)其解讀正確的是()A中國(guó)航天科技步入世界先進(jìn)行列B中國(guó)航天人流下了許多辛勤的汗水C中國(guó)每秒運(yùn)算億次的巨型計(jì)算機(jī)問(wèn)世D21世紀(jì)初中國(guó)取得的這一科技成果令人倍受鼓舞解析：選C關(guān)鍵信息：銀河、神機(jī)妙算等。80年代我國(guó)研制第一臺(tái)巨型計(jì)算機(jī)銀河一號(hào)成果，C項(xiàng)正確；A、B、D項(xiàng)不符題意，題干無(wú)從反映。82012年6月16日中國(guó)神舟九號(hào)飛船順利升空，并在18日14時(shí)左右與“天宮一號(hào)”實(shí)施自動(dòng)交會(huì)對(duì)接。這是中國(guó)實(shí)施的首次載人空間交會(huì)對(duì)接，也標(biāo)志著中國(guó)航天技術(shù)的又一次進(jìn)步。中國(guó)航天時(shí)代開始的標(biāo)志是()A B C DA原子彈爆炸B“東方紅一號(hào)”C“天宮一號(hào)”D“神舟五號(hào)”解析：選BB發(fā)生于1970年，是中國(guó)的第一顆人造衛(wèi)星。A發(fā)生在1964年，屬于中國(guó)國(guó)防實(shí)力的體現(xiàn)。C項(xiàng)發(fā)生在2011年，D項(xiàng)發(fā)生在xx年，標(biāo)志著中國(guó)是繼俄羅斯和美國(guó)之后第三個(gè)有能力獨(dú)自將人送上太空的國(guó)家。9鄧小平指出：“如果(20世紀(jì))60年代以來(lái)，中國(guó)沒(méi)有原子彈、氫彈，沒(méi)有發(fā)射衛(wèi)星，中國(guó)就不能叫有重要影響的大國(guó)，就沒(méi)有現(xiàn)在的地位?！睂?duì)鄧小平的這段話理解最準(zhǔn)確的是()說(shuō)明尖端科技的發(fā)展對(duì)國(guó)家國(guó)際地位有重要影響當(dāng)代激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)是科技競(jìng)爭(zhēng)“兩彈一星”提高了中國(guó)的國(guó)際地位科技事業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了綜合國(guó)力的提高ABCD解析：選D題干強(qiáng)調(diào)了“兩彈一星”工程對(duì)中國(guó)的重要性，D項(xiàng)正確。10新中國(guó)成立后的十幾年間，文藝領(lǐng)域出現(xiàn)了好戲連臺(tái)、異彩紛呈的局面。郭沫若的蔡文姬、吳晗的海瑞罷官、楊沫的青春之歌、老舍的茶館等文學(xué)作品相繼問(wèn)世。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是()A“雙百”方針的提出B社會(huì)主義制度的建立C國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)、發(fā)展D文藝界出現(xiàn)繁榮局面解析：選A1956年“雙百”方針的提出，調(diào)動(dòng)了文藝工作者的積極性，從而使我國(guó)在文學(xué)藝術(shù)科教領(lǐng)域出現(xiàn)繁榮發(fā)展的局面，故答案為A。社會(huì)主義制度的建立與文藝繁榮有關(guān)，但不是主要原因；一定的文化由一定的經(jīng)濟(jì)和政治決定，故當(dāng)時(shí)仍落后的經(jīng)濟(jì)不是文化大繁榮的主要原因，B、C兩項(xiàng)不正確；D項(xiàng)是結(jié)果不是原因。11(xx涼山州模擬)中國(guó)工程院于1994年成立。據(jù)統(tǒng)計(jì)，首批院士96人中留學(xué)歸國(guó)的有46名，占總數(shù)的48%；xx年8月中共中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委表彰為研制“兩彈一星”作出突出貢獻(xiàn)的科技專家23名是歸國(guó)學(xué)者。這最能說(shuō)明()A教育被擺到了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位B中國(guó)實(shí)行全方位的對(duì)外開放政策C留學(xué)教育為中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量人才D留學(xué)教育促進(jìn)了中外經(jīng)濟(jì)文化的交流解析：選C整個(gè)材料介紹的是留學(xué)歸國(guó)的學(xué)子為現(xiàn)代化建設(shè)作出的重大貢獻(xiàn)，選擇C項(xiàng)。12(xx成都模擬)校園標(biāo)語(yǔ)(口號(hào))也能折射出時(shí)代發(fā)展的脈絡(luò)。下面的校園標(biāo)語(yǔ)(口號(hào))按開始流行時(shí)間的先后排列，正確的是()“知識(shí)青年到農(nóng)村去，接受貧下中農(nóng)的再教育”“向科學(xué)進(jìn)軍”“把失去的光陰奪回來(lái)”“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”ABCD解析：選B四個(gè)口號(hào)分別出現(xiàn)于1968年文革時(shí)期、1956年全面建設(shè)時(shí)期、1978年高考恢復(fù)時(shí)期、1983年新時(shí)期，選擇B項(xiàng)。二、非選擇題(第13題20分，第14題20分，共40分)13(xx湖北部分重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考)不同時(shí)期的中小學(xué)語(yǔ)文課本反映了不同的時(shí)代精神。從建國(guó)以來(lái)每個(gè)時(shí)期的語(yǔ)文課本中，我們能讀到時(shí)代的變化，更能感受到60多年來(lái)社會(huì)發(fā)展的成就。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一建國(guó)初期的小學(xué)語(yǔ)文教材關(guān)于革命領(lǐng)袖的文章非常多，如八角樓上、毛主席小時(shí)候是怎樣學(xué)習(xí)的、任弼時(shí)同志二三事、冀中的地道斗爭(zhēng)等。也有歌頌新生共和國(guó)欣欣向榮景象的，如新中國(guó)的第一個(gè)女拖拉機(jī)手。另外課本還大量選用了蘇聯(lián)文學(xué)作品，如契訶夫的小公務(wù)員的死和高爾基的海燕等。材料二人民教育出版社1958年秋編輯出版的初中語(yǔ)文課本中，和魯迅同時(shí)期的名家?guī)缀跫w消失語(yǔ)文教科書幾乎成了時(shí)事宣傳手冊(cè)。根據(jù)有關(guān)研究者提供的材料，當(dāng)時(shí)浙江省初中三冊(cè)語(yǔ)文課本收錄的31篇文章中，馬列經(jīng)典著作和政論文章占15篇，其余16篇記敘文中，有13篇是鄉(xiāng)土教材，其中有6篇是報(bào)道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大躍進(jìn)、農(nóng)村水利大發(fā)展的，有2篇是表?yè)P(yáng)大煉鋼鐵的，有4篇是進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和憶苦思甜教育的。材料三材料四xx年，廣東教育出版社編寫的語(yǔ)文新教材中特設(shè)了“走近經(jīng)濟(jì)”單元，收錄了經(jīng)濟(jì)學(xué)家王則柯的錢、茅于軾的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中新的道德和法治等文章。一些語(yǔ)文老師注意到，在新世紀(jì)的語(yǔ)文課本中，“愛情”這一曾經(jīng)諱莫如深的字眼也不再那么敏感。一些學(xué)者認(rèn)為，愛情題材進(jìn)入中學(xué)語(yǔ)文教材，是“為當(dāng)前教育補(bǔ)充了情感與人文的元素”。在外國(guó)作品的選編方面，新世紀(jì)的中小學(xué)語(yǔ)文課本視野更加開闊、包容。根據(jù)研究者的統(tǒng)計(jì)，在人教版和北師大版小學(xué)語(yǔ)文教材中，有關(guān)外國(guó)選文分別有92篇和89篇，占所有課文的20%和16.8%，內(nèi)容涉及科學(xué)、人文、自然、風(fēng)物等各個(gè)方面，“表現(xiàn)出了較為廣闊的文化視野”。而且，選文所涉及的國(guó)家以西方發(fā)達(dá)國(guó)家為主。以上材料均摘自中國(guó)新聞網(wǎng)六十年語(yǔ)文書變遷(1)根據(jù)材料一，概括建國(guó)初期的中小學(xué)語(yǔ)文教材的特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析這些特點(diǎn)形成的原因。(6分)(2)根據(jù)材料二，概括50年代后期的語(yǔ)文教材內(nèi)容與以前相比出現(xiàn)的變化。結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析變化原因。(4分)(3)通過(guò)這兩張圖片可看出在人與自然的關(guān)系上，人們的思想有何進(jìn)步？反映了中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的指導(dǎo)思想發(fā)生了什么變化？(4分)(4)根據(jù)材料，概括21世紀(jì)以來(lái)語(yǔ)文教材內(nèi)容出現(xiàn)的新變化。(6分)解析：(1)由材料信息可知，建國(guó)初期的小學(xué)語(yǔ)文教材的內(nèi)容熱衷于宣傳革命家的活動(dòng)、黨的活動(dòng)，這體現(xiàn)了革命史教育；同時(shí)選用了蘇聯(lián)文學(xué)，這體現(xiàn)了向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。回憶新中國(guó)誕生時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)和外交特點(diǎn)回答“原因”。(2)由材料二中“語(yǔ)文教科書幾乎成了時(shí)事宣傳手冊(cè)”和“報(bào)道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大躍進(jìn)、農(nóng)村水利大發(fā)展”增加可知當(dāng)時(shí)文章以政治時(shí)文宣傳經(jīng)濟(jì)建設(shè)為主。結(jié)合當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)建設(shè)情況回答“原因”。(3)1958年語(yǔ)文教材中的插圖反映了社會(huì)主義建設(shè)的熱火朝天，xx年小學(xué)語(yǔ)文教材封面體現(xiàn)了人與自然的和諧相處。這反映了人們環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)。反映了中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的指導(dǎo)思想由重視重工業(yè)到重視可持續(xù)發(fā)展的變化。(4)材料信息反映了語(yǔ)文教材內(nèi)容對(duì)人文、情感的關(guān)注。從語(yǔ)文教材的內(nèi)容特點(diǎn)、內(nèi)容選材、內(nèi)容精神等角度分析回答。答案：(1)特點(diǎn)：內(nèi)容以革命史、黨史為主；向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)。原因：新民主主義革命勝利，新中國(guó)建立；對(duì)外實(shí)行“一邊倒”方針，與蘇聯(lián)建立外交關(guān)系，學(xué)習(xí)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。(2)特點(diǎn)：政治時(shí)文和工業(yè)建設(shè)文章大量取代原先的優(yōu)秀文學(xué)作品。原因：社會(huì)主義建設(shè)大規(guī)模展開，強(qiáng)調(diào)優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)；“大躍進(jìn)”和“人民公社化”運(yùn)動(dòng)等左傾錯(cuò)誤影響。(3)環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)，重視人與自然的和諧相處。從重工業(yè)為主的工業(yè)化到強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展和綜合發(fā)展。(4)增加經(jīng)濟(jì)、人文、勵(lì)志類型的文學(xué)作品；選編外國(guó)文學(xué)作品以西方發(fā)達(dá)國(guó)家為主；注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人文精神、愛以及美好事物的追求。(6分，言之有理可酌情給分。)14(xx長(zhǎng)沙模擬)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要標(biāo)志，是推動(dòng)文明演進(jìn)的主要力量。閱讀下列材料，回答問(wèn)題：材料一中國(guó)與世界其他國(guó)家的科技發(fā)明統(tǒng)計(jì)資料時(shí)間401年1000年1001年1500年1501年1840年中國(guó)科技在世界科技中的比例70%58%29%據(jù)自然科學(xué)大事年表的統(tǒng)計(jì)材料二中國(guó)之所以未能發(fā)展出現(xiàn)代的科技，問(wèn)題不在中國(guó)傳統(tǒng)的思維方式(缺乏邏輯推論思維)，而在于中國(guó)傳統(tǒng)上以儒士大夫?yàn)槭祝J(rèn)為“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高”的社會(huì)文化，因而輕視和忽視了工匠在科技領(lǐng)域上的重要性。李約瑟中華科學(xué)文明史材料三中國(guó)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化必須抓住機(jī)遇，我們?cè)跉v史上曾經(jīng)錯(cuò)失三次重大機(jī)遇第一次是1793年錯(cuò)失第一次工業(yè)革命擴(kuò)散的機(jī)遇，第二次是18421860年錯(cuò)失第二次工業(yè)革命起步的機(jī)遇，第三次是19571976年錯(cuò)失第三次產(chǎn)業(yè)革命技術(shù)轉(zhuǎn)移的機(jī)遇。中國(guó)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化報(bào)告xx材料四新中國(guó)成立以來(lái)部分重大科學(xué)技術(shù)成就時(shí)間重大成就作用和意義1961年1.2萬(wàn)噸水壓機(jī)制造成功我國(guó)成為能制造大型鍛壓機(jī)械的國(guó)家1965年人工合成結(jié)晶牛胰島素世界上首次人工合成蛋白質(zhì)1974年秈型雜交水稻育成世界上首次育成雜交水稻1988年北京正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)首次對(duì)撞成功第一座高能加速器xx年第一艘“神舟”號(hào)宇宙試驗(yàn)飛船安全返回為我國(guó)載人宇宙飛船奠定基礎(chǔ)材料五1978年以來(lái)，科學(xué)技術(shù)進(jìn)入了一個(gè)蓬勃發(fā)展的新時(shí)期，重大科技成果達(dá)到六萬(wàn)多項(xiàng)，經(jīng)推廣應(yīng)用后新增產(chǎn)值累計(jì)達(dá)1 400多億元，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，到xx年，“863計(jì)劃”累計(jì)創(chuàng)造新增產(chǎn)值560多億元。 中國(guó)近現(xiàn)代史下冊(cè)請(qǐng)回答：(1)依據(jù)材料一，指出中國(guó)在1501年1840年的科技發(fā)展趨勢(shì)。材料二中論及的中國(guó)科技停滯不前的原因，遭到了甲同學(xué)的反駁，請(qǐng)為他提供反駁詞。(6分)(2)材料三認(rèn)為中國(guó)“19571976年錯(cuò)失第三次產(chǎn)業(yè)革命技術(shù)轉(zhuǎn)移的機(jī)遇”，材料四卻告訴我們此期間取得了令人矚目的成就，兩者相互矛盾嗎？請(qǐng)說(shuō)明。(6分)(3)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析影響科技發(fā)展的社會(huì)因素有哪些？就其中你認(rèn)為最重要的因素，談?wù)劸唧w做法。(8分)解析：第(1)問(wèn)，從中國(guó)與世界其他國(guó)家的科技發(fā)明統(tǒng)計(jì)資料在世界所占比例呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，說(shuō)明中國(guó)逐漸落后于世界；材料二的觀點(diǎn)是：中國(guó)傳統(tǒng)上以儒士大夫?yàn)槭?，認(rèn)為“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高”的社會(huì)文化，因而輕視和忽視了工匠在科技領(lǐng)域上的重要性。反駁則應(yīng)辯證分析我國(guó)科技的兩個(gè)重要階段，以明清為界，從領(lǐng)先世界到落后于世界的轉(zhuǎn)變。第(2)問(wèn)，考查現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的曲折與發(fā)展的原因。1957年至1976年大體處在文革期間，實(shí)際上本問(wèn)考查的是文革時(shí)期經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的成就，本問(wèn)既要從國(guó)內(nèi)外因素分析19571976年錯(cuò)失第三次產(chǎn)業(yè)革命技術(shù)轉(zhuǎn)移的機(jī)遇，也要從國(guó)內(nèi)因素分析文革期間創(chuàng)造的科技成就的原因。第(3)問(wèn)，考查影響科技發(fā)展的因素，本問(wèn)有限制條件：社會(huì)因素，其因素可從經(jīng)濟(jì)、政治和文化等方面歸納。答案：(1)趨勢(shì)：中國(guó)逐漸失去在世界科技發(fā)明中的優(yōu)勢(shì)(或由領(lǐng)先世界轉(zhuǎn)為日漸落伍)。反駁詞：中國(guó)科技在明清以前一直領(lǐng)先西方，期間儒士大夫和儒學(xué)一直居于中國(guó)社會(huì)的主導(dǎo)地位。明代中國(guó)科技開始落后于西方，而明代則是儒士大夫和儒學(xué)在傳統(tǒng)社會(huì)文化中開始失落的年代。(2)不矛盾。由于帝國(guó)主義的敵視、封鎖，“左”傾錯(cuò)誤，“文革”動(dòng)亂，我國(guó)錯(cuò)失第三次科技革命轉(zhuǎn)移的機(jī)遇。但由于廣大科技工作者對(duì)左傾錯(cuò)誤的抵制和卓絕努力，獨(dú)立自主地取得了一些科技成就。(3)因素：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、社會(huì)環(huán)境是否穩(wěn)定、國(guó)際環(huán)境、國(guó)家政策支持、教育水平、時(shí)代需要。(任答其中2點(diǎn)即可得滿分)做法：言之成理即可得分。