2019年高考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第12講 兩極格局的形成限時(shí)特訓(xùn) 新人教版一、選擇題1. xx河南鄭州期末丘吉爾在二戰(zhàn)結(jié)束前夕說：“我們現(xiàn)在的新敵人就是昨天的光榮的盟國”這里的“新敵人”指的是()A美國 B德國C蘇聯(lián) D法國解析：隨著二戰(zhàn)的即將勝利，反法西斯國家如英蘇由于國家利益和意識(shí)形態(tài)的沖突，逐漸由戰(zhàn)時(shí)的同盟關(guān)系走向敵對(duì)。故“新敵人”指的是蘇聯(lián)。答案：C2. xx廣東省惠州市高三第一次調(diào)研考試 “和平學(xué)”是在第二次世界大戰(zhàn)后，為了維護(hù)世界和平秩序應(yīng)運(yùn)而生的。60年代末的北歐學(xué)者區(qū)分了“積極的和平”與“消極的和平”。 “消極的和平”，意指戰(zhàn)爭(zhēng)及戰(zhàn)爭(zhēng)因素的消除；“積極的和平”，則意指在更為深刻的社會(huì)文化基礎(chǔ)上，結(jié)構(gòu)性暴力的消除。這里的“消極的和平”是指()A. 美蘇核軍備競(jìng)賽 B. 越南戰(zhàn)爭(zhēng)C. 冷戰(zhàn) D. 不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)解析：本題考查的是冷戰(zhàn)的影響。從時(shí)間上看，A、B、C、D項(xiàng)都是二戰(zhàn)后，無法排除；從“消極和平”的含義來看，A項(xiàng)是戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的因素，B項(xiàng)是屬于戰(zhàn)爭(zhēng)，D項(xiàng)是冷戰(zhàn)時(shí)期反對(duì)霸權(quán)主義、殖民主義的發(fā)展中國家走向聯(lián)合的開端并成為一股重要的國際力量，都不符合題意，而冷戰(zhàn)是指除武力外的一切形式的對(duì)抗，符合題意，故 C項(xiàng)正確。答案：C3. xx皖中名校聯(lián)考第二次世界大戰(zhàn)后不久就相繼發(fā)生了朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)、柏林危機(jī)、越南戰(zhàn)爭(zhēng)和古巴導(dǎo)彈危機(jī)等一系列國際沖突。其共同背景是()A亞歐對(duì)抗力量失衡 B不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)迅速展開C美蘇“冷戰(zhàn)”對(duì)峙格局 D雅爾塔體系完全瓦解解析：題干中的四個(gè)事件都是美蘇“冷戰(zhàn)”中的重大事件，其共同背景是美蘇“冷戰(zhàn)”對(duì)峙格局。答案：C4. xx四川省成都市高中畢業(yè)班摸底測(cè)試下圖是一幅斯大林憤怒地凝視著“煙桿”的漫畫。該漫畫反映出()A. 美蘇走向冷戰(zhàn)對(duì)峙B. 美蘇兩極格局最終形成C. 美對(duì)蘇進(jìn)行和平演變D. 蘇對(duì)美實(shí)施戰(zhàn)爭(zhēng)反擊解析：為了幫助西歐恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，美國開始實(shí)施國務(wù)卿馬歇爾提出的對(duì)歐洲經(jīng)濟(jì)援助計(jì)劃，以扶持和控制西歐國家。同時(shí)，美、英等西方國家還企圖用馬歇爾計(jì)劃拉攏東歐國家，但遭到拒絕。因此漫畫反映了美蘇在政治經(jīng)濟(jì)上的對(duì)立，推動(dòng)它們走向冷戰(zhàn)對(duì)峙。答案：A5. xx廣東省六校高三畢業(yè)班第一次聯(lián)合考試 “其目的不是同共產(chǎn)主義作斗爭(zhēng)，而是同經(jīng)濟(jì)失調(diào)作斗爭(zhēng)，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)失調(diào)很容易使一切極權(quán)主義運(yùn)動(dòng)在歐洲社會(huì)混水摸魚，現(xiàn)在俄國共產(chǎn)主義正要鉆這個(gè)空子。”以上敘述說明了()A. 美蘇兩極格局正式形成 B. 多極化趨勢(shì)出現(xiàn) C. 美國要恢復(fù)西歐經(jīng)濟(jì)以遏制蘇聯(lián) D. 美蘇開始由對(duì)抗走向?qū)υ捊馕觯翰牧详P(guān)鍵信息“同經(jīng)濟(jì)失調(diào)作斗爭(zhēng)“表明經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)困難”，“俄國共產(chǎn)主義鉆空”表明其目的在于遏制蘇聯(lián)，“馬歇爾計(jì)劃”就是通過恢復(fù)和發(fā)展西歐經(jīng)濟(jì)來遏制蘇聯(lián)。故C項(xiàng)是最佳答案。答案：C6. xx山西省高三第三次診斷1949年美國國務(wù)卿艾奇遜明確：“我認(rèn)為，那種以為在任何時(shí)候都可以和俄國人坐下來解決問題的想法是錯(cuò)誤的。只有當(dāng)西方具備了堅(jiān)不可摧實(shí)力的時(shí)候，斯大林才會(huì)來聽聽美國的談判條件是什么。”下列事件體現(xiàn)了艾奇遜觀點(diǎn)的是()A. 德國被一分為二 B. 中美關(guān)系正?；疌. 建立北大西洋公約組織 D. 美國從越南戰(zhàn)場(chǎng)撤兵解析：本題考查材料分析解答能力。首先從時(shí)間上可以排除B、D兩項(xiàng)。B項(xiàng)是在1972年，D項(xiàng)是1975年。材料反映了美國要聯(lián)合西方建立強(qiáng)大武裝實(shí)力，對(duì)抗蘇聯(lián)，故C項(xiàng)正確。答案：C7. xx濰坊一模朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后，杜魯門曾在一份文件中說：“唯有通過行動(dòng)顯示美國的堅(jiān)定意志，才能威懾蘇聯(lián)不在世界其他地區(qū)采取新的行動(dòng)。如果我們不采取行動(dòng)去保護(hù)我們幫助建立的國家位于亞洲、歐洲和中東的與蘇聯(lián)相鄰國家的人民對(duì)我們的信心將受到極大打擊?！庇纱丝闯觯绹膽?zhàn)略意圖是()A扶植盟國，實(shí)行“熱戰(zhàn)” B擴(kuò)張勢(shì)力，鞏固同盟C與蘇對(duì)峙，實(shí)施冷戰(zhàn) D遏制蘇聯(lián)，稱霸全球解析：根據(jù)材料可知，美國認(rèn)為如果“不采取行動(dòng)去保護(hù)我們幫助建立的國家”就會(huì)危及美國的全球戰(zhàn)略。故D項(xiàng)符合題意。答案：D8. xx湖南永州一模1955年丘吉爾指出，“新式武器改變了國際關(guān)系。他不僅威脅著像英國這樣的小國的生存，而且也威脅著美國和蘇聯(lián)這樣的超級(jí)大國的生存?！彼麛嘌裕骸巴ㄟ^一個(gè)極具諷刺意味的過程，我們完全有可能達(dá)到這樣一個(gè)歷史階段，安全成為恐怖的健壯的孩子?！逼溆^點(diǎn)核心是()A. 核均勢(shì)使世界相對(duì)和平 B. 應(yīng)該盡力緩和美蘇關(guān)系C. 核武器使美蘇對(duì)抗升級(jí) D. 英國應(yīng)該大力發(fā)展核武器解析：本題考查根據(jù)材料提供信息分析判斷的能力。材料“安全成為恐怖的健壯的孩子”說明核均勢(shì)使世界相對(duì)和平。答案：A9. xx武漢市部分學(xué)校新高三起點(diǎn)調(diào)研測(cè)試下列史實(shí)主要反映了20世紀(jì)50年代末60年代初期()時(shí)間大事1959年赫魯曉夫訪問美國1961年柏林墻的建立1962年古巴導(dǎo)彈危機(jī) A. 蘇聯(lián)力圖維護(hù)二戰(zhàn)中取得的外交成果 B. 美國放棄了對(duì)蘇遏制戰(zhàn)略 C. 美蘇關(guān)系緩和與對(duì)抗交替 D. 美蘇處于全面冷戰(zhàn)與局部熱戰(zhàn)之中解析：美蘇爭(zhēng)霸第一階段雙方的態(tài)勢(shì)是蘇攻美守。赫魯曉夫訪問美國反映了雙方關(guān)系的緩和，柏林墻的建立和古巴導(dǎo)彈危機(jī)體現(xiàn)了雙方對(duì)抗的加劇，B項(xiàng)說法錯(cuò)誤，A、D項(xiàng)材料中沒有反映，故答案應(yīng)為C。答案：C10. xx安徽省示范高中高三一聯(lián)對(duì)下圖所反映的歷史現(xiàn)象及原因分析正確的是()發(fā)生在二戰(zhàn)后的聯(lián)邦德國境內(nèi)與美國的“冷戰(zhàn)”政策有關(guān)受社會(huì)制度和意識(shí)形態(tài)的制約體現(xiàn)了雅爾塔體系的特點(diǎn)A. B. C. D. 解析：本題考查學(xué)生對(duì)圖片的信息的提取和理解能力。1945年5月8日，納粹德國向盟軍投降，德國領(lǐng)土被分為四個(gè)占領(lǐng)區(qū)，由美國、蘇聯(lián)、英國、法國管制。1949年5月23日，美國、英國、法國占領(lǐng)區(qū)合并成立德意志聯(lián)邦共和國。同年，蘇聯(lián)占領(lǐng)區(qū)成德意志民主共和國，被稱做東德。答案：D11. xx廣東汕頭檢測(cè)時(shí)人曾作詩描述古巴導(dǎo)彈危機(jī)：“后院洞開美夢(mèng)醒，?？辗怄i欲斷臂，前倨后恭成笑話，試看天下誰懦夫？”“前倨后恭成笑話”描述的是()A美國稱霸全球的企圖破產(chǎn)B蘇聯(lián)力求戰(zhàn)略平衡的計(jì)劃受挫C“維護(hù)世界和平”成為泡影D美蘇爭(zhēng)霸使雙方國際形象大損解析：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可知蘇聯(lián)在古巴導(dǎo)彈危機(jī)中失敗，即“前倨后恭成笑話”，即蘇聯(lián)力求戰(zhàn)略平衡的計(jì)劃受挫。答案：B12. xx云南昆明一模下圖漫畫所反映主題產(chǎn)生的影響之一是()A. 推動(dòng)了世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利B. 建立了戰(zhàn)后的世界經(jīng)濟(jì)新秩序C. 推動(dòng)了亞太經(jīng)合組織的建立D. 導(dǎo)致了世界長期不得安寧 解析：本題考查學(xué)生對(duì)兩極世界格局對(duì)戰(zhàn)后國際關(guān)系影響的理解能力。根據(jù)圖示和所學(xué)史實(shí)，二戰(zhàn)后形成的兩極格局一方面使世界動(dòng)蕩不安；另一方面由于勢(shì)均力敵，在一定程度避免了世界大戰(zhàn)的發(fā)生。故選D項(xiàng)。答案：D二、非選擇題13. xx山東煙臺(tái)一模世界政治格局是世界上主要政治力量通過一系列的對(duì)抗、分化組合而形成的一種結(jié)構(gòu)。閱讀下列材料：材料一從全世界范圍來看，直到第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束之前，還是19世紀(jì)國際政治的延續(xù)，新時(shí)期可以從第二次世界大戰(zhàn)的結(jié)束開始。受二戰(zhàn)的影響，傳統(tǒng)的歐洲體系的崩潰已成為不可改變的事實(shí)材料二似乎十分有悖常理的是，就在歐洲諸殖民帝國土崩瓦解時(shí)，歐洲大陸正在恢復(fù)經(jīng)濟(jì)上的繁榮和政治上的獨(dú)立。20世紀(jì)50年代時(shí)，東歐與西歐各國卻驚人地東山再起。斯塔夫里阿諾斯全球通史(1)請(qǐng)指出材料一的觀點(diǎn)并結(jié)合史實(shí)加以論證這一觀點(diǎn)。(2)依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)?0世紀(jì)50年代“歐洲大陸正在恢復(fù)經(jīng)濟(jì)上的繁榮”的原因和對(duì)國際政治格局的影響。解析：本題考查二戰(zhàn)后世界格局的演變。第(1)問首先是明確材料一的觀點(diǎn)：二戰(zhàn)后歐洲體系崩潰。后根據(jù)所學(xué)知識(shí)從二戰(zhàn)后世界政治經(jīng)濟(jì)的變化及由此導(dǎo)致的世界格局的變化上分析論證。第(2)問考查戰(zhàn)后東歐西歐經(jīng)濟(jì)會(huì)發(fā)展的原因，根據(jù)所學(xué)知識(shí)東歐應(yīng)從蘇聯(lián)因素、經(jīng)濟(jì)體制、經(jīng)互會(huì)上分析；西歐要從戰(zhàn)后美國扶持、世界體系建立、第三次科技革命、經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整等方面歸結(jié)。影響主要從對(duì)兩極格局的沖擊上分析。答案：(1)二戰(zhàn)后歐洲走向衰落，喪失世界政治格局的中心地位。歐洲經(jīng)濟(jì)崩潰，政治經(jīng)濟(jì)受制于美國；殖民地紛紛獨(dú)立；美蘇兩極格局形成。(答出兩點(diǎn)即可)(2)原因：東歐：蘇聯(lián)的扶持；經(jīng)互會(huì)的成立；推行高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制。西歐：美國的扶持(或馬歇爾計(jì)劃)；建立美國主導(dǎo)的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系；第三次科技革命的影響；經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整。影響：加劇了歐洲兩種制度的對(duì)峙，沖擊了兩極格局。14. xx溫州二測(cè)(節(jié)選)冷戰(zhàn)是20世紀(jì)最重大、影響最深遠(yuǎn)的歷史事件之一，冷戰(zhàn)史研究受到了國際學(xué)術(shù)界的高度重視。閱讀材料，回答問題。材料一材料二冷戰(zhàn)為什么會(huì)發(fā)生？20世紀(jì)40年代末、50年代初，西方學(xué)術(shù)界在冷戰(zhàn)研究中占據(jù)主導(dǎo)地位的是“正統(tǒng)派”。進(jìn)入60年代以后，美國卷入越戰(zhàn)并觸發(fā)對(duì)外政策危機(jī)和國內(nèi)政治與社會(huì)動(dòng)蕩，西方學(xué)界發(fā)生內(nèi)在分化，“修正派”挑戰(zhàn)“正統(tǒng)派”，將冷戰(zhàn)發(fā)生的責(zé)任歸之于美國方面。進(jìn)入70年代以后，冷戰(zhàn)初期的有關(guān)檔案資料在美國等國開始解密，“后修正派”開始崛起，“后修正派”指出美蘇兩大國都對(duì)冷戰(zhàn)的發(fā)生負(fù)有責(zé)任。進(jìn)入90年代以后，美國及一些西歐國家的檔案資料進(jìn)一步開放，同時(shí)來自冷戰(zhàn)“另一方”的新資料使得西方學(xué)者第一次有可能從雙邊乃至多邊視角審視冷戰(zhàn)的起源，“冷戰(zhàn)史新研究”這一學(xué)術(shù)新潮流逐步涌起，但仍未形成定論。摘編自陳兼、余偉民“冷戰(zhàn)史新研究”的源起，學(xué)術(shù)特征及其批判(1)從圖一到圖二，美蘇關(guān)系發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變？根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析造成這種轉(zhuǎn)變的原因。(2)根據(jù)材料二，簡(jiǎn)述西方學(xué)術(shù)界對(duì)冷戰(zhàn)起源問題的觀點(diǎn)的演變歷程，并指出哪些因素影響了對(duì)這一問題的研究。解析：第(1)問，解答時(shí)要先說明轉(zhuǎn)變的情況，然后結(jié)合材料及所學(xué)知識(shí)闡釋其原因。第(2)問，先闡釋西方學(xué)者關(guān)于冷戰(zhàn)起源觀點(diǎn)的演變，然后根據(jù)材料的時(shí)間信息分析原因。答案：(1)轉(zhuǎn)變：從同盟到對(duì)峙。原因：美蘇兩國在社會(huì)制度(意識(shí)形態(tài))上的矛盾沖突；國家利益上的沖突加劇(美國力圖領(lǐng)導(dǎo)世界，蘇聯(lián)推行大國沙文主義)；美國遏制蘇聯(lián)，蘇聯(lián)予以反擊。(2)歷程：認(rèn)為冷戰(zhàn)發(fā)生的責(zé)任在蘇聯(lián)方面將冷戰(zhàn)發(fā)生的責(zé)任歸于美國方面認(rèn)為美蘇雙方都負(fù)有責(zé)任從雙邊乃至多邊視角審視這一問題，但未形成定論。因素：意識(shí)形態(tài)、社會(huì)現(xiàn)實(shí)(時(shí)代背景)、內(nèi)外政策、檔案資料等。