第2課 日新月異的現(xiàn)代美術(shù)范例導(dǎo)讀學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)要點作業(yè)要求1、油畫作品三個樂師：是畢加索在1921年夏創(chuàng)作發(fā)展到頂峰時的習(xí)作，被后人稱為“偉大的構(gòu)圖”。畫家運用“綜合立體主義”的技巧繪出三個他印象中的“樂師”形象，把簡單的形體分解開來并涂上顏色，以一覽無余的方式把它們放在同一個平面上，使得作品如同櫥窗一樣琳瑯滿目。2雕塑作品仰躺的女人：人物造型厚重、簡約，夸張的女性形體，突出女性自然孕育這一特點，表現(xiàn)母性的偉大。1、 鞏固和提高美術(shù)作品欣賞能力，學(xué)習(xí)美術(shù)分類知識。2、 認識時代不同美術(shù)作品的面貌所呈現(xiàn)的差異。3、 領(lǐng)略現(xiàn)代美術(shù)作品的美感，提高美術(shù)欣賞水平。1、 重點：現(xiàn)代美術(shù)作品不同材質(zhì)、不同表現(xiàn)手法的應(yīng)用。2、 難點：對抽象作品的理解。3、 興趣點：作品的時代性、新穎性。4、 觀察點：造型、色彩、材質(zhì)、表現(xiàn)手法等。1、 基本要求：對本課舉例的美術(shù)作品進行分類填空，練習(xí)與評述自己感興趣的細節(jié)。2、 較高要求：任選本課一件美術(shù)作品，在材質(zhì)與表現(xiàn)手段方面作出短評。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：不同門類的現(xiàn)代美術(shù)作品，。學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集的現(xiàn)代美術(shù)作品圖片、畫筆。充分的準(zhǔn)備有助于學(xué)生更好理解、消化本課內(nèi)容。課堂發(fā)展1、欣賞導(dǎo)入：展示現(xiàn)代美術(shù)作品，包括課文中的圖例，教師補充資料，以及同學(xué)們在預(yù)習(xí)中收集到的圖片。1、說說自己課前收集的有關(guān)現(xiàn)代美術(shù)作品的物象資料、教師準(zhǔn)備的圖像資料。1、通過學(xué)生自己的資源，結(jié)合教師準(zhǔn)備的資料，拓寬學(xué)生視野，認識現(xiàn)代美術(shù)作品。2、在美術(shù)作品的類別方面，哪些美術(shù)作品所代表的類別是上一課沒有的？引出招貼畫、設(shè)計方面的作品。2、思考書本和剛剛欣賞的圖片中又出現(xiàn)了哪些不同門類的美術(shù)作品。2、認識作品所呈現(xiàn)的新的藝術(shù)形式。3、對各個類別的代表作品進行介紹、討論、點評，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，開展師生互動式教學(xué)。3、探討引導(dǎo)學(xué)生采用比較法，例如：進行古今對比、畫種之間的對比、寫實與抽象的對比、美術(shù)家創(chuàng)作歷程的對比等。3、通過比較與鑒別，加深美術(shù)分類知識的理解。展示與評價1、 引導(dǎo)學(xué)生用明暗、色彩、空間、材質(zhì)、肌理、造型等方面的美術(shù)語言對感興趣的作品進行評述。2、 臨摹或修改大師作品，并相互評價。學(xué)生創(chuàng)作：小組從明暗、色彩、空間、材質(zhì)、肌理、造型等方面介紹本組作品，并且評價他人作品。加深學(xué)生對本課內(nèi)容的理解以及培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和評述能力。課后延伸教師可聯(lián)系生活實際和本地情況。例如在介紹建筑、雕塑時，如本地區(qū)有標(biāo)志性建筑、標(biāo)志性雕塑，可做介紹。學(xué)生可采取分組形式或有家長帶領(lǐng)去觀看本地區(qū)的標(biāo)志性建筑、標(biāo)志性雕塑。 使學(xué)生倍感親切，更容易理解。