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健忘的教授 教授名叫伊里奇，是貝爾格萊德大學(xué)的一個(gè)奇才。在文學(xué)理論方面，他是南斯拉夫的權(quán)威；在繪畫界，他是現(xiàn)代畫派的代表人物，多次在國(guó)內(nèi)外舉辦個(gè)人畫展；在音樂(lè)領(lǐng)域，他是藝術(shù)系音樂(lè)史的教授。但人無(wú)完人，伊里奇教授有著驚人才華的同時(shí)，又有著驚人的健忘癥…… 1984年我在該大學(xué)文學(xué)系讀研究生時(shí)，有他的一門“文學(xué)概論”課。由于入學(xué)手續(xù)的延誤，開(kāi)課一個(gè)多月后我才第一次去聽(tīng)教授的課。伊里奇教授幾乎是踩著早8點(diǎn)的鐘聲準(zhǔn)時(shí)步入教室。教授五十幾歲，上穿深紅色圓領(lǐng)毛衣，下穿牛仔褲，人很精神，沒(méi)有半點(diǎn)學(xué)究樣。他看見(jiàn)了坐在第一排的我，“噢，新來(lái)了一個(gè)外國(guó)學(xué)生！你好，歡迎你來(lái)聽(tīng)我的課，你叫什么名字？哪個(gè)國(guó)家的？”我站起來(lái)恭恭敬敬地向教授通報(bào)了姓名、國(guó)籍。 “啊，中國(guó)來(lái)的，那是一個(gè)創(chuàng)造智慧和文明的國(guó)家，我很崇拜她?！? “謝謝您，教授。” “下面開(kāi)始上課。”教授兩手插進(jìn)褲兜，一屁股坐在講臺(tái)的角上，然后開(kāi)始一、二、三，a、b、c地講了起來(lái)。沒(méi)有教科書(shū)，沒(méi)有教案，他就像一臺(tái)計(jì)算機(jī)，所有內(nèi)容都很有條理地從他的口中準(zhǔn)確地“輸出”。更令我吃驚的是，他講課時(shí)凡是涉及到引語(yǔ)時(shí)，他竟能說(shuō)出來(lái)自某書(shū)、某版本、出版年月，甚至頁(yè)數(shù)。而這一切均是在他兩手插兜、眼望窗外的瀟灑中脫口而出的。第一課我就被這位教授征服了。 一個(gè)星期后我來(lái)上第二課。由于來(lái)晚了，第一排已沒(méi)空位置，我坐在了最后一排。教授準(zhǔn)時(shí)步入教室。他的眼光落在了最后一排的我身上：“噢，又來(lái)了一個(gè)外國(guó)學(xué)生！你好，你叫什么名字？哪個(gè)國(guó)家的？”我不好意思當(dāng)眾提醒教授我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，只好站起來(lái)再次通報(bào)姓名、國(guó)籍。 “啊，中國(guó)來(lái)的，那是一個(gè)值得尊敬的國(guó)度。” 第三次上課時(shí)，我剛進(jìn)教室，一個(gè)南斯拉夫的同學(xué)就嚷嚷開(kāi)了：“楊，你今天可別再換位置了，趕快老老實(shí)實(shí)坐在第一排，否則伊里奇教授又該認(rèn)第三個(gè)外國(guó)學(xué)生了?！庇谑俏易诹说谝慌拧＝淌谶M(jìn)來(lái)后，看見(jiàn)了第一排的我，但這次沒(méi)有說(shuō)“噢，又來(lái)了一個(gè)外國(guó)學(xué)生”。他開(kāi)門見(jiàn)山地講起了課，只是快下課時(shí)，教授忽然問(wèn)：“坐在最后一排的那個(gè)中國(guó)學(xué)生怎么沒(méi)來(lái)？” 教授健忘的笑話在我們?nèi)V為流傳。據(jù)說(shuō)，他年輕時(shí)，有一天晚上把兒子放在嬰兒車?yán)锿瞥鋈ド⒉剑飞嫌鲆?jiàn)了一個(gè)老同學(xué)，他和人家神聊起來(lái)。兩個(gè)多小時(shí)后，他自己回了家，一進(jìn)家門還問(wèn)妻子：“咱們的兒子睡了嗎？” 還有一次，他開(kāi)自己的小汽車去100多里外的諾維薩特城，辦完事后他排了兩個(gè)多小時(shí)的隊(duì)，買了一張長(zhǎng)途汽車票乘車回到了貝爾格萊德。第二天上班時(shí)才想起來(lái)小汽車忘在了諾維薩特。 教授雖然生活上拖拉，但講課卻很吸引人。他的授課方法很靈活，經(jīng)常把下一課該講的題目布置給幾個(gè)學(xué)生，讓這幾個(gè)學(xué)生分別回去看書(shū)查資料備課，然后由這幾個(gè)學(xué)生每人分章節(jié)講課。其他同學(xué)則負(fù)責(zé)挑毛病。這種方法很妙，講課的同學(xué)在備課時(shí)等于精學(xué)了一遍；聽(tīng)課的同學(xué)由于抱著挑毛病的心理，所以分外認(rèn)真聽(tīng)，而且課堂氣氛十分活躍，有時(shí)爭(zhēng)論起來(lái)就差“拳腳相加”了，最后再由教授“蓋棺定論”。 伊里奇教授上課從不循規(guī)蹈矩，師生之間的關(guān)系也很融洽。有一次貝爾格萊德有一場(chǎng)國(guó)際足球比賽，上課時(shí)，同學(xué)們吵吵嚷嚷都坐不住了，紛紛請(qǐng)求伊里奇取消這節(jié)課。教授揮了揮手示意大家安靜。 “同學(xué)們，讓我們來(lái)談判吧！我先作一個(gè)假設(shè)，如果我取消今天的這節(jié)課，你們就可以興高采烈地去看球了，而我則要一人躲在辦公室里聽(tīng)收音機(jī)轉(zhuǎn)播，你們說(shuō)這公平嗎？實(shí)話告訴你們吧，我也買了今天的球票，但很不幸，我又把它弄丟了，所以今天我要你們陪我一起上課，除非……”學(xué)生們立刻醒悟，噢噢地歡呼起來(lái)。一個(gè)男生“挺身而出”，掏出兩張球票：“教授，這一張是我的，另一張是我爸的，讓老頭兒自己在家聽(tīng)收音機(jī)吧，咱們一起去！”伊里奇接過(guò)球票，大家歡呼著朝門口涌去：“慢著！”教授伸手?jǐn)r住我們“我得先看看這票是不是假的……” 期末考試到了?？荚嚹翘煳覀?cè)缭绲木投俗诮淌依锏纫晾锲娼淌?。有個(gè)女生在胸前直劃十字：“上帝保佑，最好伊里奇忘了今天有考試，現(xiàn)在正陪夫人逛自由市場(chǎng)呢?！彼捯魟偮洌晾锲婢途穸稊\地走了進(jìn)來(lái)。他看我們?nèi)季o張兮兮，一副可憐樣，便樂(lè)了：“同學(xué)們，我教了幾十年的書(shū)了，就是喜歡看你們現(xiàn)在的這個(gè)樣子，一個(gè)個(gè)像溫順的小綿羊，真可愛(ài)。假如我有朝一日當(dāng)了校長(zhǎng)，我將規(guī)定每天都有考試！”教授話音剛落，下邊便是一片漲潮般的“抗議聲”。教授開(kāi)心地樂(lè)了。 “安靜，現(xiàn)在開(kāi)始發(fā)考卷了。”教授打開(kāi)黑皮包，翻騰了足有3分鐘也沒(méi)找到一張紙。學(xué)生們立刻幸災(zāi)樂(lè)禍起來(lái)。 “教授，太棒了，我們也最喜歡看您現(xiàn)在的這個(gè)樣子！” “教授，咱們談判吧，取消考試，我這兒有球票?！? 伊里奇教授抬頭看了看大家：“你們別高興得太早了，拿出紙筆來(lái)，我口述考題！”填空、改錯(cuò)、小題、大題一共三四頁(yè)紙的試題，教授竟全背了下來(lái)。一個(gè)男生對(duì)伊里奇說(shuō)：“教授，您可別騙我們，沒(méi)準(zhǔn)兒您弄丟的試題比您口編的要容易呢！”伊里奇背著手一字一句地說(shuō)：“我口述的就是原來(lái)的試題，如果明天書(shū)面試題拿來(lái)與我口述的有差別，那這次考試我就都算你們優(yōu)秀?！? 當(dāng)考試進(jìn)行到一半時(shí)，教授的女兒急匆匆地推門進(jìn)來(lái)：“爸爸，這是您忘在家中的試題?！? 我們接到書(shū)面試題后，一對(duì)照，嘿，真神了，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都沒(méi)錯(cuò)一個(gè)！ 教授在生活中丟三忘四，但對(duì)治學(xué)卻十分嚴(yán)謹(jǐn)。有一次教授組織了一次比較研究學(xué)術(shù)討論會(huì)。我應(yīng)邀參加，并寫了一篇《文學(xué)與音樂(lè)的平行研究》的論文。論文交上去不久，伊里奇教授把我叫到了他的辦公室。 “楊，你的這篇論文我讀過(guò)了。我知道你是搞外交的，但是我并不希望在你的論文中看到模棱兩可的外交用語(yǔ)。既然你是在作學(xué)問(wèn)，就要用科學(xué)的態(tài)度去對(duì)待它。”我一看，教授的臉繃得緊緊的，手中拿的就像不是一篇論文，而是一封檢舉他的揭發(fā)信。 “你看看，你文中的許多引語(yǔ)全是‘中國(guó)古人云’，或者‘曾說(shuō)過(guò)’。這怎么能行！一定要注明誰(shuí)、什么時(shí)候、在哪本書(shū)里說(shuō)過(guò)。這是學(xué)術(shù)論文，不是外交致辭！”我向教授解釋：“教授，我在學(xué)校圖書(shū)館里都查過(guò)了，有關(guān)中國(guó)音樂(lè)理論的書(shū)很少，一些引語(yǔ)實(shí)在找不到出處?！? “那你應(yīng)該到國(guó)立圖書(shū)館去查?！? 教授說(shuō)干就干，拿起電話就問(wèn)旁邊坐著的一位禿了頂?shù)睦辖淌冢骸澳阌浀脟?guó)立圖書(shū)館的電話嗎？”那老教授想了想后，說(shuō)出了一個(gè)號(hào)碼：“338—825。”我一聽(tīng)愣了，這不是伊里奇家里的電話嗎。由于伊里奇不坐班，有事我們便只能給他家打電話，所以我記住了這個(gè)號(hào)碼。那禿頂教授沖我一擠眼，我會(huì)意，沒(méi)作聲。只見(jiàn)伊里奇教授很認(rèn)真地把這個(gè)電話記在了電話本上，然后開(kāi)始撥機(jī)子：“喂，您好，哪一位？”“我是伊里奇夫人。” 教授頗為不解：“咦，怎么回事，你大字不識(shí)一個(gè)，跑圖書(shū)館來(lái)干嗎？”那禿頂教授和我一起大笑起來(lái)。伊里奇卻并不惱火，只是嘿嘿地干笑兩聲。 打通圖書(shū)館的電話后，他得知那里也沒(méi)有這方面的書(shū)。教授放下電話，毫不猶豫地對(duì)我說(shuō)：“既然這樣，你這篇論文不能用。”就這樣，他一句話便把我花了幾個(gè)月時(shí)間的心血之作給“斃”了。 這事過(guò)了有一年。我都忘了。教授有一天把我叫到了辦公室。 “楊，去年我輕易地把你那篇論文給否定了，我一直覺(jué)得欠了你什么似的。實(shí)際上你那篇稿子寫得還是很不錯(cuò)的。如果把那些不詳?shù)囊Z(yǔ)刪去后也能用。但考慮到你當(dāng)時(shí)剛剛開(kāi)始治學(xué)，一定要對(duì)你嚴(yán)格，所以我就把那篇論文給撤了下來(lái)，下個(gè)月在尼什又有一個(gè)國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)，你參加吧！”我一聽(tīng)下個(gè)月，忙說(shuō)：“不行，時(shí)間太緊了，我根本來(lái)不及寫出一篇像樣的東西?！? 教授從抽屜里拿出一疊紙來(lái)。 “這是你去年的那篇論文，我今年春天去美國(guó)講學(xué)時(shí)，在圖書(shū)館里幫你把所有的引語(yǔ)都查到了，并根據(jù)找到的新材料又作了一些補(bǔ)充，你就拿這篇稿子去參加吧，我已替你報(bào)上了名?！? 這次報(bào)告會(huì)上，我的論文受到了很好的評(píng)價(jià)。我發(fā)言剛一結(jié)束，伊里奇教授就第一個(gè)站了起來(lái)為我鼓掌。學(xué)術(shù)會(huì)議三天就結(jié)束了，但給我印象最深地卻是伊里奇教授又一次因健忘而演出的“節(jié)目”。 我們參加會(huì)議的學(xué)者都住在一個(gè)飯店里。早上去開(kāi)會(huì)時(shí)，大家都把鑰匙交給服務(wù)臺(tái)。第一天會(huì)議結(jié)束后，我和伊里奇教授結(jié)伴而歸。到了服務(wù)臺(tái)，我報(bào)了自己的房間號(hào)，服務(wù)員便把我房間的鑰匙交給了我。教授對(duì)我說(shuō)：“你先上去吧，我還有點(diǎn)事兒?！蔽覄倓傋叱鰩撞剑吐?tīng)教授低聲地對(duì)服務(wù)員說(shuō)：“小姐，請(qǐng)問(wèn)貝爾格萊德大學(xué)來(lái)的伊里奇教授住幾號(hào)房間？”我忍不住樂(lè)了：我健忘的教授還真狡猾！“805?！毙〗慊卮稹? “請(qǐng)把鑰匙交給我。” “這怎么能行，客人還沒(méi)回來(lái)?！? “他讓我在他的房間里等?！? “不行。” 教授小聲地說(shuō)：“我就是伊里奇！”“先生，請(qǐng)您不要無(wú)理取鬧！”小姐把臉背了過(guò)去，教授忙掏出身分證來(lái)“驗(yàn)明正身”。小姐百思不得其解地把鑰匙交給了他。 1985年底，我們結(jié)束了伊里奇教授的課。這之后我便一頭扎進(jìn)圖書(shū)館里忙著寫碩士論文。有一天我忽然接到伊里奇教授的電話，他告訴我，他剛從蘇聯(lián)回來(lái)，特意為我?guī)Щ亓艘恍┪覍懻撐乃璧亩砦馁Y料，約我第二天早上8點(diǎn)去他辦公室取。 第二天早上7點(diǎn)我就到了教授辦公室的門前，8點(diǎn)一到，教授急匆匆地來(lái)了。 “楊，你是開(kāi)車來(lái)的吧？快、快，我家里出了點(diǎn)事兒，快拉我回去。” 我們驅(qū)車直奔教授的家，在離他住的樓還有100多米遠(yuǎn)時(shí)，教授一聲令下：“停下！”車剛停穩(wěn)教授就沖了出去，直奔路邊的一個(gè)鐵垃圾箱，彎腰從里邊拎出了他的黑皮包，拍了拍上面的塵土，又鉆進(jìn)了車?yán)铩? “楊，你的材料全在這包里呢?！? “那您干嘛給‘寄存’在垃圾箱里？”我笑著問(wèn)他。“咳，別提了，我平常每天早上從家里出來(lái)，都是左手拎皮包，右手拎垃圾袋，今天早上一忙給弄擰了，拿垃圾袋的那只右手拎了皮包，結(jié)果到了垃圾箱前就把皮包給扔進(jìn)去了，而垃圾袋卻一直拎到學(xué)校大門口……”