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2019-2020年高中政治 第二課 多變的價(jià)格 第二框 價(jià)格變動(dòng)的影響教案 新人教版必修1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、價(jià)格變動(dòng)對(duì)需求的不同的影響 2、相關(guān)商品價(jià)格的變動(dòng)影響消費(fèi)者對(duì)既定商品的需求 3、價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營的影響 重點(diǎn)難點(diǎn) 價(jià)格變動(dòng)對(duì)對(duì)人們生活的影響 教學(xué)模式 教學(xué)案合一，學(xué)議講歸練 教學(xué)方法 “學(xué)議講練”四環(huán)節(jié)教學(xué)法 教學(xué)流程 先學(xué)先議，以學(xué)議定教；互講互議，以講議促練。 流程一：自主學(xué)議——我的課堂我做主 自讀課文，完成導(dǎo)學(xué)題 1、一般說來，當(dāng)某種商品的價(jià)格上升時(shí)，人們會(huì) 對(duì)它的購買；當(dāng)這種商品的價(jià)格下降時(shí)，人們會(huì) 對(duì)它的購買。 2、在可以相互替代的兩種商品中，一種商品價(jià)格上升，消費(fèi)者將 對(duì)該商品的需求量，轉(zhuǎn)而消費(fèi)另一種商品，導(dǎo)致對(duì)另一種商品的需求量 3、在有互補(bǔ)關(guān)系的商品中，一種商品的價(jià)格上升，不僅使該商品的需求量 ，也會(huì)使另一種商品的需求量 ；反之，一種商品價(jià)格下、需求量 ，會(huì)引起另一種商品需求量隨之 。 4、價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響，集中表現(xiàn)在三個(gè)方面。 （1） （2） （3） 流程二：合作探究——我行，我們一定能行 1、 今年中秋節(jié)，翠微超市發(fā)起了規(guī)?？涨暗拇黉N活動(dòng)，活動(dòng)當(dāng)天，生菜1角錢一斤、雞蛋1角錢一只、玉米1角錢一斤，……超低的生鮮市場(chǎng)再次引來搶購狂潮，上述現(xiàn)象說明了什么？ 2、 討論：今年以來，大米、面粉的價(jià)格一度大幅度上漲，但并沒有見人們減少對(duì)其購買，而與之對(duì)應(yīng)的是今年7、8月的時(shí)候，廣州的空調(diào)大幅度降價(jià)，引來大量的人排隊(duì)購買。這是為什么呢？ 3、討論：在現(xiàn)實(shí)生活中，你能列舉出兩種互為替代品的商品嗎？它們價(jià)格的變化對(duì)需求量有什么影響？那么兩種互補(bǔ)商品又是怎樣的變化？ 流程三： 互講互議——你幫我，我?guī)湍?，大家同成長 看書本p16探究活動(dòng)二的兩道思考題，思考為什么會(huì)造成這種結(jié)果？思考價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)帶來什么影響？ 流程四：目標(biāo)精練——小步子，快反饋，學(xué)以致用促生成 1、下列商品構(gòu)成互補(bǔ)商品的是（ ） A 電腦與紙張 B 汽車與火車 C 家具與木材 D 河流與山脈 2、下列商品屬于互為替代品的是（ ） ①火車與飛機(jī) ②食品與藥品 ③ 鋼鐵與水泥 ④牛肉與羊肉 A①② B②③ C ①④ D ③④ 3、（09北京卷29）數(shù)據(jù)、圖形、表格是分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要工具。 北京市下調(diào)公交車車票價(jià)格，乘坐公交車的人次增加，能夠正確反映這一變化的圖形是A 4.（08海南卷3）上個(gè)世紀(jì)90年代末，某國中西部出現(xiàn)了罕見的災(zāi)害天氣，導(dǎo)致該地區(qū)玉米產(chǎn)量比預(yù)計(jì)下降了53%，造成玉米價(jià)格大幅度上升。玉米價(jià)格的上升，不僅造成玉米需求量小幅下降，還造成小麥需求上升。這說明（ ） A．玉米的需求彈性較小，且玉米和小麥?zhǔn)翘娲唐? B．玉米的需求彈性較大，且玉米和小麥?zhǔn)翘娲唐? C．玉米的需求彈性較小，且玉米和小麥?zhǔn)腔パa(bǔ)商品 D．玉米的需求彈性較大，且玉米和小麥?zhǔn)腔パa(bǔ)商品 5.（07寧夏卷12）假定甲商品和乙商品是替代品，甲商品和丙商品是互補(bǔ)品。如果市場(chǎng)上甲商品的價(jià)格大幅度下降。那么，在其他條件下不變時(shí) ①乙商品的需求量減少 ②乙商品的需求量增加 ③丙商品的需求量減少 ②丙商品的需求量增加 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 師生個(gè)性化思考與解答 學(xué)生舉手回答。教師總結(jié)觀點(diǎn)。 小組代表回答 小組代表回答，其他人員補(bǔ)充