2019-2020年高中政治我國外交政策的宗旨：維護(hù)世界和平 促進(jìn)共同發(fā)展教案5 新人教版必修2【教學(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo)：通過師生、生生交流反映我國外交成就的事例，體會我國對外政策的宗旨、基本目標(biāo)、基本立場、基本準(zhǔn)則；通過圖片、視頻、文字資料感受中國的外交形象，進(jìn)而理解我國在國際社會中的地位和作用。 能力目標(biāo)：學(xué)生在上網(wǎng)查詢或查閱相關(guān)書籍的過程中，能夠?qū)ο嚓P(guān)材料進(jìn)行篩選和整理；學(xué)生能根據(jù)教師或其他同學(xué)所舉事例，歸納體現(xiàn)中國外交主張的關(guān)鍵詞；學(xué)生在分析中美關(guān)系、中非關(guān)系發(fā)展歷程的活動中，能夠用自己的評議喚起同伴的參與和思考；學(xué)生能夠在教師創(chuàng)設(shè)的展現(xiàn)中國和平外交的情境中，生成對中國在國際社會中的地位和作用的評價。 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：“體驗”學(xué)生在收集、篩選、整理、分析資料的過程中體驗與同學(xué)合作、展示自我、超越自我的成功心態(tài)；“認(rèn)同”學(xué)生能夠認(rèn)同我國在世界舞臺上的地位和作用；中國人民是愛好和平的人民，為世界和平和發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)；“期待”學(xué)生希望中國更加繁榮富強(qiáng)，期待中國為世界和平與發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。【教學(xué)重點、難點】 獨立自主的和平外交政策依據(jù) 獨立自主的和平外交政策的內(nèi)容【教學(xué)背景分析】 本框是第四單元的最后一框，是學(xué)習(xí)有關(guān)國際社會知識的落腳點。國際政治是公民政治生活的有機(jī)構(gòu)成部分，關(guān)注我國在國際舞臺的地位和作用是當(dāng)代中學(xué)生的興趣點之一，培養(yǎng)學(xué)生和平觀念、國際意識、維護(hù)我國的國家利益的理念是思想政治教育的重要內(nèi)容。實現(xiàn)中國的和平發(fā)展和中華民族的偉大復(fù)興，需要培養(yǎng)公民的國際責(zé)任。在了解國際社會的基本情況的基礎(chǔ)上，正確認(rèn)識我國的外交政策和對外活動，幫助學(xué)生更好地參與國際政治生活，關(guān)心我國在國際社會的地位與作用，無論從知識、能力的角度還是從情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)的角度看，都是重點內(nèi)容。 學(xué)生整體上受生活空間和思想認(rèn)識的影響，對國際政治關(guān)注的深度和廣度還有待于提高。但就學(xué)生個體而言，一部分學(xué)生對國際政治有著比較濃厚的興趣，關(guān)注中國在國際社會中的地位和作用，并已形成較為深刻的認(rèn)識；部分學(xué)生對國際政治現(xiàn)象雖有所關(guān)注，但缺乏對中國對外關(guān)系全方位、多角度的了解，也缺乏明確而清晰的理論觀點，需要通過學(xué)習(xí)和實踐進(jìn)一步加深了解；對于關(guān)注程度較低的同學(xué)，需要在班級合作探究的學(xué)習(xí)環(huán)境中，為其創(chuàng)造條件，引領(lǐng)其參與，喚起其思考。【教學(xué)方式及手段】 教學(xué)方式：學(xué)生自主合作探究式、問題式教學(xué)教學(xué)手段：多媒體【教學(xué)過程】 導(dǎo)入：教師以共和國即將迎來60華誕為背景，引出新中國外交成就在其中是濃墨重彩的一頁。通過展示“萬隆會議”、“乒乓外交”、“暖春之旅”、“奧運(yùn)外交”等外交活動的圖片，喚起學(xué)生說出自己印象最深的外交活動。 學(xué)生回答。 教師過渡：迄今為止，我國已同世界上200多個國家和地區(qū)開展了經(jīng)貿(mào)、科技、文化交流與合作；已與171個國家建立了外交關(guān)系，在國際社會中發(fā)揮著越來越重要的作用。假如讓你寫一篇集中反映近幾年中國外交活動的專稿，需要確定一組體現(xiàn)中國外交主張的“關(guān)鍵詞”。根據(jù)你的了解，你認(rèn)為可以有哪些詞匯？ 教師將學(xué)生所說內(nèi)容寫在黑板上，并從中找出關(guān)鍵詞語引出在對外交往中，我國奉行獨立自主的和平外交政策。 教師講解外交政策的含義。（屏幕顯示：外交政策：主權(quán)國家在對外活動中所要達(dá)到的目標(biāo)以及所采取的策略、方式和手段。） 教師過渡：我們班上的一些同學(xué)，非常關(guān)注中國的對外交往活動，下面就請他們將他們關(guān)注和研究的成果與大家分享。 學(xué)生之間互動交流：中美建交30年的發(fā)展歷程和中非關(guān)系的發(fā)展歷程。 教師提問：中美關(guān)系為什么“一波三折”？非洲人民一如既往地支持中國，中國與非洲真誠合作的根本原因是什么？ 學(xué)生回答。 教師歸納：國家利益是國際關(guān)系的決定性因素，維護(hù)國家利益是主權(quán)國家對外活動的出發(fā)點和落腳點。 教師進(jìn)一步設(shè)疑，請學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識思考：維護(hù)國家利益與我國外交政策的關(guān)系。 學(xué)生回答后教師歸納：我國是人民民主專政的社會主義國家，國家利益與人民的根本利益一致。在歷史上我國曾飽受戰(zhàn)亂之苦，深知戰(zhàn)爭只能對社會造成巨大的破壞。作為一個發(fā)展中國家，我們與發(fā)達(dá)國家還有很大差距。因此，我們只有維護(hù)和平，才能促進(jìn)社會發(fā)展；這不僅需要我們維護(hù)國內(nèi)的穩(wěn)定，也需要和平穩(wěn)定的國際環(huán)境。在當(dāng)今時代背景下，我國奉行獨立自主的和平外交政策，把爭取國際和平環(huán)境與維護(hù)世界和平結(jié)合起來，既維護(hù)自身利益，也維護(hù)世界各國人民的共同利益。 （屏幕顯示：我國外交政策的依據(jù) 我國的國家性質(zhì)和國家利益） 教師過渡：我國的外交政策是我國外交活動的指南，在獨立自主的和平外交政策的指引下，我國外交取得了巨大的成就。 播放視頻：中國領(lǐng)導(dǎo)人頻頻出訪，積極參與國際事務(wù)，為維護(hù)世界和平作貢獻(xiàn)。 教師提問：結(jié)合同學(xué)的成果展示和觀看的視頻資料，說一說：我國是如何踐行獨立自主的和平外交政策的？ （屏顯：發(fā)展中美建設(shè)性戰(zhàn)略伙伴關(guān)系；發(fā)展中非友好合作關(guān)系中國領(lǐng)導(dǎo)人頻頻出訪，足跡踏遍五大洲；外國領(lǐng)導(dǎo)人頻頻到訪，客人來自全世界從上合組織的日漸壯大到六方會談中的積極斡旋；從聯(lián)合國執(zhí)行維和任務(wù)到印度洋海嘯災(zāi)難救助；從中非合作論壇北京峰會的召開到各項重大協(xié)定的簽署；從周邊睦鄰友好關(guān)系的深化到大國間高層戰(zhàn)略對話的推動） 學(xué)生討論后回答。 教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)一步歸納出我國外交政策的宗旨、基本目標(biāo)、基本立場、基本準(zhǔn)則，以及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。 屏幕顯示新中國外交圖片，教師過渡：新中國取得的成就，世界人民給予了高度贊譽(yù)?！爸袊暙I(xiàn)”、“中國聲音”等成為國際社會熱議的焦點。大家議一議：我國在外交上取得如此輝煌的成就的原因是什么呢？ 學(xué)生回答。 教師總結(jié)學(xué)生的回答：經(jīng)濟(jì)的快速增長、國際地位的提高、綜合國力的增強(qiáng)、正確的外交政策等等。 教師過渡：大家知道，在當(dāng)代世界，中國率先提出了推動建設(shè)持久和平、共同繁榮的諧世界的理念。不僅如此，中國也在以積極的、負(fù)責(zé)任的實際行動踐行著這一理念。讓我們聽一聽來自國際社會的聲音。 （屏顯：斯德哥爾摩國際和平研究所資深研究員林達(dá)說，在多邊外交的國際舞臺上，中國發(fā)揮著越來越大的作用。隨著經(jīng)濟(jì)實力的增強(qiáng)，中國在處理國際事務(wù)方面更加自信。 美國紐約時報發(fā)表的文章認(rèn)為，中國是帶著自信參加倫敦G20峰會的，中國被視為解決這一系列經(jīng)濟(jì)問題的希望。 美聯(lián)社報道說，中國作為世界第三大經(jīng)濟(jì)體和仍在快速增長的國家，在世界經(jīng)濟(jì)事務(wù)中發(fā)揮的作用越來越大。） 學(xué)生進(jìn)一步舉例印證。 教師展示相關(guān)圖片并總結(jié)：在國際社會中，中國堅持原則，主動承擔(dān)國際義務(wù)，是維護(hù)世界和平與穩(wěn)定的積極因素和堅定力量；中國在自身發(fā)展的同時，帶動了貿(mào)易伙伴國和周邊地區(qū)的繁榮和發(fā)展，已成為促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。不僅如此，中國通過創(chuàng)造性與一些國家互辦“文化年”、“國家年”活動，正在成為推動世界文化和諧的創(chuàng)造者和建設(shè)者。 師生共同進(jìn)行課堂小結(jié)：幾十年來，中國在同世界各國的友好合作中發(fā)展了自己，可以說“中國的發(fā)展進(jìn)步離不開世界”；同時，我們更可以驕傲地說“世界的繁榮和穩(wěn)定也離不開中國”。 教師：讓我們師生共同欣賞一首歌曲中國大舞臺，伴隨著音樂與畫面，讓我們一起再次感悟令五洲矚目的中國風(fēng)采。 四、教學(xué)目標(biāo)實施過程的反思 課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)改革，隨著新課程改革的推進(jìn)，“精心設(shè)計，打造高效和諧課堂”已成為許多教師應(yīng)對挑戰(zhàn)的一種共識和價值選擇。 一、貼近生活，以學(xué)定教 思想政治課課程改革最大的亮點是“立足于學(xué)生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題當(dāng)中，構(gòu)建學(xué)科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機(jī)統(tǒng)一的課程模塊”。 本節(jié)課學(xué)生的視野轉(zhuǎn)向了紛繁復(fù)雜的國際社會，而國際社會中太多太多的“中國貢獻(xiàn)”、“中國聲音”、“中國形象”是一課書的內(nèi)容所無法承載的。因此，教師必須根據(jù)對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解及對學(xué)情的把握，對教材進(jìn)行有機(jī)的處理。教材是為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而選擇和使用的材料，不是教學(xué)中必須遵循、不可變更的教學(xué)依據(jù)。因此，在教學(xué)過程中對待教材的態(tài)度應(yīng)是“用教材教”，而不是“教教材”。 在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計過程中，由于了解到學(xué)生在歷史課中對新中國外交政策的確立和發(fā)展已經(jīng)有所了解，因此，不再作為講解內(nèi)容。而許多新發(fā)生的國際大事，教材又沒能反映。因此，對教材的邏輯關(guān)系我進(jìn)行了如下調(diào)整：用教師熟悉的且典型的外交活動喚起學(xué)生記憶中印象最深的外交活動作為導(dǎo)入；根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的情境，學(xué)生在頭腦中搜索詞匯，確定體現(xiàn)中國外交主張的關(guān)鍵詞；在生生互動的基礎(chǔ)上分析中國奉行的獨立自主的和平外交政策的依據(jù)；再通過對師生共同選取的典型事例的分析，領(lǐng)會外交政策的主要內(nèi)容和我國取得輝煌成就的原因，從中感受中國在國際社會中的地位和作用。我認(rèn)為，這樣處理，堅持了“以學(xué)定教”，使教學(xué)過程中生活邏輯與理論邏輯更加統(tǒng)一。 如前所述，實際生活中，我校學(xué)生對于國際社會總體了解不多，學(xué)生整體對國際政治關(guān)注的深度和廣度都有待于提高。一部分學(xué)生對國際政治有著比較濃厚的興趣，關(guān)注中國在國際社會中的地位和作用；部分學(xué)生有所關(guān)注，但缺乏對中國對外關(guān)系全方位、多角度的了解，也缺乏明確而清晰的理論觀點。基于上述學(xué)情，教師應(yīng)如何喚起和激發(fā)學(xué)生的興趣呢？在開展“中美關(guān)系”的研究性學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)業(yè)行為和情感態(tài)度價值觀的變化給了我較大啟發(fā)。有些學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上對中美關(guān)系加深了了解，關(guān)注國際社會的程度相應(yīng)提高；而那些早有關(guān)注的同學(xué)抓住了深度探究的機(jī)會，成就了自己也影響了同伴。因此，我們應(yīng)當(dāng)看到，當(dāng)學(xué)生的主體性充分發(fā)揮、個性充分發(fā)展的時候，他在具體教育情境中的具體行為表現(xiàn)及所學(xué)到的東西是無法準(zhǔn)確預(yù)知的。所以，我們的教學(xué)目標(biāo)不應(yīng)規(guī)定學(xué)生在完成一項或多項學(xué)習(xí)活動后準(zhǔn)備獲得的行為，而要教師提供情境、指明學(xué)生所要處理的問題以及所要從事的工作。而學(xué)生在此情境中產(chǎn)生的成品，都如其人的不同而多變。 二、精心預(yù)設(shè)，期待精彩 課堂教學(xué)的有效生成是新課程倡導(dǎo)的一個重要的教學(xué)理念，也是新課程課堂教學(xué)成功與否的一個評判依據(jù)。有效的動態(tài)生成是指教師根據(jù)課堂中的互動狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)思路和教學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生有效發(fā)展的教學(xué)形態(tài)，它體現(xiàn)了課堂教學(xué)的主體性、開放性、復(fù)雜性和創(chuàng)造性。 “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。教學(xué)預(yù)設(shè)是教師課前的教學(xué)準(zhǔn)備過程，是教學(xué)的起點，也是促成課堂生成的首要條件。教育情境是復(fù)雜多變的，教育活動是人的活動，它不像機(jī)器生產(chǎn)一樣按嚴(yán)格的程序，按預(yù)定的模子刻出產(chǎn)品。如果教師在課前缺乏對教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確把握，缺少對學(xué)情的正確分析，疏于對教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題的預(yù)見，這樣對課堂生成就會感到“底氣不足”。面對精彩紛呈的生成資源，就會手足無措。 作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者和引導(dǎo)者的教師，其“教”的行為從根本上說是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的。學(xué)生是一個個鮮活的生命體，他們帶著自己的知識、經(jīng)驗、思考、靈感參與課堂教學(xué)活動。學(xué)生的見解往往與教師的不同，學(xué)生的思維有時也比教師的更靈活、更開闊。在這種復(fù)雜多變的教學(xué)情境中，各種觀點產(chǎn)生碰撞，就會產(chǎn)生新問題，激發(fā)師生雙方的思維靈感，產(chǎn)生各種奇妙的思維火花，課堂也因此而真實、生動、精彩！所以，教師的教學(xué)設(shè)計應(yīng)堅持“以生為本”的理念，課堂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)基于學(xué)生的興趣，基于學(xué)生的現(xiàn)實生長。以生成為導(dǎo)向，提高預(yù)設(shè)的開放性。 在本節(jié)課上，學(xué)生展示研究性學(xué)習(xí)成果的環(huán)節(jié)中，他們根據(jù)選取的素材與其他同學(xué)交流互動。其中，既有懸念、又有“小插曲”；既有政治觀點，又有地理、英文知識，這種“未曾預(yù)約的美麗”是課堂上一個預(yù)料之外的精彩之舉。我被這種“精彩”所吸引，并引導(dǎo)其他同學(xué)大膽發(fā)表自己的看法，同時藉此及時調(diào)整自己的教學(xué)行為，從而使課堂不斷處于動態(tài)生成之中。 新課程背景下的課堂是開放活躍的，課堂也因此而瞬息萬變。這種流變狀態(tài)的課堂不是教師教學(xué)行為模式運(yùn)作的場所，而是教師展現(xiàn)自己教育智慧的舞臺。因此，教師首先要盡可能多地考慮學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的各種可能性，鼓勵師生、生生互動中的即興創(chuàng)造，超越目標(biāo)預(yù)定的要求。其次，教師要有基于新課程理念、現(xiàn)代教育觀念的教學(xué)策略儲備，要有以變應(yīng)變的策略準(zhǔn)備，要有渴望意料之外發(fā)生的開放心態(tài)，有效地駕馭課堂，使課堂呈現(xiàn)高潮迭起的精彩。 三、三維目標(biāo)，和諧統(tǒng)一 高中思想政治課課程目標(biāo)從縱向而言分為三個層次：總目標(biāo)，即宏觀目標(biāo)，它統(tǒng)領(lǐng)高中思想政治課教學(xué)的方向和總要求；模塊目標(biāo)，即中觀目標(biāo)，它規(guī)定特定課程內(nèi)容的教學(xué)主題和具體要求；專題目標(biāo)，即微觀目標(biāo)，它規(guī)定專題內(nèi)容的特有價值和教學(xué)要求。高中思想政治課課程目標(biāo)從橫向而言分為三個維度：知識、能力、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。三維目標(biāo)是一個相互聯(lián)系不可分割的整體，各自發(fā)揮著獨特的作用。只有縱向、橫向全面地理解和把握課程目標(biāo)，才能更好地實現(xiàn)思想政治課教學(xué)所要達(dá)到的預(yù)期教育功能。 新課程要求在確定教學(xué)目標(biāo)時，要優(yōu)先考慮情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)。知識目標(biāo)是支撐全部課程目標(biāo)實施的基礎(chǔ)，服從并服務(wù)于能力目標(biāo)及情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。但是在教學(xué)中如何確立和實現(xiàn)這一目標(biāo)，絕不是簡單地寫在白紙上的幾行黑字，而是教師的一種教學(xué)追求。 “感人心者，莫先乎情”。情是打開心扉的鑰匙，是溝通心靈的橋梁。當(dāng)學(xué)生被教學(xué)內(nèi)容和教師豐富的思想情感所吸引時，就會情不自禁地進(jìn)入美的境界中，體驗著美的情趣，在不知不覺中受到高尚的、健康的思想情感的熏陶和感染。因此，教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的情感氛圍，使師生在情感交融中達(dá)到思想的交流和心靈的溝通，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感體驗，從而主動接受教育。 在本課教學(xué)中，師生共同選取了58張體現(xiàn)中國外交成就的圖片和兩段視頻。依照選取經(jīng)典的可用于深入分析的、且適合本?；虮景鄬W(xué)生實際的材料的原則，我們對教學(xué)資源的選用進(jìn)行了反復(fù)推敲。教師從即將迎來共和國的60華誕導(dǎo)入，從中引出外交成就是60年輝煌歷程中濃墨重彩的一頁，并喚起學(xué)生說出自己印象最深的外交活動；到創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生概括出一組體現(xiàn)中國外交主張的“關(guān)鍵詞”；從對學(xué)生互動內(nèi)容的解讀到視頻解讀以及中國外交取得輝煌成就原因的分析；從“來自國際社會的聲音”到體現(xiàn)中國在國際社會中的地位和作用的畫面展示，再到教師充滿激情地引導(dǎo)大家欣賞歌曲中國大舞臺感悟中國外交風(fēng)采。所有這些環(huán)節(jié)的設(shè)計，都以開放互動的教學(xué)方式的呈現(xiàn)，并以實現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)的和諧統(tǒng)一為最高追求。 學(xué)生是教育的核心元素，他們不僅是教的對象，而且是教學(xué)中最活的教育資源。因為最好的教育是學(xué)生的自我教育，最好的學(xué)習(xí)是學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。因此，思想政治課教學(xué)不僅倡導(dǎo)開放互動的教學(xué)方式，更倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式，以利于學(xué)生在充滿教學(xué)民主的過程中提高主動學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力。 在教學(xué)過程中，學(xué)生運(yùn)用在研究性學(xué)習(xí)小組活動中收集的資料與其他同學(xué)進(jìn)行互動交流，不僅充分利用了本校資源，而且達(dá)到了開發(fā)和利用課程資源的目的。這對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)生有個性地全面發(fā)展具有十分重要的意義。學(xué)生通過自己的體驗和感悟，將自己的情感傳遞給同學(xué)、把自己的價值判斷與大家分享，在互動中喚起大家關(guān)注國際社會、關(guān)注中國在國際社會中地位和作用，收到了良好的教學(xué)效果。 總之，思想政治課教學(xué)的最終目標(biāo)瞄準(zhǔn)的不是學(xué)生的考試成績，而是學(xué)生健康全面發(fā)展。因此，我追求實現(xiàn)課程目標(biāo)和教育元素相統(tǒng)一的教學(xué)，以期更好地促進(jìn)教學(xué)整體目標(biāo)的實現(xiàn)，促進(jìn)師生教學(xué)相長。