2019年秋四年級語文上冊《那片綠綠的爬山虎》教案 魯教版.doc
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2019年秋四年級語文上冊《那片綠綠的爬山虎》教案 魯教版.doc
那片綠綠的爬山虎教學(xué)目標(biāo): 知識與能力:1、認(rèn)識7個生字,會寫13個生字。正確讀寫“推薦、眼簾、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳”等詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。指導(dǎo)背誦喜歡的部分。 3、了解課文內(nèi)容,聯(lián)系上下文體會含義深刻的句子。 過程與方法:初步學(xué)習(xí)修改作文的方法,培養(yǎng)認(rèn)真修改作文的習(xí)慣,懂得學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人的道理。 情感態(tài)度價值觀:通過學(xué)習(xí)課文,感受葉老對文一絲不茍,對人平易真誠的文品和人品。 教學(xué)重難點:教學(xué)重點:1.學(xué)習(xí)人物品格,學(xué)習(xí)修改作文的方法2通過學(xué)習(xí)課文,感受葉老對文一絲不茍,對人平易真誠的文品和人品。教學(xué)難點:理解重點句子,感受作者對葉圣陶老先生的懷念,敬重和感激之情。教學(xué)過程:一、圖片導(dǎo)入,揭示課題同學(xué)們,今天老師帶來了一組圖片,你們看到了什么?前不久,我們學(xué)習(xí)和爬山虎有關(guān)的課文,叫爬山虎的腳,作者是我國著名作家葉圣陶老先生,今天我們學(xué)的這篇課文題目叫做那片綠綠的爬山虎,這篇課文就是肖復(fù)興在1992年為了紀(jì)念葉圣陶老先生所寫的一篇回憶文章。相信同學(xué)們學(xué)了這篇課文一定很受啟發(fā)。二、初讀課文,整體感知 1.學(xué)習(xí)生字詞。(課件展示)2請同學(xué)們打開課本,大聲朗讀課文,(注意讀的時候,把字音讀準(zhǔn),把句子讀能通順,難讀的句子多讀幾遍)思考:課文講了我和葉老的幾件事?第一件事是哪到哪,第二件事是哪到哪?簡單的概括兩件事就是: 1、修改作文 2、請我做客三、學(xué)習(xí)第一件事,學(xué)習(xí)方法 1.同學(xué)們,我們先來學(xué)習(xí)第一件事,請看思考題:(出示課件)思考:拿到葉老為“我”修改的作文,我看到了什么?有什么感受?(映入眼簾的是.)2.出示課件 :大家一塊來讀一讀,邊讀邊想,從這句話中體會到了什么?(葉老為肖復(fù)興改動很多,很仔細(xì),)3.葉老給他修改了作文,肖復(fù)興同學(xué)回到家以后,又看到了什么?出示課件(1)題目一張畫像改成一幅畫像,我立刻感到用字的準(zhǔn)確性。(2)“怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢?改成“怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢?”這樣改有什么好處呢?(這樣使句子干凈了也規(guī)范了。“干凈”就是指句子簡潔明白不邏嗦?!耙?guī)范”指語言標(biāo)準(zhǔn)、典范。)4.葉老先生給作者修改的作文那么仔細(xì),連一個標(biāo)點符號都不錯過??吹饺~老修改的作文,肖復(fù)興同學(xué)又有什么感受呢?(出示課件)(我雖然未見葉老先生的面,卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖,如春風(fēng)拂面。)5.通過葉老先生給作者修改作文這件事,你學(xué)會了什么呢?(學(xué)生自由回答:寫作文用字要準(zhǔn)確,使句子簡潔,不邏嗦。要寫具體事實。四學(xué)習(xí)第二件事,體會品質(zhì) 1.找出做客的句子,體會葉老是一個怎樣的人?(課件出示句子)2.通過這次交談,使作者更明白了葉老先生他是一個怎么的人?(是一個對人熱情的人。是一個和藹可親的人。是一個平易近人的人。3.咱們的課題是那片綠綠的爬山虎,在兩件事中卻沒有爬山虎,你有什么疑問嗎?作者為什么以那片綠綠的爬山虎為題呢?4.同學(xué)們找一找里邊有幾處是描寫爬山虎的句子,用筆劃出來。透過這美麗的爬山虎,我們能體會到作者當(dāng)時的心情如何?(高興激動的心情)五、總結(jié): 最后作者沒有辜負(fù)葉老先生的期望,也成了一名作家。所以作者每當(dāng)想起15歲時的那個夏天,在我的眼前,那片爬山虎總是那么綠著,每當(dāng)想起那片綠綠的爬山虎就想起認(rèn)真、平和、溫暖,親切之中蘊(yùn)含著認(rèn)真,質(zhì)樸之中包含著期待的葉老先生。 六:作業(yè):1、背誦自己喜歡的部分。2、和同學(xué)們交流寫作文和改作文的體會。板書設(shè)計: 26 那片綠綠的爬山虎 修改作文 一絲不茍邀請做客 平易近人