河南省南樂縣張果屯鄉(xiāng)中學中考語文話題作文擬題訓練學案新人教版第一學時一、學習目標:目標自選目標已落實目標二A體會描述性語言的生動性，學習用描述性的語言擬題。日學習借用詩句或妙用歌詞擬題。C學習巧用修辭、反向擬題等擬題法。二、閱讀有關話題作文的擬題知識：近年來，中考、高考作文題大多是話題作文。 所謂話題，就是談話的中心。話題不等于文題， 話題式作文只是先提出一個話題用以指定寫作的范圍，然后要求考生根據(jù)話題的指向性來自擬題目進行寫作。常言道：“秧好一半谷， 題好一半文。”擬出一道好的題目，就等于掌握了開啟寫作靈感大門的鑰匙。什么樣的題目才,算是好題目呢？1、要有新鮮感。擬題時，應著眼于一個“新”字。新視角，新思路，新感 .悟，力 求給人一種“沒見過”、“沒寫過” 的感覺。如一位同學在以“微笑”為話題的作文中， 擬題為“向無憂”給“一聲笑”的一封信，新穎別致，能夠引起讀者的,注意。2、講求生動性。要使題目具有一定的可讀性，可以借助一定的修辭手法，或對影 片名，歌曲名以及成語俗 語等進行套用，借用，仿造等。如：在以“母愛”為話題的作文 中，一位同學命題為母親老了，我們長大了，通過對比，耐人尋味。還有在以“夢想 為話題的作文中，一位同學命題為 我的未來不是夢，套用歌詞，和諧上口。在以“愛心” 為話題的作文中，有同學擬出了愛，更需要“復制一一粘貼”運用比喻，新穎別致，平 中見奇，拙中見巧。還有在以“誠信”為話題的作文中，同學們擬出了誠信“喊冤”、衣帶漸寬終不悔，為誠消得人憔悴、誠信一一走向成功的鑰匙等“鮮活”的標題，立意大膽新穎，表達不拘一格。3、要有文學味。如在以“音樂”為話題的作文中，一位同學以同桌的你一一一首走著的歌，題目本身就是一首雋永的小詩。有一個學生以“序曲”、“學習圓舞曲”、“體育競技進行曲”、“課外活動行板”、“友誼夢幻曲”和“尾聲”組成的初三樂章，讀來條例清晰，體現(xiàn)了豐富多彩的初三生活。那么，如何才能擬出一個既容易寫又引人入勝的好題目呢？從見到話題到擬就題目，是一個復雜的比較和斟酌的過程，要在規(guī)定的情境和范圍 內，搜尋出自己熟知，的與話題密切.相關的素材。必須把擬題和選材結合起來，才能使擬出 的題目有話可寫，思如泉涌，通常可從以下幾個方面如手：1、向話題要材料，在話題中選詞擬題。如在以“收獲”為話題的作文中，命題者提供了這樣一段文字：“金秋十月，是收獲的季節(jié)；運動賽場，是收獲的地方。有時，一次.失敗，一回挫折，帶給你,的不僅僅是內疚，不僅僅是悔恨，說不定會給你新的啟發(fā)。在人生 旅途中，你收獲過什么？是親情，是友愛？是自信，是豁達？請你以收獲為話題寫一 篇乂 F。學生在擬題時，完全可以在話題中找到寫作的素材，然后根據(jù)自己的選材擬出如下 諸多題目：人生的收獲、十月的收獲、收獲親情、收獲友誼、收獲自信、收獲 豁達等?？梢姡覀冎?要善于利用話題，何愁沒有東西寫。2、選材擬題要貼近生活。話題作文最顯著的特點是命題的開,放性和寫作的自主性。話題之外也有廣闊的選材空間。我們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和思想認識自由選材。如以“感悟大自然”為話題，自擬題目，就可擬出如.野火燒不盡，春風吹又生、護花的春泥、水滴頌、綠葉贊等。3、根據(jù)話題，自由選擇文體。話題作文，在文體的選擇上，具有相當?shù)淖杂啥取？?記敘、可描寫、可議論、可抒情。如以“理解”為話題的作文中，可擬出孩子也需要理解、施舍不是理解、理解需要心心相通等議論性質的題目。在以“反 省”為話題的 作文中，有同學擬出了“反省”帖子A B、C、攜反省一起上路、.反省助你成功等具有不同文體特點的作文題目。 總之，寫好話題作文，擬題是關鍵，題目在一篇作文里面，就像是文章的眼睛，能夠體.現(xiàn)出文章的主旨與內容。萬不可圖省事，而把所給的話題當作文章的標題。因為話題的范圍太寬泛，若套用話題做題目，就會使人感到缺乏創(chuàng)意，不能體現(xiàn)自己的個性與才華。 三、進行記敘文話題作文描述性擬題訓練： 1、搜集學生以“寢室生活”為話題作文，選出學生擬出的較典型的六個題目，以此為例讓學生品析題目的內涵： 題目：今天我值日、我們的201室、睡在我上鋪的兄弟、流動紅旗 飄 呀飄、淑女不淑、哦，記得。 學生將以上六個題目進行比較，從描寫的角度品味效果。2、教師小結：題滿含同學之間親如兄弟的，情誼；題自豪之情溢于言表；讀題時，一個個活潑大方的青春女孩活蹦亂跳地出現(xiàn)在眼前；題，則體現(xiàn)出那動人的一幕已鐫刻在自己的記憶里。為什么從題目中就能讀出這么豐富的內容呢？ 3、學生討論后歸納出這些題目的語言特色：題、題語言平實題用了引用和比喻的修辭，題用了反復的修辭，題用了反向擬題法，題用了呼告式，很有意蘊。 4、教師小結：記敘文話題作文.的擬題方法：可借用詩句，可妙用 歌詞，可巧用修辭，可反 向擬題等。 四、寫作訓練： 材料：孔子厄 于陳蔡之時，7天沒有嘗到飯味，野菜湯也喝不上，餓得昏昏沉沉。弟子顏回 討米歸來，生火做飯。飯熟時，顏回從鍋里抓飯吃，孔子裝沒看見。當顏回送飯給孔子時，孔子說：“我剛才夢見 亡父，要是飯干凈的話，我要祭奠他老人家。”顏回說：“不行，剛才煙塵掉進鍋中，弄臟了飯，我想丟掉不好，所以抓來吃了?！笔潞螅鬃邮指锌貙?弟子說：“知人可真不容易啊，！ ” 請以“誠實”為話題寫一篇 600字以上的記敘文，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情等， 題目自擬。五、課外作業(yè)：在學生中開展精妙歌詞、詩句搜集比賽，然后篩選出意蘊深刻的句子，打印 出來，發(fā)給學生朗讀、背誦，以便寫作時信手拈來。備注：A級：10個/人B級：20個/人C級：50個/人第二學時內容：習作訓練(A)要求：1、體會描述性語言的生動性，用描述性的語言擬題。2、借用詩句或妙用歌詞擬題。（B）3、巧用修辭、反向擬題等擬題法。（Q教學反思：1、 學生收獲：2、教師反思： 3