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2019-2020年高中化學(xué) 第二章 化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡 第四節(jié) 化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向教案(2) 新人教版選修4.doc

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2019-2020年高中化學(xué) 第二章 化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡 第四節(jié) 化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向教案(2) 新人教版選修4.doc

2019-2020年高中化學(xué) 第二章 化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡 第四節(jié) 化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向教案(2) 新人教版選修4聯(lián)想、質(zhì)疑汽車尾氣中的主要污染物是一氧化氮以及燃料不完全燃燒所產(chǎn)生的一氧化碳,它們是現(xiàn)代城市中的大氣污染物,為了減輕大氣污染,人們提出通過以下反應(yīng)來處理汽車尾氣:2NO(g) + 2CO(g) = N2(g) + 2CO2(g),你能否判斷這一方案是否可行?理論依據(jù)是什么?課的引入上述問題是化學(xué)反應(yīng)的方向的問題。反應(yīng)進(jìn)行的方向、快慢和限度是化學(xué)反應(yīng)原理的三個重要組成部分。通過前三節(jié)的學(xué)習(xí)和討論,我們已經(jīng)初步解決了后兩個問題,即反應(yīng)的快慢和限度問題,這節(jié)課我們來討論反應(yīng)的方向的問題。設(shè)問根據(jù)生活經(jīng)驗,舉例說說我們見過的自發(fā)過程(在一定條件下不需外力作用就能自動進(jìn)行的過程)。學(xué)生討論總結(jié)生活中的自發(fā)過程很多,如:水由高處往低處流,自由落體,電流由電位高的地方向電位低的地方流,鐵器暴露于潮濕的空氣中會生銹,室溫下冰塊會融化,這些都是自發(fā)過程,它們的逆過程是非自發(fā)的。科學(xué)家根據(jù)體系存在著力圖使自身能量趨于“最低”和由“有序”變?yōu)椤盁o序”的自然現(xiàn)象,提出了互相關(guān)聯(lián)的焓判據(jù)和熵判據(jù),為反應(yīng)方向的判斷提供了必要的依據(jù)。板書一、反應(yīng)方向的焓判據(jù)。交流討論19世紀(jì)的化學(xué)家們曾認(rèn)為決定化學(xué)反應(yīng)能否自發(fā)進(jìn)行的因素是反應(yīng)熱:放熱反應(yīng)可以自發(fā)進(jìn)行,而吸熱反應(yīng)則不能自發(fā)進(jìn)行。你同意這種觀點嗎?結(jié)合曾經(jīng)學(xué)習(xí)的反應(yīng)舉例說明。學(xué)生討論交流匯報交流結(jié)果我們知道的反應(yīng)中下列反應(yīng)可以自發(fā)進(jìn)行:NaOH(aq) + HCl(aq)= NaCl(aq) + H2O(aq) H = -56KJ/mol;2Na(s)+ 2H2O(l)= 2NaOH(aq) + H2(g);Al(s) + HCl(aq) = AlCl3(aq) + H2(g);CaO(s) + H2O(l)= Ca(OH)2(aq)追問上述反應(yīng)是吸熱還是放熱?學(xué)生回答后總結(jié)、板書焓判據(jù):放熱反應(yīng)過程中體系能量降低,因此具有自發(fā)進(jìn)行的傾向。指出多數(shù)自發(fā)進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)是放熱反應(yīng),但也有不少吸熱反應(yīng)能自發(fā)進(jìn)行。如:N2O5(g)= 4NO2(g)+ O2(g) H = 56.7KJ/mol;NH4HCO3(s)+ CH3COOH(aq)= CO2(g)+CH3COONH4(aq)+ H2O(l) H = 37.3KJ/mol; 因此,反應(yīng)焓變是與反應(yīng)能否自發(fā)進(jìn)行有關(guān)的一個因素,但不是唯一因素。板書二、反應(yīng)方向的熵判據(jù)。交流討論我們知道,固體硝酸銨溶于水要吸熱,室溫下冰塊的溶解要吸熱,兩種或兩種以上互不反應(yīng)的氣體通入一密閉容器中,最終會混合均勻,這些過程都是自發(fā)的,與焓變有關(guān)嗎?是什么因素決定它們的溶解過程能自發(fā)進(jìn)行?閱讀思考課本P37相關(guān)內(nèi)容。匯報交流、自主學(xué)習(xí)成果上述自發(fā)過程與能量狀態(tài)的高低無關(guān),受另一種能夠推動體系變化的因素的影響,即體系有從有序自發(fā)地轉(zhuǎn)變?yōu)闊o序的傾向。總結(jié)、板書熵判據(jù):體系有自發(fā)地向混亂度增加(即熵增)方向轉(zhuǎn)變的傾向。釋疑如何理解“熵”的含義?板書混亂度:表示體系的不規(guī)則或無序狀態(tài)。指出混亂度的增加意味著體系變得更加無序。板書熵:熱力學(xué)上用來表示混亂度的狀態(tài)函數(shù)。指出體系的有序性越高,即混亂度越低,熵值就越小。有序變?yōu)闊o序熵增的過程。板書熵值的大小判斷: (1)氣態(tài) > 液態(tài) > 固態(tài)(2)與物質(zhì)的量成正比板書反應(yīng)熵變S=反應(yīng)產(chǎn)物總熵-反應(yīng)物總熵講述產(chǎn)生氣體的反應(yīng),氣體物質(zhì)的量增大的反應(yīng),S通常為正值,為熵增加反應(yīng),反應(yīng)自發(fā)進(jìn)行。學(xué)與問發(fā)生離子反應(yīng)的條件之一是生成氣體。試?yán)蒙厦嬷v的熵判據(jù)加以解釋,由此你對于理論的指導(dǎo)作用是否有新的體會。指出有些熵減小的反應(yīng)在一定條件下也可以自發(fā)進(jìn)行,如:-10的液態(tài)水會自動結(jié)冰成為固態(tài),就是熵減的過程(但它是放熱的);2Al(s)+ Fe2O3(s)= Al2O3(s)+ 2Fe(s) S = -39.35Jmol-1K-1。因此,反應(yīng)熵變是與反應(yīng)能否自發(fā)進(jìn)行有關(guān)的又一個因素,但也不是唯一因素。板書三、焓變與熵變對反應(yīng)方向的共同影響。講述在一定條件下,一個化學(xué)反應(yīng)能否自發(fā)進(jìn)行,既與反應(yīng)焓變有關(guān),又與反應(yīng)熵變有關(guān)。研究表明,在恒溫、恒壓下,判斷化學(xué)反應(yīng)自發(fā)性的判據(jù)是:板書體系自由能變化(G、單位:KJ/mol):G = H - TS指出 體系自由能變化綜合考慮了焓變和熵變對體系的影響。板書 H - TS < 0 反應(yīng)能自發(fā)進(jìn)行;H - TS = 0 反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài);H - TS > 0 反應(yīng)不能自發(fā)進(jìn)行。展示 舉例對反應(yīng)CaCO3(s)= CaO(s)+ CO2(g)H = + 178.2 KJmol-1 S = +169.6 Jmol-1K-1室溫下,G =H-TS =178.2KJmol-1298K169.610-3KJmol-1K-1 =128 KJmol-1>0因此,室溫下反應(yīng)不能自發(fā)進(jìn)行;如要使反應(yīng)自發(fā)進(jìn)行,則應(yīng)使H - TS < 0,則T>H/S=178.2 KJmol-1/0.1696 KJmol-1K-1 = 1051K。知識應(yīng)用本節(jié)課一開始提出處理汽車尾氣的反應(yīng):2NO(g) + 2CO(g) = N2(g) + 2CO2(g),已知,298K、101KPa下,該反應(yīng)H = - 113.0 KJmol-1 ,S = -143.5 Jmol-1K-1則G =H-TS = - 69.68 KJmol-1 < 0因此,室溫下反應(yīng)能自發(fā)進(jìn)行。指出但該反應(yīng)速率極慢,需要使用催化劑來加速反應(yīng)??偨Y(jié)能量判據(jù)和熵判據(jù)的應(yīng)用:1、由能量判據(jù)知放熱過程(H0)常常是容易自發(fā)進(jìn)行;2、由熵判據(jù)知許多熵增加(S0)的過程是自發(fā)的;3、很多情況下,簡單地只用其中一個判據(jù)去判斷同一個反應(yīng),可能會出現(xiàn)相反的判斷結(jié)果,所以我們應(yīng)兩個判據(jù)兼顧。由能量判據(jù)(以焓變?yōu)榛A(chǔ))和熵判據(jù)組合成的復(fù)合判據(jù)(體系自由能變化:G = H - TS)將更適合于所有的反應(yīng)過程;4、過程的自發(fā)性只能用于判斷過程的方向,不能確定過程是否一定會發(fā)生和過程的速率;5、在討論過程的方向時,我們指的是沒有外界干擾時體系的性質(zhì)。如果允許外界對體系施加某種作用,就可能出現(xiàn)相反的結(jié)果;6、反應(yīng)的自發(fā)性也受外界條件的影響。課堂練習(xí)1下列說法正確的是( )A凡是放熱反應(yīng)都是自發(fā)的,由于吸熱反應(yīng)都是非自發(fā)的;B自發(fā)反應(yīng)一定是熵增大,非自發(fā)反應(yīng)一定是熵減少或不變;C自發(fā)反應(yīng)在恰當(dāng)條件下才能實現(xiàn);D自發(fā)反應(yīng)在任何條件下都能實現(xiàn)。2自發(fā)進(jìn)行的反應(yīng)一定是( )A吸熱反應(yīng); B放熱反應(yīng); C熵增加反應(yīng); D熵增加或者放熱反應(yīng)。3下列說法正確的是( )A放熱反應(yīng)一定是自發(fā)進(jìn)行的反應(yīng); B吸熱反應(yīng)一定是非自發(fā)進(jìn)行的;C自發(fā)進(jìn)行的反應(yīng)一定容易發(fā)生; D有些吸熱反應(yīng)也能自發(fā)進(jìn)行。4250C和1.01105Pa時,反應(yīng)2N2O5(g)=4NO2(g)+ O2(g) H=56.76kJ/mol,自發(fā)進(jìn)行的原因是( )A是吸熱反應(yīng); B是放熱反應(yīng);C是熵減少的反應(yīng); D熵增大效應(yīng)大于能量效應(yīng)。5下列過程屬于熵增過程的是( )A硝酸鉀溶解在水里面; B氨氣和氯化氫反應(yīng)生成氯化銨晶體;C水蒸氣凝結(jié)為液態(tài)的水; D(NH4)2CO3分解生成二氧化碳、氨氣和水。6以下自發(fā)反應(yīng)可用能量判據(jù)來解釋的是( )A硝酸銨自發(fā)地溶于水;B2N2O5(g) = 4NO2(g)+ O2(g) H=+56.7kJ/mol;C(NH4 )2CO3(s)=NH4HCO3(s)+NH3(g) H=+74.9 kJ/mol;D2H2(g)+ O2(g)=2H2O(l) H=-571.6 kJ/mol。布置作業(yè)板書設(shè)計第四節(jié) 化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向一、反應(yīng)方向的焓判據(jù)。焓判據(jù):放熱反應(yīng)過程中體系能量降低,因此具有自發(fā)進(jìn)行的傾向。二、反應(yīng)方向的熵判據(jù)。熵:熱力學(xué)上用來表示混亂度的狀態(tài)函數(shù)。三、焓變與熵變對反應(yīng)方向的共同影響。H - TS < 0 反應(yīng)能自發(fā)進(jìn)行;H - TS = 0 反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài);H - TS > 0 反應(yīng)不能自發(fā)進(jìn)行。

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本文(2019-2020年高中化學(xué) 第二章 化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡 第四節(jié) 化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向教案(2) 新人教版選修4.doc)為本站會員(tian****1990)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

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