《[一年級(jí)語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)題]一年級(jí)語(yǔ)文《g》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《[一年級(jí)語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)題]一年級(jí)語(yǔ)文《g（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、[一年級(jí)語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)題]一年級(jí)語(yǔ)文《g 學(xué)會(huì)g、k、h3個(gè)聲母讀準(zhǔn)音認(rèn)清形正確書寫。下面是本站wtt為大家整理的：一年級(jí)語(yǔ)文《g k h 》教學(xué)設(shè)計(jì)歡迎閱讀僅供參考更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注本站。 一年級(jí)語(yǔ)文《g k h 》教學(xué)設(shè)計(jì)（一） 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)g、k、h3個(gè)聲母讀準(zhǔn)音認(rèn)清形正確書寫。 2、讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。 3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。 4、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字會(huì)讀兒歌。 教材分析 本課包括五部分內(nèi)容。 第一部分是三個(gè)聲母g、k、h配有一幅圖。圖上一只和平鴿銜著彎曲的橄欖枝飛來鴿子的“鴿”提示g的音橄欖枝的形狀提示g的形。湖邊有水草和小蝌蚪蝌蚪的“蝌”提示k的

2、音小蝌蚪和水草構(gòu)成的形狀提示k的形。兩個(gè)小孩坐在靠背椅上喝飲料“喝”提示h的音椅子側(cè)面的形狀提示h的形。 第二部分是g、k、h與單韻母的拼音練習(xí)。 第三部分是g、k、h的書寫格式和筆畫筆順。 第四部分是三拼音包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是以音節(jié)guā為例借助圖畫教學(xué)三拼音的方法；二是三拼音的練習(xí)。 第五部分是認(rèn)字配有圖畫和一首兒歌。畫面上一個(gè)小哥哥在湖邊畫荷花弟弟拉著媽媽在一邊看。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： g、k、h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 1配合學(xué)習(xí)g、k、h發(fā)音的錄音帶；g、k、h的字母卡片；畫有四線格的小黑板。 2本課的生字、生詞卡片。 課時(shí)安排　2課時(shí)。 教學(xué)過程

3、第一課時(shí) （一）復(fù)習(xí)單韻母和學(xué)過的聲母 （二）學(xué)習(xí)聲母g 1看圖.教學(xué)聲母g。 （1） 指導(dǎo)看圖。提問：圖上畫的什么？誰(shuí)能給小朋友講一講鴿子。 （2） 出示聲母g。誰(shuí)認(rèn)識(shí)？請(qǐng)讀對(duì)的同學(xué)當(dāng)老師示范發(fā)音讓學(xué)生模仿、感悟體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（教師指導(dǎo)把鴿子的“鴿”讀輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)就是g音?？梢赃呑x邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。） （3） 指名試讀 2學(xué)生練習(xí)發(fā)音體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。 3利用圖上的橄欖枝學(xué)習(xí)g的形。還可以用“9字帶鉤就是g”來記憶g的形。 小結(jié)：圖上的“鴿”標(biāo)音用彎曲的樹枝表示g形。討論一下自己還有什么辦法記住g的形。 4、教順口溜：9字彎鉤g、g、g。 比較讀g—e、g讓

4、學(xué)生進(jìn)行感知比較進(jìn)一步掌握g的發(fā)音要領(lǐng)。 （三）練習(xí)拼音 1復(fù)習(xí)拼音方法。 2讓學(xué)生試著拼讀：g—a、g—e、g—u。 3指名拼讀音節(jié)。 4、范寫g學(xué)生書空練寫。 （四）學(xué)習(xí)聲母k。 1、出示圖畫。老師領(lǐng)唱：小小蝌蚪水里游黑身子長(zhǎng)尾巴變成青蛙叫呱呱。 邊說邊板書k你們看一群小蝌蚪碰在水草上。告訴學(xué)生：“k”讀“蝌”音要輕、短。 2、指名試讀。 3、領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。 4、告訴學(xué)生：k的發(fā)音部位與g同但要吐氣。用薄紙放嘴邊比較讀g、k。 5、“開火車”讀k。 6、比較k—ek的讀音。 7、提問：你怎樣記住k的形。 教順口溜：蝌蚪叮草k、k、k?；蛞煌C(jī)槍k、

5、k、k。 8、范寫k學(xué)生書空練寫。 9、讓學(xué)生試著拼讀：k—a、k—e、k—u。 （五） 教學(xué)聲母h。觀察圖畫說明圖意。 1、試讀h音。 2、示范發(fā)音、領(lǐng)讀、齊讀。 3、比較讀k—he、說一說它們的不同。（k是聲母讀音輕、短he是音節(jié)聲音響亮。） 4、比較讀k、h讓學(xué)生體會(huì)氣流的強(qiáng)弱。 用手掌對(duì)著嘴試驗(yàn)氣流強(qiáng)弱：發(fā)g時(shí)感覺不到氣流沖出；發(fā)k時(shí)有氣流沖出；發(fā)h時(shí)雖有氣流沖出但氣流比發(fā)k時(shí)的氣流弱。 要充分發(fā)揮圖的表音表形作用讓學(xué)生讀音記形。注意區(qū)別形近字母 5、教順口溜：小椅子h、h、h。 6、范寫h學(xué)生書空練寫。 7、讓學(xué)生試著拼讀：h—a、h—e、h—u。 （六）指

6、導(dǎo)學(xué)生在四線格中書寫g、k、h 講清g、k、h的筆畫筆順及其在四線格中所占的位置。筆畫名稱：“”叫豎左彎；“”叫左斜右斜。 （七）總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)g、k、h的音、形 二、教學(xué)三拼連讀法。 1看圖右邊畫著西瓜“瓜”的音節(jié)是guāguā是怎樣拼出來的？它和我們前面學(xué)的聲母和韻母相拼的音節(jié)有什么不同？ 2再看圖示g是聲母u叫介母a是韻母小女孩猛推g、u、ā三個(gè)卡片提示把三個(gè)字母快速連讀拼成音節(jié)guā。 3教師示范拼讀。（聲母g讀得輕短些介母u要快讀韻母ā讀得響亮些） 4教兒歌：聲輕介快韻母響三音連讀很順當(dāng)。 5練習(xí)拼讀三拼音節(jié)。

7、（1）帶調(diào)音節(jié)練習(xí)還可以和兩拼音節(jié)對(duì)比練習(xí)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)三拼連讀的方法。 三、讀兒歌讀詞認(rèn)字 1帶調(diào)拼讀紅色的音節(jié)重點(diǎn)鞏固三拼連讀的拼音方法； 2讀謎語(yǔ)猜一猜能說出為什么是“手”； 3聯(lián)系“能寫會(huì)算還會(huì)畫”看圖讀詞引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音和輕聲； 4認(rèn)讀五個(gè)生字注意區(qū)別畫—花、個(gè)—哥每組字的聲調(diào)。 四、擴(kuò)展活動(dòng) 1拼讀三拼音節(jié)說說它們是什么。 hu?。ɑǎゞuō（鍋）huǒ（火） 2讀一讀比一比每組的音節(jié)有什么不同。 gā—guākā—kuāhā—huā gū—guōh(huán)—huk—ku 3讀一讀連一連。 huā hu gē g 畫　　花　 哥　個(gè) 一年級(jí)

8、語(yǔ)文《g k h 》教學(xué)設(shè)計(jì)（二） 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)g k h三個(gè)聲母能讀準(zhǔn)音記清形正確書寫。 2、讀準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。 3、初步學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié)掌握三拼連續(xù)的拼音方法。 4、能夠自己拼讀兒歌做到詞語(yǔ)連讀。 5、認(rèn)識(shí)“花、哥、弟、個(gè)、畫”5個(gè)生字并能在一定的語(yǔ)境中使用。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： g k h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。 課前準(zhǔn)備：拼音、生字卡片。 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)g k h三個(gè)聲母讀準(zhǔn)音記清形正確書寫。 2、讀準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。 3、能夠說一句完整的話。 教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)檢查

9、。 1、看卡片認(rèn)讀6個(gè)韻母。 2、我們已經(jīng)學(xué)過幾個(gè)聲母？誰(shuí)來讀？哪幾個(gè)聲母讀起來要送氣？（f t） （二）引出新課提出要求。 我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母10個(gè)聲母。今天我們要學(xué)習(xí)第5課認(rèn)識(shí)3個(gè)新朋友比一比看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)認(rèn)。 （三）教學(xué)聲母g。 1、看插圖說話引出g：圖上畫著什么？它們?cè)诟墒裁?？（聽話說話：圖上畫著幾只鴿子銜著一只花環(huán)。） 師引入：鴿子的“鴿”聲母是g?；ōh(huán)的形狀像g板書：g。 2、教學(xué)g的發(fā)音記清字形。 （1）示范發(fā)音仔細(xì)聽看口形。 （2）學(xué)生練讀指名讀齊讀開火車讀。 （3）記字形啟發(fā)想象g像什么？ 教順口溜：一群白鴿g g g鴿子花環(huán)g g

10、 g9字加g g g。 3、指導(dǎo)書寫。 （四）教學(xué)聲母k。 1、看插圖說話引出k：什么地方誰(shuí)在干什么？數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去）。 引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k板書k。 2、教學(xué)k的發(fā)音記字形。 （1）示范發(fā)音講要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴要送出一股氣用小紙條示范。 （2）請(qǐng)學(xué)生口對(duì)手心讀。學(xué)生練讀指名讀齊讀開火車讀。 （3）你能在插圖上找到k嗎？還有什么辦法能記住它？ 教順口溜：一群蝌蚪k k k像挺機(jī)槍k k k。 （4）指導(dǎo)書空和書寫k兩筆寫成。 （五）課中操： 清清小河中水草搖呀搖一群小蝌蚪來把媽媽找。（邊做動(dòng)作邊念）

11、（六）、教學(xué)聲母h。 1、看插圖說話引出h：圖上畫著誰(shuí)在什么地方干什么？（聽話說話：丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。）板書：h 2、教學(xué)h的發(fā)音記清形。 （1）范讀跟讀齊讀。 （2）在圖上找找h記形：像把椅子h h h。 （3）指導(dǎo)書寫一筆寫成。 （七）學(xué)習(xí)g k h與單韻母組成音節(jié)的拼讀。 1、出示音節(jié)學(xué)生拼老師評(píng)價(jià)。（指名讀齊讀） 2、找朋友游戲：三個(gè)小朋友做g k h6個(gè)小朋友做a o e i u u全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。（一起拼讀） （八）小結(jié)。 今天我們學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母它們分別是→g k h我們不但會(huì)認(rèn)還學(xué)會(huì)了書寫。下節(jié)課我們還要學(xué)習(xí)g k h的拼音。 第二課

12、時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固g k h三個(gè)聲母。 2、初步學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié)掌握三拼連讀的拼音方法。 教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)檢查。 1、打亂順序認(rèn)讀6個(gè)單韻母的四聲連讀uā uō uǒ。 2、卡片認(rèn)讀：g k h讀順口溜g和k發(fā)音時(shí)有什么不同？ 3、認(rèn)讀音節(jié)：m gū、bǔ k、h l這些音節(jié)都是由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母兩個(gè)字母組成的我們稱它們?yōu)閮善匆簟? （二）導(dǎo)入新課。 我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了g k h三個(gè)聲母現(xiàn)在我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)這三個(gè)聲母和單韻母的拼音還要練習(xí)新本領(lǐng)“三拼音”。 （三）教學(xué)三拼音節(jié)guā。 1、說話引入：小朋友吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？ 2、音節(jié)分析：“瓜

13、”的音節(jié)怎么寫？板書：guā它和我們以前學(xué)過的拼音有什么不同？ （guā是由聲母g介母u和帶調(diào)韻母ā三個(gè)字母組成的。）及時(shí)反饋：u原來我們稱它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間我們叫它什么？齊讀：介母 3、拼讀音節(jié)。由聲母介母韻母組成的音節(jié)叫三拼音。 三拼音怎么拼呢？（看圖）圖上的小女孩在干什么？（猛推卡片）說明三個(gè)字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連要一口氣連讀成一個(gè)音節(jié)中間不能中斷。順口溜：聲輕介快韻母響三音連得很順當(dāng)。 （四）教學(xué)三拼音節(jié)gu。 1、分析音節(jié)：g聲母介母u韻母。 2、回憶方法。 3、拼讀音節(jié)。（指名拼讀火車讀齊讀） （五）課中操。

14、我的家鄉(xiāng)瓜兒多 冬瓜胖來南瓜黃 我的家鄉(xiāng)花兒美 牡丹月季夜來香。 瓜兒多花兒美 一天一夜夸（ku?。┎煌?。 （六）鞏固運(yùn)用三拼法拼讀音節(jié)。 1、復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。 2、拼讀：d—u—ō→duō t—u—ō→tuō n—u—ō→nuō（自由讀指名讀齊讀） 3、卡片認(rèn)讀音節(jié)：kuā gu ku hu 4、練習(xí)：比一比每組音節(jié)有什么不同。 gā------guā kā------kuā hā------huā gū------guō k-----hu k-------ku （七）小結(jié)。 今天我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新知識(shí)那就是→三拼音大家都學(xué)得很認(rèn)真不僅會(huì)認(rèn)而且還會(huì)連讀三拼音。以

15、后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。 第三課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固三拼音的拼法。 2、能夠自己拼讀兒歌基本做到詞語(yǔ)連讀。 3、認(rèn)識(shí)“花、哥、弟、個(gè)、畫”5個(gè)生字并能在一定的語(yǔ)境中使用。 教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)三拼音。 1、復(fù)習(xí)三拼音的拼讀要領(lǐng)。 2、出示三拼音的音節(jié)卡學(xué)生拼讀。（指名讀、開火車讀、齊讀） 3、做找朋友的游戲。 （二）拼讀兒歌。 1、出示兒歌《猜一猜》請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀你讀懂了什么？ 2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)做做小老師帶著大家讀一讀。 3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀） 4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌（以詞語(yǔ)為單位做到詞語(yǔ)連讀）說說兒歌講

16、了什么？你能猜一猜謎底嗎？ （三）看圖拼音節(jié)認(rèn)生字。 1、看圖說話圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？ 2、出示帶拼音的詞語(yǔ)：荷花、哥哥、弟弟根據(jù)拼音讀一讀哪些詞語(yǔ)的第二個(gè)字要讀輕聲？ 3、出示生字：花、哥、弟、個(gè)、畫。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的你有什么好辦法能把它們記??？ 4、擴(kuò)詞練習(xí)誰(shuí)能給這些生字找找朋友？ 5、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來說一句話？ （四）鞏固練習(xí)。 1、拼讀音節(jié)。 2、跟錄音讀課文。 一年級(jí)語(yǔ)文《g k h 》教學(xué)設(shè)計(jì)（三） 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)g k h3個(gè)聲母讀準(zhǔn)音認(rèn)清形正確書寫。 2、讀準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。 3、初步掌握

17、三拼連讀的拼讀方法。 4、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字會(huì)讀兒歌。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： g k h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)g k h3個(gè)聲母讀準(zhǔn)音認(rèn)清形正確書寫。 2、讀準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。 課前準(zhǔn)備：相應(yīng)拼音卡片。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境引趣激情。 1、競(jìng)賽激情。 小朋友們今天老師準(zhǔn)備帶你們?nèi)ド止珗@去玩一玩。在那兒我們要認(rèn)識(shí)一些新朋友。希望大家展開競(jìng)賽比一比哪個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)的朋友最多那你將獲得一個(gè)個(gè)紅紅的開心果。 2、情境引趣。 請(qǐng)各位小朋友做好準(zhǔn)備我們一起坐上公共汽車出發(fā)了嘟嘟 ——森林公園到了。 投影出示課文

18、插圖指導(dǎo)看圖。你看見了什么？給學(xué)生充分的時(shí)間暢所欲言。老師相機(jī)點(diǎn)撥。如： 在森林公園里天藍(lán)藍(lán)的草綠綠的水清清的鴿子銜著橄欖枝小蝌蚪在水里游來游去這里的景色真美。同學(xué)們坐在椅子上喝飲料。那么你喝過的瓶子應(yīng)該怎么處理呢？ 二、抓重難點(diǎn)扶放結(jié)合 （一）教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)g 1、學(xué)習(xí)g的讀音。 其實(shí)剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少朋友。第一個(gè)朋友是鴿子介紹的他的名字和鴿子的“鴿”相似只是要讀的輕一些短一些。 師范讀生模仿讀指名讀齊讀。 2、學(xué)習(xí)g的形狀 啟發(fā)學(xué)生根據(jù)g的讀音和形狀編順口溜選擇編的好的順口溜齊讀。 （二）同桌合作學(xué)習(xí)k 、h 教師巡視指名說順口溜正音。 （三）書寫指導(dǎo) 1、引導(dǎo)學(xué)

19、生觀察課文中的四線格注意這三個(gè)聲母各住在幾層樓及書寫筆順。 2、指名說教師邊范寫邊指導(dǎo)認(rèn)識(shí)新筆畫“豎左彎”、“左斜右斜”。 3、生在抄寫本上描2個(gè)寫2個(gè)。師巡視強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)。 4、展評(píng)兩個(gè)同學(xué)的作業(yè)。（優(yōu)秀與存在普遍錯(cuò)誤的作業(yè)） 5、再寫幾個(gè)漂亮的g k h 三、自主學(xué)習(xí)合作探究 1、寫好的同學(xué)先拼讀黑板上的音節(jié)ge ga gu ka ku ke he hu ha 2、四人小組合作拼讀音節(jié)。交流小老師領(lǐng)讀。 四、擴(kuò)展練習(xí)。 給音節(jié)加上聲調(diào)讀一讀給音節(jié)找朋友。（擴(kuò)詞練習(xí)）。 五、作業(yè)： 1、介紹情境圖。 2、把今天認(rèn)識(shí)的音節(jié)和字母讀給家長(zhǎng)或朋友聽。 3、準(zhǔn)備謎語(yǔ)下節(jié)課讓

20、其他小朋友猜。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、初步掌握三拼連讀的拼讀方法。 2、會(huì)讀兒歌猜謎語(yǔ)。 課前準(zhǔn)備：簡(jiǎn)筆畫蘋果樹帶音節(jié)的蘋果；搜集謎語(yǔ)。 教學(xué)過程： 一、卡片認(rèn)讀復(fù)習(xí)二拼音節(jié)。 出示帶音節(jié)的卡片：ge he ga ka gu ku hu ke ha 1、學(xué)生輕輕地自拼。 2、開火車讀 用磁鐵在黑板上貼卡片ga 3、小朋友們拼得這么準(zhǔn)一定有什么拼讀秘訣誰(shuí)來告訴大家。 前音輕短后音重兩音相連猛一碰。 二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié) 1、講故事： 其實(shí)g和a原來可沒有這么親熱地連在一起。G住在聲母家族里a住在韻母家族里。一天聲母g在河邊玩?？匆婍嵞竌扎著短短的辮子非?？蓯劬拖敫?/p>

21、a交個(gè)朋友?？蒰很害羞不好意思跟a拉手。這時(shí)旁邊的u就自告奮勇給他們當(dāng)介紹人。后來他們就開開心心地拉起手來組成了一個(gè)新的音節(jié)。隨機(jī)板書：g-u-a→gua ↓　　↓ 介母　三拼音節(jié) 看看這個(gè)新的音節(jié)再看看ga你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、指名拼讀范讀。開火車讀gua。 3、你們拼得這么順當(dāng)有什么秘訣嗎？聲輕介快韻母響三音連讀很順當(dāng)。 4、我們來試一試這拼讀秘訣靈不靈。 出示卡片：kua hua guo kuo huo 自己練一練這些三拼音節(jié)指名拼讀。 5、自己選擇一、兩個(gè)音節(jié)加上聲調(diào)給他們找找好朋友同桌說一說你想到的朋友。 6、摘蘋果游戲。 三、猜謎讀兒歌。 1、出示課文：猜一猜

22、 自由拼讀特別要注意紅色的音節(jié)與漢字。 范讀同桌合作練讀指名讀比賽讀。 2、猜謎底說理由。 3、做手操。 4、師說謎面生猜謎。上邊毛下邊毛中間一顆黑葡萄。 左一片右一片隔座山頭不見面。 師小結(jié)：眼睛和耳朵是我們每個(gè)人都有的寶貝比一比誰(shuí)會(huì)好好利用這兩樣寶貝。 生說謎面其他學(xué)生猜。 四、作業(yè)。 1、把在學(xué)校說的謎語(yǔ)說給家長(zhǎng)猜。 2、拼讀課文中的音節(jié)。 第三課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、看圖說話認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。 2、完成課堂練習(xí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：課文錄音帶、生字卡片 教學(xué)過程： 一、看圖說話識(shí)字 1、出示課文插圖指名說說圖意隨機(jī)出示生字詞語(yǔ)：荷花　畫　一個(gè)　哥哥　弟弟 2、小弟弟的爸爸沒來真可惜小弟弟回家會(huì)怎樣介紹河邊的美景的呢？ 3、認(rèn)讀生字。 4、聽錄音讀全文跟錄音讀全文。 二、指導(dǎo)完成課堂作業(yè)本。 三、作業(yè) 1、向家長(zhǎng)描述文中的情境圖。 2、從課外書上找出認(rèn)識(shí)的音節(jié)和讀一讀。 第 19 頁(yè) 共 19 頁(yè)