2019-2020年高一生物 第一章 第1節(jié) 從生物圈到細(xì)胞學(xué)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)“從生物圈到細(xì)胞”的有關(guān)內(nèi)容，熟悉相關(guān)知識(shí)，思考P2的問(wèn)題討論。二、預(yù)習(xí)內(nèi)容1生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞：生命活動(dòng)離不開(kāi)，病毒細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有依賴(lài)才能生活，是生物體結(jié)構(gòu)和功能基本單位。2生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次： 、 、 、 、 、 、 、 。 是最基本的生命系統(tǒng)。課內(nèi)探究學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：（1）生命活動(dòng)建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)之上。 （2）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。二、學(xué)習(xí)過(guò)程 探究一：為什么說(shuō)生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞？ 閱讀課本P24實(shí)例，討論。 分組討論?！舅伎寂c討論】（見(jiàn)教材P4） 探究二：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次【教師提問(wèn)】地球上的生命系統(tǒng)可以分為哪些層次？為什么說(shuō)細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)？閱讀課本并完成表格1。表1 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次結(jié)構(gòu)層次概念舉例學(xué)生舉例細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈分組討論。【思考與討論】（見(jiàn)教材P6）三、反思總結(jié)四、當(dāng)堂檢測(cè)1關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)關(guān)系敘述錯(cuò)誤的是 （ ）A、草履蟲(chóng)的生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞B、病毒不具細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以它的生命活動(dòng)與細(xì)胞無(wú)關(guān)C、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能基本單位D、多細(xì)胞生物依賴(lài)高度分化的細(xì)胞密切協(xié)作，才能完成生命活動(dòng)2下列哪種生物不是由細(xì)胞構(gòu)成的 （ ）A、變形蟲(chóng)B、酵母菌C、衣藻 D、煙草花葉病毒3一定區(qū)域內(nèi)的動(dòng)物、植物和微生物等全部生物構(gòu)成 （ ）A、一個(gè)群落B、一個(gè)種群C、三個(gè)種群D、一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)4下列選項(xiàng)中不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的是 （ ）A、池塘里的一只青蛙B、青蛙的表皮細(xì)胞C、表皮細(xì)胞中的水和蛋白質(zhì)D、一個(gè)池塘5在一塊草原上有8戶(hù)牧民，每戶(hù)牧民各養(yǎng)了一群羊，其中6戶(hù)養(yǎng)的是綿羊，有2戶(hù)養(yǎng)的是山羊，這塊草原上的8群羊是 （ ）A、一個(gè)群落B、一個(gè)種群C、兩個(gè)種群 D、八個(gè)種群6可能構(gòu)成一個(gè)生物群落的實(shí)例是 （ ）A、樹(shù)洞中久積的雨水B、健康人的一滴血C、一罐鮮酵母培養(yǎng)液D、一瓶密封的蒸餾水7生物興趣小組的同學(xué)們要調(diào)查一個(gè)池塘中青蛙近幾年的個(gè)體數(shù)量變化情況。他們研究的是生命系統(tǒng)的 （ ）A、個(gè)體水平B、種群水平C、群落水平D、生態(tài)水平8下列實(shí)例中，屬于生物群落的是 （ ）A、海洋中的全部魚(yú)B、一片草地里的跳蝻和蝗蟲(chóng)C、一棵枯樹(shù)和其上的苔蘚、真菌、昆蟲(chóng)、蝸牛等D、一個(gè)池塘的藻類(lèi)、細(xì)菌、蚌、水生昆蟲(chóng)等全部生物9潮濕的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)上有雞、鴨、魚(yú)、青菜、蘑菇等，它們共同構(gòu)成一個(gè) （ ）A、種群B、群落C、生態(tài)系統(tǒng)D、以上都不是10綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次是 （ ）A、細(xì)胞組織器官植物體 B、細(xì)胞組織系統(tǒng)植物體C、細(xì)胞器官系統(tǒng)植物體D、細(xì)胞器官組織植物體五、課后練習(xí)與提高某科研小組分離出完整的葉肉細(xì)胞，一部分放在適宜條件下培養(yǎng)，能通過(guò)光合作用產(chǎn)生淀粉，另一部分?jǐn)囁楹蠓旁谕瑯拥臈l件下培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有產(chǎn)生淀粉。（1）此科研小組研究的內(nèi)容是生命系統(tǒng)的 水平。（2）此實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是 。（3）生命系統(tǒng)中最大的層次是，最小的層次是 。第一章第1節(jié) 從生物圈到細(xì)胞參考答案四、當(dāng)堂檢測(cè)15 BDACC 610 ABDDA五、課后練習(xí)與提高（1）細(xì)胞 （2）細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 （3）生物圈、細(xì)胞。 第一章第1節(jié) 從生物圈到細(xì)胞參考答案四、當(dāng)堂檢測(cè)15 BDACC 610 ABDDA五、課后練習(xí)與提高（1）細(xì)胞 （2）細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 （3）生物圈、細(xì)胞。第一章第1節(jié) 從生物圈到細(xì)胞參考答案四、當(dāng)堂檢測(cè)15 BDACC 610 ABDDA五、課后練習(xí)與提高（1）細(xì)胞 （2）細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 （3）生物圈、細(xì)胞。第一章第1節(jié) 從生物圈到細(xì)胞參考答案四、當(dāng)堂檢測(cè)15 BDACC 610 ABDDA五、課后練習(xí)與提高（1）細(xì)胞 （2）細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 （3）生物圈、細(xì)胞。