小學(xué)科學(xué)三年級年級下冊教學(xué)計劃、學(xué)情分析三年級學(xué)生喜歡科學(xué)，愛動腦、愛動手，整體學(xué)習(xí)比較認真，對實驗感興趣， 經(jīng)過一學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)， 已具備一定的觀察能力，探究能力有了很大的提高， 他們對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望， 他們樂于動手操作具體形象的物 體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方 式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。 但是他們設(shè)法自主去獲取 知識和自主探究能力不強，科學(xué)探究能力和意識不強。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、 英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、 周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā) 展能力、培養(yǎng)思想情感。、教材分析本冊教材有四個單元 材料“、聲“、光“、電"、“磁”。調(diào)整后的新教材， 內(nèi)容體系更加科學(xué)、合理。每個單元都有七個教學(xué)內(nèi)容，一般每個教學(xué)內(nèi)容為一 至兩個課時。根據(jù)教學(xué)建議，對典型的過程和方法展開充分的探究，不以 1課時 為限制。應(yīng)該加強單元后的總結(jié)性教學(xué)，幫助學(xué)生梳理概念、澄清觀點。本冊教 材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學(xué)探究活動，使他們獲得更多 的學(xué)習(xí)體驗，加深對科學(xué)的理解，增進科學(xué)探究的能力。、教學(xué)目標(biāo)1、能夠自己想出辦法增進對研究對象的了解。2、提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。要求使用測量的方法，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù) 據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。！3、關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概 括。4、培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和 思維方式。四、教學(xué)重點：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究 能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí) 建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。五、教學(xué)措施1、加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事 實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。2、運用新課程理念，做到 用教材”，而非 教教材”。認真鉆研教材、重視對學(xué) 生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，認真做好課前準(zhǔn)備工作。運用多種評價手段，以激勵學(xué)生的探究興趣。3.鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃，給學(xué)生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找 證據(jù)進行驗證。4、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學(xué)，用豐富多彩的親歷活動充實 教學(xué)過程；尤其要組織好每一個觀察認識活動， 讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。5、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)。