20美麗的小興安嶺這篇課文講述了我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)大好河山的感情。小興安嶺的樹多，物產(chǎn)多，一年四季各具特色。作者在描寫小興安嶺四季的景色時(shí)，不僅抓住了不同季節(jié)的景物特點(diǎn)，而且緊緊圍繞一個(gè)中心樹木來(lái)寫。作者先概括小興安嶺是綠色的海洋，后具體敘述小興安嶺一年四季的景色，最后總結(jié)。首尾呼應(yīng)，緊扣題目。學(xué)生已經(jīng)在學(xué)習(xí)富饒的西沙群島和海濱小城的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)習(xí)此種類型的課文的方法有了一定的了解，因此再學(xué)本課就不會(huì)那么陌生了。而且，課前布置學(xué)生進(jìn)行小興安嶺的資料搜集對(duì)于學(xué)生理解其特點(diǎn)有一定幫助。課文的景色描寫非常有特色，語(yǔ)句也很優(yōu)美，相信學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)一定會(huì)非常愉快和投入。本文的核心內(nèi)容是抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察。美麗的小興安嶺一課思路清晰，段落分明，語(yǔ)言生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確。依據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程”，教學(xué)時(shí)，可采用創(chuàng)設(shè)情境法、語(yǔ)言描述法、美讀法、對(duì)比感悟法、讀寫結(jié)合法等，設(shè)立“創(chuàng)設(shè)情境誦讀感悟體驗(yàn)學(xué)習(xí)遷移運(yùn)用”的學(xué)法步驟。運(yùn)用句子的對(duì)比，讓學(xué)生感受作者用詞的準(zhǔn)確，并結(jié)合生活情境指導(dǎo)學(xué)生描寫家鄉(xiāng)最美的季節(jié)，實(shí)現(xiàn)寫法的遷移、運(yùn)用?！局R(shí)與技能】1會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，掌握2個(gè)多音字，會(huì)寫13個(gè)生字，會(huì)正確讀寫重點(diǎn)詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文，讀好文中的長(zhǎng)句子。3準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)作者抓住景物特色進(jìn)行觀察的方法。4能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出自己最喜愛小興安嶺的哪個(gè)季節(jié)。仿照本文學(xué)寫家鄉(xiāng)最美的季節(jié)?！具^(guò)程與方法】小組合作探究“春、夏、秋、冬”四個(gè)自然段的結(jié)構(gòu)規(guī)律，學(xué)習(xí)和積累生動(dòng)的語(yǔ)言?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。重點(diǎn)1掌握本課的生字新詞。2體會(huì)小興安嶺一年四季的美麗，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)，學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言。難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。教師：制作小興安嶺四季風(fēng)光的課件，準(zhǔn)備一張中國(guó)地圖。學(xué)生：搜集有關(guān)小興安嶺的文字資料、圖片。2課時(shí)第一課時(shí)1學(xué)會(huì)本課生字、詞語(yǔ)。2整體感知課文內(nèi)容，了解課文大意。3品悟第1、2自然段，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字、詞語(yǔ)。難點(diǎn)初步了解作者的寫作方法。一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1創(chuàng)設(shè)情境，積累詞語(yǔ)。師：老師給同學(xué)們帶來(lái)了8個(gè)詞語(yǔ)寶寶?？?，它們來(lái)了，你們認(rèn)識(shí)嗎？課件出示：冰雪消融、溪水淙淙、萬(wàn)木蔥蘢、枝繁葉茂、落葉紛飛、層林盡染、白雪皚皚、銀裝素裹。學(xué)生齊讀。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？(這些都是描寫一年四季景色的詞語(yǔ)。)師：對(duì)！這些都是描寫景色的好詞，我們比一比誰(shuí)在一分鐘內(nèi)記得最多。你準(zhǔn)備把這些詞分別送給哪個(gè)季節(jié)？課件出示圖片，為圖配詞語(yǔ)，幫助學(xué)生記憶。2激趣導(dǎo)入，齊讀課題。同學(xué)們，有這樣一個(gè)地方，春天冰雪消融、溪水淙淙，夏天萬(wàn)木蔥蘢、枝繁葉茂，秋天落葉紛飛、層林盡染，冬天白雪皚皚、銀裝素裹，你們想不想去看看？在我國(guó)東北黑龍江省的北部就有這么一個(gè)美麗的地方小興安嶺。在那兒，你可以盡情地堆雪人，打雪仗，也許還可以和黑熊成為好朋友。今天，就讓我們一起走進(jìn)這美麗的小興安嶺吧。(板書課題，齊讀)二、檢查預(yù)習(xí)，初讀課文1出示自學(xué)要求。(1)輕聲讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，特別是生字的字音。(2)畫出不理解的詞語(yǔ)，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。2學(xué)生自學(xué)課文，教師巡視指導(dǎo)。3檢查自學(xué)情況。(1)檢查讀音。(2)指導(dǎo)記憶需注意的字：側(cè)、乳、舍、臨。教師特別指出“興”和“舍”是多音字，在黑板上標(biāo)注這兩個(gè)字的兩種讀音，并組詞。(3)引導(dǎo)學(xué)生從課文中畫出帶有生字的詞語(yǔ)。4全班齊讀課文。三、歸納段意，整體感知1小組討論：課文一共有幾個(gè)自然段？每段寫的是什么？2學(xué)生概括自然段段意。小興安嶺像綠色的海洋。小興安嶺春天的美景。小興安嶺夏天的美景。小興安嶺秋天的美景。小興安嶺冬天的美景。小興安嶺是大花園，也是寶庫(kù)。四、讀中感悟，品味語(yǔ)言1學(xué)習(xí)第1自然段。(1)(課件出示第1自然段：我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹幾百里連成一片，就像綠色的海洋。)默讀第1自然段，邊讀邊思考：為什么說(shuō)小興安嶺是綠色的海洋？(2)學(xué)生匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生抓住“數(shù)不清”“連成一片”來(lái)體會(huì)樹多。適時(shí)出示林海圖片，讓學(xué)生結(jié)合理解體會(huì)小興安嶺的樹木之多。從“紅松、白樺、櫟樹”中體會(huì)小興安嶺的樹種多，所以說(shuō)小興安嶺像“綠色的海洋”。2學(xué)習(xí)第2自然段感受春天活力之美。(1)指導(dǎo)感受“春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子”一句中，“抽出”用得準(zhǔn)確、生動(dòng)，形象地展示出樹木的活力?！把┧畢R成小溪”，重點(diǎn)感悟“匯”字用得生動(dòng)形象，充滿了春天的活力之美。(2)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀寫小鹿的句子。課件出示：“小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子?！?學(xué)生齊讀)指導(dǎo)要點(diǎn)：加入動(dòng)作演示，想象、體會(huì)小鹿愉快的心情。五、回歸整體，指導(dǎo)寫字1請(qǐng)學(xué)生輕輕地合上書，看著黑板，試著用一兩句話來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。2引導(dǎo)學(xué)生觀察課件中要求會(huì)寫的字，提醒學(xué)生書寫時(shí)需要注意的地方。3教師在田字格中示范書寫。4學(xué)生書寫，教師要提醒并糾正書寫姿勢(shì)。5展評(píng)書寫情況。美麗的小興安嶺綠色的海洋春、夏、秋、冬大花園、寶庫(kù)第二課時(shí)1了解小興安嶺夏秋冬三個(gè)季節(jié)景色的美麗，物產(chǎn)的豐富，激發(fā)熱愛小興安嶺，熱愛祖國(guó)山河的思想感情。2有感情地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好長(zhǎng)句子。能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出自己最喜愛小興安嶺的哪個(gè)季節(jié)。3學(xué)習(xí)作者按四季順序，嘗試仿照本文學(xué)寫家鄉(xiāng)最美的季節(jié)。重點(diǎn)了解小興安嶺夏秋冬三個(gè)季節(jié)景色的美麗，物產(chǎn)的豐富。難點(diǎn)找出本文的寫作規(guī)律，選擇家鄉(xiāng)最美的一個(gè)季節(jié)，仿寫一段話。一、質(zhì)疑導(dǎo)入1為什么說(shuō)小興安嶺是座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)呢？2過(guò)渡：下面，我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)美麗的小興安嶺一文。二、學(xué)習(xí)第36自然段，深入感悟1學(xué)習(xí)第3自然段感受夏天蔥蘢之美。(1)默讀第3自然段，探究發(fā)現(xiàn)這段話與前一自然段在構(gòu)段上的相同之處。(也是先寫樹木，再寫樹木周圍的美麗景象。)(2)體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言，寫出夏天草木蔥蘢的特點(diǎn)的。第一步，品讀：“夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空?！敝笇?dǎo)學(xué)生讀好這個(gè)句子，讀時(shí)注意在合適的地方停頓。第二步，默讀，圈出能表現(xiàn)夏天樹木特點(diǎn)的詞。第三步，交流讀后的感受。第四步，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出夏季樹木的蔥蘢之美。學(xué)生自讀：“早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林真像個(gè)美麗的大花壇?！蓖怀鰧?duì)“浸”字的揣摩感悟。2分組自學(xué)第4、5自然段感受秋冬之美。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：(1)這兩個(gè)自然段的構(gòu)段特點(diǎn)也是先寫樹木，再寫周圍美麗的景象。(2)想象理解“獻(xiàn)”和“刮”兩個(gè)詞的生動(dòng)、形象。3學(xué)生交流自己最喜歡小興安嶺哪個(gè)季節(jié)及理由。4學(xué)習(xí)第6自然段。小興安嶺一年四季景色誘人，你覺得小興安嶺是個(gè)什么樣的地方？(板書：大花園、寶庫(kù))齊讀第6自然段。三、回顧課文，理清思路師：課文主要寫了什么？是按照怎樣的順序?qū)懙?？相機(jī)板書：四、找出規(guī)律，仿寫美景1先說(shuō)說(shuō)課文開頭和結(jié)尾各有什么特點(diǎn)。(課文開頭概括總述了小興安嶺的特點(diǎn)綠色的海洋，結(jié)尾總結(jié)了全文，突出了小興安嶺美麗、富饒的特點(diǎn)，首尾呼應(yīng)，緊扣題目。)2仿照課文寫一寫家鄉(xiāng)的一個(gè)季節(jié)的美景。教師巡視指導(dǎo)。美麗的小興安嶺總述綠色的海洋分述總結(jié)大花園、寶庫(kù)教學(xué)伊始，我以8個(gè)詞語(yǔ)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的特點(diǎn)，再將詞語(yǔ)貫穿于對(duì)本課內(nèi)容四季的介紹中，學(xué)生就會(huì)在頭腦中有一個(gè)整體感知。課堂教學(xué)中我注重以讀為主，設(shè)計(jì)了多種讀的方法，讓學(xué)生在讀中感悟，讀出感情，將小興安嶺各種景物的不同特點(diǎn)用感情讀出來(lái)，效果較好。同時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生感知重點(diǎn)詞語(yǔ)的巧妙精彩，探究課文的寫作規(guī)律，并指導(dǎo)學(xué)生仿寫家鄉(xiāng)最美的一個(gè)季節(jié)，因?yàn)橛袑懛ń梃b，所以學(xué)生寫起來(lái)就顯得非常容易了。