二年級數(shù)學(xué)上冊第2單元100以內(nèi)的加法和減法二連加連減和加減混合連加連減和加減混合練習(xí)課教案新人教版.doc
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二年級數(shù)學(xué)上冊第2單元100以內(nèi)的加法和減法二連加連減和加減混合連加連減和加減混合練習(xí)課教案新人教版.doc
2.3.4 連加、連減和加減混合練習(xí)課教學(xué)目標(biāo):1、進(jìn)一步鞏固連加、連減和加減混合的計(jì)算方法,提高計(jì)算的正確率。2、通過練習(xí),提高解決實(shí)際問題的能力。3、在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成分析、概括、和運(yùn)用知識的能力。教學(xué)重難點(diǎn):進(jìn)一步鞏固連加、連減和加減混合的計(jì)算方法,提高計(jì)算的正確率。教具準(zhǔn)備:多媒體課件、練習(xí)紙。教學(xué)過程:課前口算: 13+5= 13+8= 13-5= 13-8= 13+15= 23+8= 23-5= 23-8=1、開火車口算。2、比較異同。一、創(chuàng)設(shè)情景,以練促憶。同學(xué)們,秋天是個游玩的好季節(jié)!我們從化新建了一個游玩的好去處流溪生態(tài)型綠道。綠道沿流溪河而建,沿途清秀的山水,古老的村落,美麗的森林,真是美不勝收。(展示圖片)這節(jié)課我們就邀請巴布工程師當(dāng)我們的導(dǎo)游,到綠道游玩好嗎?在出發(fā)之前,巴布工程師出了幾道題讓我們動動腦筋。52+14+25= 96-30-28= 62-38+54=1、學(xué)生獨(dú)立完成,指名上黑板板演。2、小結(jié):我們在計(jì)算連加、連減和加減混合時要注意什么?(計(jì)算連加、連減和加減混合時要從左往右算。筆算加法時,相同數(shù)位要對齊,從個位加起,個位滿十,向十位進(jìn)1。筆算減加法時,相同數(shù)位要對齊,從個位減加,如果個位不夠減,向十位退1。)同學(xué)們的表現(xiàn)令到巴布工程師刮目相看,這次的旅程將會經(jīng)過3個驛站,巴布工程師將會在每個驛站圍繞連加、連減和加減混合的內(nèi)容給出不同的難題考考大家,你們有信心通過考驗(yàn)嗎?下面讓我們一起踏上愉快的旅途吧!二、鞏固練習(xí),以練促深。過渡:歡迎同學(xué)們來到綠道的起點(diǎn)驛站:夏灣拿驛站。在這里巴布工程師給同學(xué)們出了以下的題目考考大家,看看誰是認(rèn)真、細(xì)心的孩子。(二)、我會筆算。32+29+23=( ) 2、87-39-21=( ) 3、19+18-23=( ) 3 2 8 + 2 9 9 ( ) ( ) ( )+ 2 3 2 ( ) ( ) ( )1、獨(dú)立完成。 2、展示學(xué)生練習(xí)。小結(jié):我們正確使用筆算方法,可以提高計(jì)算正確率。【設(shè)計(jì)意圖】:通過筆算,進(jìn)一步鞏固學(xué)生連加、連減和加減混合的筆算方法。過渡:歡迎同學(xué)們到達(dá)第二驛站:河島公園驛站。在這里巴布工程師安排同學(xué)們騎自行車游玩,游玩之前,他想請同學(xué)們當(dāng)小小修理員,檢查以下的自行車是否有毛病,如發(fā)現(xiàn)就要修理好。(三)、我是小小修理員(對的打,錯的請改正)4 改正: 6 3 改正: 5 7 改正:1 + 3 7 2 5 + 3 6 7 7 4 8 9 3 2 1 1 4 2 7 7 9( ) ( ) ( )1、 學(xué)生認(rèn)真觀察,獨(dú)立完成。2、指名它們分別錯在哪?應(yīng)該怎樣更正?小結(jié):我們計(jì)算時要養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣,看清題目計(jì)算仔細(xì),態(tài)度認(rèn)真,那么可以提高計(jì)算正確率。過渡:歡迎同學(xué)們到達(dá)第三驛站:溫泉風(fēng)景區(qū)。在這里巴布工程師要求我們以小組為單位,進(jìn)行釣魚比賽。(四)、釣魚比賽。(連一連)1、 先計(jì)算結(jié)果,然后連線。2、 出示練習(xí)情況講評。小結(jié):這題告訴我們,有些題目通過觀察,還可以巧算,提高計(jì)算的速度。三、解決問題,以練促用。在9月10日,我們的水上綠道也開通了,為了表揚(yáng)你們的出色表現(xiàn),巴布工程師邀請我們二(1)班的同學(xué)一起去坐船。女同學(xué)比男同學(xué)少6人二(1)班男同學(xué)有23人 (1)、女同學(xué)有多少人?(2)、二(1)班有多少人?1、 學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。2、 出示練習(xí)情況講評,追問:題中有哪些數(shù)學(xué)信息?問題是什么?如何確定運(yùn)算方法?如果把兩道算式合并起來,應(yīng)該怎么寫?小結(jié):在進(jìn)行解決問題時,能口算的就口算,不能口算的才用筆算,這樣可以提高計(jì)算的速度。四、拓展思維,以練促伸。在這次旅途上,同學(xué)們扎實(shí)的計(jì)算能力征服了巴布工程師,他決定送一張90元的購物券給同學(xué)們,下面我們以小組為單位一起去商場挑一挑吧。(1)從商店里你得到什么信息?(2)如果給你90元,你正好可以買哪些物品?(小組討論) 90 (足球) 35+55=90 (玩具車,羽毛球拍)35+25+30=90 (玩具車,乒乓球拍,布娃娃)18+12+35+25=90 (水彩筆,鉛筆盒,玩具車,乒乓球拍)小結(jié):你們真不簡單。學(xué)了計(jì)算的本領(lǐng),我們還可以解決生活中的數(shù)學(xué)問題。只要我們當(dāng)個有心人,一定能將數(shù)學(xué)學(xué)得棒棒的。五、總結(jié)評價,感受成功大家這么順利地解決了所有的問題,巴布工程師可開心了。在這節(jié)課中,你有什么收獲?你認(rèn)為誰的表現(xiàn)最好?板書設(shè)計(jì):課后反思: