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2019-2020年高一政治上冊(cè)社會(huì)主義初級(jí)階段的經(jīng)濟(jì)制度-以按勞分配為主體、多種分配方式并存 教學(xué)目標(biāo) 1、按勞分配及其必然性 2、按勞分配以外的個(gè)人收入分配方式 3、以按勞分配為主體、多種分配方式并存，把按勞分配和按生產(chǎn)要素分配結(jié)合起來的必然性 教學(xué)重點(diǎn)： 我國現(xiàn)階段分配制度的必然性 教學(xué)難點(diǎn)： 按勞分配以外的其他分配方式 教學(xué)方法： 以講授法為主 教學(xué)過程 在生產(chǎn)關(guān)系中，生產(chǎn)資料的所有制形式?jīng)Q定生產(chǎn)關(guān)系的其他方面。我國現(xiàn)階段以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的所有制結(jié)構(gòu)，決定了以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。 一、按勞分配 （1）地位 （2）基本內(nèi)容 （3）形式 （4）意義 【思考】按勞分配為什么必須以勞動(dòng)為尺度？ 堅(jiān)持以“勞動(dòng)”為尺度，表明“社會(huì)”將社會(huì)總產(chǎn)品在做了各種必要的扣除后，剩下的那部分，按照個(gè)人向社會(huì)提供的勞動(dòng)數(shù)量的多少和質(zhì)量的高低為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分配，多勞多得、少勞少得，有勞動(dòng)能力者不勞不得。 為什么按勞分配一般是指“個(gè)人消費(fèi)品”的分配？ 生產(chǎn)資料只能用于生產(chǎn)，不能分配給個(gè)人。消費(fèi)資料的一部分要用于社會(huì)消費(fèi)，如國家行政管理、國防、文化教育等，也不是按勞分配的對(duì)象。只有消費(fèi)品的一部分，才以勞動(dòng)為尺度，分配給勞動(dòng)者個(gè)人。 在公有制范圍內(nèi)，能不能提“不勞不得”？ —— 不能提。 因?yàn)椋孩贈(zèng)]有勞動(dòng)能力的人應(yīng)該得到社會(huì)保障； ②有勞動(dòng)能力但下崗的人也應(yīng)得到一定社會(huì)保障。但這些都不屬于按勞分配。 二、其他分配方式 1、按個(gè)體勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果分配 2、按生產(chǎn)要素分配 （1）含義 （2）形式 ①按勞動(dòng)要素分配 ②按資本要素分配 ③按土地要素分配 ④按技術(shù)、信息要素分配 ⑤按管理要素分配 3、福利性分配和社會(huì)保障收入 在公有制經(jīng)濟(jì)中對(duì)勞動(dòng)者生活起保障作用的福利性分配，從社會(huì)保障中取得的各種收入，也屬于非按勞分配。 三、我國現(xiàn)階段分配制度及其客觀必然性 1、這是與我國現(xiàn)階段生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)的 基本理論：生產(chǎn)決定分配，生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r決定分配方式。 我國生產(chǎn)力狀況 我國的分配制度 總體水平低、發(fā)展 不平衡呈現(xiàn)多層次 以按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，把按勞分配和按生產(chǎn)要素分配結(jié)合起來 2、這是由我國以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的所有制結(jié)構(gòu)決定的。 所有制結(jié)構(gòu) 分配制度 意義 公有制為主體、多種 所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展 按勞分配為主體、 多種分配方式并存 防止兩極分化，實(shí)現(xiàn)共同富裕，提高經(jīng)濟(jì)效率 3、這是發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的客觀要求 在市場經(jīng)濟(jì)條件下，存在資本、勞動(dòng)力、土地、技術(shù)等生產(chǎn)要素的多種所有者，而這些生產(chǎn)要素在生產(chǎn)中各自發(fā)揮了相互不可替代的作用。所有者憑生產(chǎn)要素的貢獻(xiàn)獲得自己相應(yīng)的收益，才能激勵(lì)人們更有效地使用生產(chǎn)要素，提高生產(chǎn)要素的利用效率。 4、實(shí)踐證明，堅(jiān)持以按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，把按勞分配和按生產(chǎn)要素分配結(jié)合起來，激發(fā)了社會(huì)成員積極投身國家建設(shè)的熱情，對(duì)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)共同富裕起到了巨大的促進(jìn)作用。 練習(xí) 在社會(huì)主義制度下，個(gè)人消費(fèi)品分配的基本原則是按勞分配。據(jù)此回答1—2題。 1、 按勞分配是在___________范圍內(nèi)的分配方式。 A、市場經(jīng)濟(jì) B、計(jì)劃經(jīng)濟(jì) C、個(gè)體經(jīng)濟(jì) D、公有制 2、“按勞分配”這種分配方式中的“勞”應(yīng)該理解為 A、得到社會(huì)認(rèn)可的勞動(dòng)成果 B、勞動(dòng)者向社會(huì)提供的所有勞動(dòng) C、勞動(dòng)者向社會(huì)提供的勞動(dòng)產(chǎn)品數(shù)量 D、勞動(dòng)者向社會(huì)提供的勞動(dòng)產(chǎn)品質(zhì)量 十六大報(bào)告指出，確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則，完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。據(jù)此回答3—10題。 3、因付出勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等要素而取得個(gè)人收入，這些分配方式我們統(tǒng)稱為 A、按勞分配 B、按資分配 C、按生產(chǎn)要素分配 D、按個(gè)體勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果分配 4、下列屬于按生產(chǎn)要素分配的是 ①私營企業(yè)主生產(chǎn)經(jīng)營取得的稅后利潤 ②個(gè)體勞動(dòng)者的勞動(dòng)收入 ③債券、股票交易收入 ④私營企業(yè)和外資企業(yè)中勞動(dòng)者的工資 ⑤信息工作者提供的信息資料取得的收入 A、①②⑤ B、②③④ C、①③④⑤ D、①②③④⑤ 5、某教授發(fā)明的一項(xiàng)技術(shù)被一企業(yè)用股份買斷，該教授每年可從該企業(yè)得到20萬元收入，這一收入屬于 A、按生產(chǎn)要素分配收入 B、按勞分配收入 C、按資本和勞動(dòng)力價(jià)值分配的收入 D、經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)收入 6、我國現(xiàn)階段實(shí)行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，從根本上說是由于 A、我國現(xiàn)階段生產(chǎn)力水平不平衡 B、社會(huì)化大生產(chǎn)占主體 C、多種所有制并存 D、生產(chǎn)資料公有制占主體 7、某國有企業(yè)允許技術(shù)人員在完成本職工作和保守本單位技術(shù)秘密的前提下，利用業(yè)務(wù)時(shí)間到某私企兼職，技術(shù)人員獲得了多份報(bào)酬，體現(xiàn)了 A、多種所有制經(jīng)濟(jì)并存 B、公有制與非公有制同等重要 C、按勞分配與按生產(chǎn)要素相結(jié)合 D、科技人員的收入將大幅度提高 8、王家四兄弟，老大務(wù)農(nóng)，向集體承包耕種責(zé)任田；老二是國有企業(yè)職工；老三與他人合伙經(jīng)營一家小商店；老四所在工廠轉(zhuǎn)制為股份制企業(yè)，職工持股下崗。下列正確表述王家四兄弟收入的是 A、老大與老二的收入是按勞分配 B、老大與老三的收入是按勞動(dòng)力價(jià)值分配 C、老三與老四的收入是個(gè)體勞動(dòng)所得 D、老三與老四的收入是按勞分配 9、在我國現(xiàn)階段，按勞分配以外的個(gè)人分配方式主要包括 ①按個(gè)體勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果分配 ②按勞動(dòng)力價(jià)值分配 ③私營企業(yè)主的投資經(jīng)營活動(dòng)所獲得的收入 ④國有企業(yè)職工的獎(jiǎng)金津貼 ⑤利息、股息 A、①②③④ B、①②③④⑤ C、①②③⑤ D、①②③ 10、下列做法中符合我國現(xiàn)階段分配制度的有 ①把按勞分配和按生產(chǎn)要素分配結(jié)合起來 ②允許和鼓勵(lì)資本、技術(shù)等生產(chǎn)要素參與收益分配 ③憑借行業(yè)壟斷和某些特殊條件獲得個(gè)人額外收入 ④規(guī)范收入分配，消除收入差距，防止兩極分化 A、①②④ B、①④ C、②③④ D、①②