3 觀測(cè)風(fēng)教案教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1會(huì)用簡(jiǎn)易風(fēng)向標(biāo)和其他的簡(jiǎn)易方法來(lái)觀測(cè)風(fēng)向。2能用目測(cè)的方法判斷風(fēng)力的大小。3會(huì)制作簡(jiǎn)易的風(fēng)向儀。情感、態(tài)度與價(jià)值觀辯證地看待自然現(xiàn)象給人們帶來(lái)的災(zāi)難與好處?？茖W(xué)知識(shí)1知道風(fēng)有方向與大小的不同。2知道氣象站用風(fēng)向標(biāo)與風(fēng)速計(jì)來(lái)觀測(cè)風(fēng)。3知道風(fēng)力會(huì)給人們帶來(lái)好處與災(zāi)難。教學(xué)準(zhǔn)備自制簡(jiǎn)易風(fēng)向標(biāo)的材料、風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)速計(jì)的實(shí)物或圖像資料。教學(xué)過(guò)程一教學(xué)導(dǎo)入1 （教師打開(kāi)電風(fēng)扇）提問(wèn)：同學(xué)們，你們能感受到什么？2說(shuō)說(shuō)你對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)。3過(guò)渡：今天，我們從科學(xué)的角度來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)風(fēng)的知識(shí)。二活動(dòng)觀測(cè)風(fēng)1明確：風(fēng)有方向、大小的不同。2提問(wèn)：平日里我們用什么方法來(lái)判斷風(fēng)向？3學(xué)生回答問(wèn)題并演示其方法。4出示方向圖，認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、東南、西北、西南等八個(gè)方向。5明確“風(fēng)向” ：“絲巾飄向什么方向？” 、“說(shuō)明風(fēng)是從什么方向吹過(guò)來(lái)的？” 、“說(shuō)一說(shuō)此時(shí)的風(fēng)向？”總結(jié)：風(fēng)向與絲巾飄揚(yáng)的方向相反。6根據(jù)風(fēng)級(jí)圖目測(cè)風(fēng)力。（ 1）觀察風(fēng)級(jí)圖，并用自己的語(yǔ)言描述每一級(jí)風(fēng)的特點(diǎn)。（ 2）閱讀指南車(chē)信箱。（ 3）教師將風(fēng)級(jí)圖編成風(fēng)級(jí)歌，幫助學(xué)生記憶。（ 4）用目測(cè)的方法來(lái)判斷風(fēng)力的大小，并把觀察結(jié)果記錄在教材第21 頁(yè)的表格中。7認(rèn)識(shí)風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)速計(jì)。三活動(dòng)自制簡(jiǎn)易風(fēng)向標(biāo)1指導(dǎo)看教材的制作步驟。2檢查材料是否齊全。3學(xué)生動(dòng)手制作風(fēng)向標(biāo)。4學(xué)生展開(kāi)交流，說(shuō)一說(shuō)自己制作的風(fēng)向標(biāo)的結(jié)構(gòu)、使用方法和注意事項(xiàng)。在交流的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自制的風(fēng)向標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。5將自制簡(jiǎn)易風(fēng)向標(biāo)帶到校園內(nèi)進(jìn)行觀測(cè)。四拓展你還知道關(guān)于風(fēng)的哪些事情？