四、分?jǐn)?shù)乘法求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：結(jié)合具體事例，經(jīng)歷“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”用乘法計(jì)算的總結(jié)及應(yīng)用過程。2.過程與方法：理解一個(gè)數(shù)的幾分之幾用乘法計(jì)算的含義，會解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的簡單問題。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在利用已有知識和經(jīng)驗(yàn)探索新知識的過程中，體會知識間的相互聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：理解一個(gè)數(shù)的幾分之幾用乘法計(jì)算的含義，會解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的簡單問題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí) 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，誰來說說應(yīng)該怎樣去計(jì)算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)呢？1.出示復(fù)習(xí)題 2 9 6 11 2.全班交流。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)分?jǐn)?shù)乘法的知識。二、草莓問題 1.師口述：每千克草莓5元，我要是買2千克應(yīng)該付多少錢呢？買3千克呢？ 2.自己列式并算出結(jié)果。 3.全班交流。 （1）52=10（元） （2）53=15（元） 4.誰呢告訴老師，剛才做的題我們用了我們以前學(xué)過的哪個(gè)數(shù)量關(guān)系？（單價(jià)數(shù)量=總價(jià)） 5.師：說的很好，那么下面這個(gè)該怎么解答呢？ 我要是買千克、 千克草莓呢？ 6.自己試著列出算式，并說說算式求的是什么？ 7.交流，讓學(xué)生明白： 5求的是5的二分之一是多少。 5 求的是5的五分之二是多少。 8.鼓勵學(xué)生用自己的方法計(jì)算并交流。 9.師生共同總結(jié)： 求一個(gè)數(shù)的幾分之幾，用乘法計(jì)算。三、鞏固練習(xí) 5元的是多少？ 7元的是多少？ 5元的是多少？四、作品展 1.教師口述,寫出相關(guān)數(shù)據(jù)五（1）班舉行慶“十一”“我愛祖國”作品展，共收到45件作品。其中，繪畫作品占，贊美祖國的文章占，各種圖片占，三種作品各有多少件？ 2.討論：求“三件作品各有多少件”是什么意思？ 3.師生共同算出繪畫作品的件數(shù)。 4.鼓勵學(xué)生自己解決其他兩個(gè)問題，再交流。2、 練一練板書設(shè)計(jì)： 5=2(元) 5 =2(元) 求一個(gè)數(shù)的幾分之幾，用乘法計(jì)算。教學(xué)后記： 在節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能正確解答這類應(yīng)用題，但關(guān)健是學(xué)生理解“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的數(shù)量關(guān)系，為什么用乘法計(jì)算？教學(xué)中我緊緊抓住這點(diǎn)，出示題目后，我不是急于讓學(xué)生解答，而是分析題意，慢慢引導(dǎo)學(xué)生弄清數(shù)量關(guān)系，然后再解答，最后再引導(dǎo)學(xué)生共同小結(jié)解答方法，效果還不錯。