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5、各種各樣的礦物 教學目標： 1、引導學生認識煤、石油、天然氣等都屬于能源礦產，以及探究它們是怎樣形成的。 2、培養(yǎng)學生的觀察能力和知識的遷移能力和綜合分析能力。 3、認識能源與人類的關系。 4、意識到合理開發(fā)、利用能源礦產的重要性 教學重難點 認識煤、石油、天然氣等都屬于能源礦產，以及探究它們是怎樣形成的。了解能源礦產的開采方法。 教學準備 教師準備：煤、石油、天然氣開采圖片或制成的課件、錄像；煤、石油提煉物的圖片制成的課件；煤、石油、天然氣的形成過程課件；能生產"石油"的植物圖片。 學生準備：學生搜集的相關資料。 教學過程 一、導入新課： 提問：同學們每天要吃飯、喝水，用什么來煮飯、燒水呢？ （學生根據(jù)經(jīng)驗交流。） 師小結：把生米做成熟飯、把生水燒開都需要能量。煤、煤氣、柴火、天然氣等在燃燒時都能提供能量。 提問：開動汽車、火車、飛機等交通工具需要消耗什么呢？ （學生根據(jù)經(jīng)驗交流。） 師小結：汽油、柴油燃燒時也能提供能量，它們是從石油中提煉出來的。像煤、天然氣、汽油等等能夠提供能量的物質資源，我們把它們都叫作能源。人們的生活、生產、科研都離不開能源。今天我們一起研究能源礦產方面的知識。 二、師生互動學新課 活動一：認識能源礦產 教師設疑：同學們應該都見過煤吧？現(xiàn)在請你們談談對煤的印象和它有哪些用途？（學生根據(jù)自己的經(jīng)驗和查閱資料相互交流） 教師小結：是的，煤是我們日常生活和生產中經(jīng)常使用的燃料，除此之外還有其他方面的用途，例如制取燃料、提取殺蟲劑為原料。所以，把煤單獨作為燃料，實際上是對能源的一種浪費，現(xiàn)在世界各個國家都要 對煤進行綜合利用。 教師提問：同學們對煤用途已經(jīng)有了初步了解，那么你們對石油和天然氣又了解多少？（學生交流各自資料,討論石油和天然氣用途） 活動二：能源礦產的形成 1、教師引導談話：人類之所以是"萬物之靈"，最重要的是因為人類懂得運用工具，因為人類懂得追求更美好的生活，能夠運用智慧從事各種各樣的活動。那么人類是怎樣利用智慧和力量開采煤炭的呢？請隨著圖片和文字來一次"地下之旅"吧！ （學生利用自己搜集的資料，分組進行研究，匯報研究結果） 2、指導學生認識煤、石油和天然氣的形成過程。 ①教師播放煤的形成示意圖的課件。 ②小組討論煤是怎樣形成的. ③匯報要求：重點說說煤形成的大約時間，煤是由什么變成的，經(jīng)過怎樣的變化。 ④教師小結。 ⑤根據(jù)煤的成因，推想石油和天然氣是如何形成的。 ⑥煤、石油和天然氣在形成過程中有什么共同點？ ⑦小結：它們形成的時間長，在短期內不可再生，是人類的寶貴財富。 活動三：合理開發(fā)和保護能源礦產 1、提問：能源礦產來自地球內部，人類是如何從地下獲得能源礦產的？（學生交流搜集的資料） 教師小結：能源在我們生活中是如此重要，但是能源礦產是不可再生的。世界人口不斷增長，工業(yè)也在快速發(fā)展，人們對能源需求越來越多。能源面臨枯萎。同學們有什么好的建議解決這一矛盾？ (學生交流回答節(jié)約能源，開發(fā)新能源合理利用能源..........) 2、當今世界開發(fā)的新能源有哪些？ （學生說出自己知道的新能源，生物能，風能，太陽能..........)談收獲。 3、課堂小結： 通過這節(jié)課的學習，你們有什么收獲？（引導學生從知識方面的或其他方面談）。 4、寫一份倡議書或辦一份小報，倡導保護能源礦產。 板書設計： 5.各種各樣的礦物 金屬礦產 礦產：非金屬礦產 能源礦產 煤的形成 教學反思：煤、石油、天然氣是我們人類寶貴的能源礦產，利用這些能源礦產，還可以制造合成許多的產品；煤、石油、天然氣都是不可再生的能源礦產，它們在地球上是有限的，在此基礎上，向學生滲透節(jié)約能源教育。