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小兔請客 教學目的 1．引導學生在實際情境中體會加減法的意義，能正確進行整十數的加減法計算。 2．引導學生從具體形象思維向抽象思維過渡。 3．培養(yǎng)學生觀察能力和多動腦筋，敢于探索的精神。 教學重點 引導學生在實際情境中，進一步體會加減法的意義，能正確進行整十數的加減法計算。 教學難點 引導學生從具體形象思維向抽象思維過渡。培養(yǎng)學生多動腦筋，敢于探索的精神。 教學過程 一、新授 1．出示主題圖1 （1）編故事，創(chuàng)設情境：仔細觀察第一幅圖，誰能編個小故事？ 學生活動：四人一組，編故事、提問題。 學生匯報活動結果．學生編出了不同的故事，但是共同的部分是: 小兔子先端來了30個果子，又端來了20個果子，一共有多少個果子？ 板書：小兔子先端來了30個果子，又端來了20個果子，一共有多少個果子？ （2）提問：你怎么知道先端來30個果子，又端來了20個個果子？ 生：每盤有10個，有幾盤就是幾個十。 提問：一共有多少個果子？你是怎樣算的？ 學生活動：用小棒代替果子擺一擺。 提問：怎樣列式？ 板書：30＋20＝50（個） （3）講述：在加法算式中，加號兩邊的數叫加數。 板書：30＋20＝50（個） 加 加 和 數 數 2．出示主題圖2 （1）創(chuàng)設情境：正當小動物們剛要吃果子，忽然…… 提問：看！發(fā)生了什么事？接著能提什么問題？ 學生活動：接著編故事，提問題。 學生匯報活動結果．共同的部分是：本來有50個果子，小刺猬拿了10個，還剩多少個水果？ 板書：小刺猬拿走了10個，還剩多少個水果？ 提問：你是怎樣算的？ 學生活動：用小棒代替果子擺一擺。 提問：怎樣列式？ 板書：50－10＝40（個） （2）講述：在除法算式中，減號前面的數叫被除數，減號后面的數叫減數，等號后面的數叫差。 板書：50－10＝40（個） 被 減 差 減 數 數 （3）比較兩道列式：30＋20＝50（個） 50－10＝40（個） 提問：兩道題有什么相同的地方，怎樣計算最快？ 學生四人一組討論 生：都是整十數加減整十數，十位相加，個位不變，都是0。 二、鞏固練習 1．先擺一擺，再列式。【圖片“練一練1-1”和圖片“練一練1-2”】 　　　　　 □○□＝□ 　□○□＝□ 2．直接算出結果 60＋30＝ 70＋20＝ 50＋20＝ 10＋40＝ 90－20＝ 80－50＝ 60－50＝ 30＋40＝ 要求學生先算出計算結果，再互相說說怎樣算。 3．學生分組活動：比一比 ，看誰先幫小動物找到家【圖片“練一練2”】 要求：迅速準確算出每一道題，算得最快的人獲勝。 三、總結 今天你有什么收獲？有什么感受？