《2019-2020年高一物理 第一章 力 二、重力(第一課時(shí)) 人教大綱版第一冊(cè).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高一物理 第一章 力 二、重力(第一課時(shí)) 人教大綱版第一冊(cè).doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高一物理 第一章 力 二、重力(第一課時(shí)) 人教大綱版第一冊(cè) 從容說課 本節(jié)講述力學(xué)中常見的重力，主要內(nèi)容包括重力的產(chǎn)生，重力的方向總是豎直向下的，重力的大小由物體的質(zhì)量和物體所處的地理位置決定，并用等效的方法講解重心是重力的等效作用點(diǎn)，物體的重心位置跟物體的形狀和物體內(nèi)質(zhì)量的分布都有關(guān)系，跟物體的放置情況和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)，并用二力平衡條件結(jié)合懸掛法能測(cè)也薄板狀物體的重心。 結(jié)合教材內(nèi)容和特點(diǎn)，本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)定位如下： 1．知道重力是由于物體受到地球的吸引而產(chǎn)生的。 2．知道重力的大小和方向，知道用繩懸掛著的靜止物體，用靜止的水平持物支持的物體，對(duì)豎直懸繩的拉力或?qū)λ街С治锏膲毫Υ笮《嫉扔谖矬w受到的重力。 3．會(huì)用公式G=mg計(jì)算重力。 4．知道重心的概念以及質(zhì)量均勻分布、形狀規(guī)則的物體的重心位置。 本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為重力是如何產(chǎn)生的，重力的三要素。 本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)為對(duì)重心概念的理解及物體重心位置的確定方法。 結(jié)合本節(jié)教材特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)采用實(shí)驗(yàn)分析法、實(shí)例分析法、互動(dòng)探究法，力求體現(xiàn)課堂教學(xué)的互動(dòng)性，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中得到知識(shí)。 本節(jié)課的教學(xué)程序如下： 回憶力的有關(guān)問題→導(dǎo)入新題→實(shí)例歸納分析得到重力的產(chǎn)生原因→實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得到并辨析重力的方向豎直向下的含義→教師講解點(diǎn)撥，結(jié)合等效替代的方法得到什么是物體的重心→互動(dòng)探究物體的重心位置與哪些因素有關(guān)。 ●教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)目標(biāo) 1.知道重力是由于物體受到地球的吸引而產(chǎn)生的. 2.知道重力的大小和方向，會(huì)用公式G=mg(g=9.8N/kg)計(jì)算重力. 3.知道用懸繩懸掛著的靜止物體或用靜止的水平物支持的物體，對(duì)豎直懸繩的拉力或?qū)λ街С治锏膲毫Α⒋笮〉扔谖矬w受到的重力. 4.知道重心的概念，會(huì)求質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則的物體的重心. 二、能力目標(biāo) 1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)能力. 2.讓學(xué)生自己動(dòng)手，找不規(guī)則薄板的重心，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力. 3.知道等效代替是物理學(xué)中常用到的一種方法. 三、德育目標(biāo) 通過學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手、觀察，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析問題的能力. ●教學(xué)重點(diǎn) 1.重力的大小和方向. 2.重心的概念. ●教學(xué)難點(diǎn) 1.對(duì)重心概念的理解. 2.重心位置的確定. ●教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)分析法、講練法. ●教學(xué)用具 彈簧秤、鉤碼、質(zhì)地均勻的不規(guī)則薄板、細(xì)繩、大圓環(huán)、直角三角尺、重錘線. ●課時(shí)安排 1課時(shí) ●教學(xué)過程 ［投影本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)］ 1.知道重力產(chǎn)生的原因. 2.知道重心的大小和方向. 3.知道重心的概念以及質(zhì)量分布均勻而且形狀規(guī)則的物體的重心位置. ［學(xué)習(xí)目標(biāo)完成過程］ 一、導(dǎo)入新課 ［教師］請(qǐng)同學(xué)們回憶： 1.什么是力？ 2.什么是力的三要素？ ［學(xué)生］1.力是物體之間的相互作用. 2.力的大小、方向、作用點(diǎn)叫做力的三要素. ［教師］研究一個(gè)力時(shí)，通常從力的三要素入手.本節(jié)課就從力的三要素的角度來學(xué)習(xí)重力. 二、新課教學(xué) （一）重力 ［教師］初中我們已學(xué)習(xí)過重力的知識(shí)，重力是怎樣產(chǎn)生的呢？ ［學(xué)生］物體受到地球的吸引. ［教師］能否舉例說明呢？ ［學(xué)生設(shè)計(jì)并演示］ 1.學(xué)生跳起來，會(huì)落回地面. 2.由靜止釋放的物體會(huì)豎直下落. 3.向任意方向拋出的物體最終會(huì)落回地面. ［強(qiáng)化］多媒體展示“水自動(dòng)地從高處落向低處”. ［師生共同活動(dòng)］總結(jié)并板書 1.重力的產(chǎn)生原因：由于地球的吸引. 2.由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力，也叫重量. ［鞏固訓(xùn)練］（用投影片出示） 重力的產(chǎn)生原因是___________.重力的受力物體是___________，施力物體是___________. （參考答案：由于地球的吸引，物體，地球） ［教師］既然重力也是一種力，那么它的方向如何呢？ ［學(xué)生］重力的方向應(yīng)是豎直向下的. ［教師］能否用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證重力的方向是豎直向下的呢？ ［學(xué)生設(shè)計(jì)并演示］ 方案一：由靜止下落的物體沿豎直方向下落. 方案二：懸掛在細(xì)線下的物體靜止時(shí)，懸線是豎直的. ［學(xué)生活動(dòng)］ 討論并說明上述二方案為什么能說明重力方向是豎直向下的. 1.從靜止釋放的小石塊總是豎直下落，而小石塊總受重力，因而可推知重力的方向是豎直向下的. 2.懸掛在細(xì)線下的物體靜止時(shí)，受重力和線的拉力作用，由二力平衡條件可知：重力的方向與拉力的方向在同一條直線上且反向，所以重力沿豎直方向向下，即豎直向下. ［師生活動(dòng)］總結(jié)并板書： 1.重力的方向總是豎直向下的. 2.所謂“豎直向下”指的是與當(dāng)?shù)氐乃矫娲怪毕蛳? ［教師］如何知道物體的重力大小呢？ ［學(xué)生活動(dòng)］設(shè)計(jì)測(cè)量重力大小的方案. 方案一：用天平測(cè)出物體的質(zhì)量m，代入公式G=mg求解.g取9.8 N/kg. 方案二：用彈簧秤來測(cè)物體的重力.由二力平衡條件和力是物體間的相互作用可知：物體靜止時(shí)對(duì)彈簧的拉力的大小等于物體的重力的大小.由彈簧秤讀出拉力，也就知道了重力的大小. ［教師］如果掛在彈簧秤下的物體的速度發(fā)生變化時(shí)，彈簧秤的拉力F與物體的重力G有什么關(guān)系呢？ ［教師指導(dǎo)］學(xué)生演示并仔細(xì)觀察. 實(shí)驗(yàn)一：彈簧下掛一重物，重物靜止時(shí)：結(jié)論：F=G. 實(shí)驗(yàn)二：彈簧秤拉著物體加速上升：結(jié)論：彈簧秤示數(shù)增大，即F＞G. 實(shí)驗(yàn)三：重物放在臺(tái)秤上，重物靜止時(shí)：結(jié)論：F=G. 實(shí)驗(yàn)四：當(dāng)臺(tái)秤做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)：結(jié)論：F=G. 實(shí)驗(yàn)五：當(dāng)臺(tái)秤和物體加速下降時(shí)：結(jié)論：F＜G. ［師生共同總結(jié)］ 1.繩懸掛著的物體靜止時(shí)，物體對(duì)懸繩的拉力的大小等于物體的重力 2.水平支持物上的物體靜止時(shí)，物體對(duì)水平支持物的壓力的大小等于物體的重力. 3.以上兩種情況中，物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，上述關(guān)系依然成立. ［教師強(qiáng)調(diào)］ 拉力（或）壓力與重力只是數(shù)值上相等，拉力（或壓力）與重力的實(shí)質(zhì)是不同的. ［鞏固訓(xùn)練］用投影片出示: 1.下列關(guān)于重力的說法中，正確的是 A.重力是物體的固有屬性 B.重力的方向總是垂直于支持面 C.天平不是稱量物體重力的儀器 D.千克是重力的一種單位 2.下列關(guān)于重力的說法中正確的是 A.物體受到重力是由于地球?qū)ξ矬w的吸引而產(chǎn)生的 B.物體只有落向地面時(shí)，才受重力的作用 C.物體向上拋出時(shí)，它所受到的重力小于靜止時(shí)所受的重力 D.物體落向地面時(shí)，它所受到的重力大于靜止時(shí)所受的重力 ［參考答案］：1.C 2.A ［評(píng)析拓展］用投影片出示： 1.地球上的物體所受到的重力是由于地球?qū)ξ矬w的吸引力而產(chǎn)生的，與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān).并且認(rèn)為，在地球表面附近，物體所受重力的大小是不變的. 2.重力和質(zhì)量是兩個(gè)不同的物理量. （二）重心 ［教師］一個(gè)物體的各個(gè)部分都要受到重力，各部分的重力作用點(diǎn)也不同，這樣來研究重力很不方便，那么如何來確定物體的重力的作用點(diǎn)呢？ ［多媒體介紹等效處理的方法］ 一個(gè)物體的各部分都要受到重力作用，從效果上看，我們可以認(rèn)為各部分受到的重力作用集中于一點(diǎn)，這一點(diǎn)就叫做物體的重心. 這樣，我們就用作用于重心的一個(gè)重力，等效地代替了實(shí)際作用于物體無數(shù)個(gè)點(diǎn)上的無數(shù)個(gè)微小重力.這種方法叫等效代替. 等效代替是物理學(xué)中常用的一種方法，以后還會(huì)用到. ［學(xué)生活動(dòng)］閱讀課文，總結(jié)物體的重心位置與什么因素有關(guān)？ 質(zhì)量分布均勻的物體，重心位置只跟物體的形狀有關(guān). 質(zhì)量分布不均勻的物體，重心的位置跟物體的形狀及質(zhì)量分布有關(guān). ［學(xué)生活動(dòng)］設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并演示： 實(shí)驗(yàn)一：刻度尺從中點(diǎn)支起在水平位置平衡. 實(shí)驗(yàn)二：均勻圓板從中點(diǎn)吊起，圓板在水平位置平衡. 結(jié)論：質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則的物體，重心在物體的幾何中心. 實(shí)驗(yàn)三：拿一支鋼筆，把它支起來在水平位置平衡. 實(shí)驗(yàn)四：把鋼筆帽拔下，套在另一邊，把它支起來在水平位置平衡. 結(jié)論：質(zhì)量分布不均勻的物體，重心位置除跟物體形狀有關(guān)外，還跟物體的質(zhì)量分布有關(guān).重心偏向于質(zhì)量分布大的那一端. ［多媒體展示］ 1.載重汽車的重心隨著裝貨多少和裝載位置而變化. 2.起重機(jī)的重心隨著提升物的重量和高度而變化. ［教師］請(qǐng)同學(xué)們確定出質(zhì)量分布均勻的不規(guī)則薄板、大圓環(huán)、三角板的重心位置. ［學(xué)生活動(dòng)］設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并演示 懸掛法： 先在A點(diǎn)把物體懸掛起來，如圖a，當(dāng)物體處于平衡時(shí)，由二力平衡條件知，物體所受的重力跟懸繩的拉力在同一條直線上，所以物體的重心一定在通過A點(diǎn)的豎直線AB上，記下直線AB的位置,然后在D點(diǎn)把物體懸掛起來，如圖b同樣，物體一定在過D點(diǎn)的豎直線DE上，AB和DE的交點(diǎn)O就是薄板的重心位置. 同理：可確定大圓環(huán)、三角板的重心位置. ［學(xué)生活動(dòng)］討論 從上述實(shí)驗(yàn)中得到： 1.物體的重心可能在物體之內(nèi)，也可能在物體之外. 2.物體的重心不會(huì)隨物體位置的改變而改變. ［教師簡(jiǎn)介］ 重心的高低與支承面的大小決定物體的穩(wěn)定程度. ［CAI課件］模擬不倒翁的原理，為以后學(xué)習(xí)平衡的種類奠定基礎(chǔ). ［課堂討論］ ［投影］討論題： 1.哪些現(xiàn)象說明重力方向總是豎直向下的？ 2.在什么條件下彈簧秤的示數(shù)等于所測(cè)物體的重力？ 3.一質(zhì)量分布均勻的直銅棒，它的重心在什么地方？水平放置、豎直放置或傾斜入置時(shí)它的得重心位置是否相同？如果把銅棒變成弧形，它的重心是否改變？ 4.如何確定一張薄板的中心？ ［學(xué)生活動(dòng)一］分組討論。 ［學(xué)生活動(dòng)二］匯報(bào)討論結(jié)果，進(jìn)行交流。 ［師生總結(jié)］ 　　1.水往低處流，說明重力方向是豎直向下的；用一根懸掛的物體靜止時(shí)，這時(shí)重力的方向跟繩的拉力方向相反，在一條直線上，說明重力方向豎直向下；由靜止自由釋放的物體，只在重力作用下，總是豎直向下運(yùn)動(dòng)，也說明重力總是豎直向下。 　　2.在下列條件下，彈簧秤的示數(shù)等于所測(cè)物體的重力。 ①物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài) ②物體必須只受兩個(gè)力：重力和彈簧秤的拉力或支持力 3.因?yàn)橘|(zhì)量分布均勻的規(guī)則物體，重心就在它的幾何中心，所以該銅棒的重心就在棒的中點(diǎn)。 又物體的重心與物體怎樣放置無關(guān)，所以水平放置、豎直放置或傾斜放置時(shí)，它的重力位置相同。 物體的重心位置與物體的形狀有關(guān)，若把銅棒變成弧形，形狀改變了，重心位置也改變了。 4.薄板的重心采用懸掛法確定。 三、小結(jié) ［投影］小結(jié)思考題 1.地球上一切物體都受到地球的　　　　，這種由于地球的吸引而使物體受到的力叫　　　 　　　。 2.重力的方向總是　　　　　　. 3.重力的大小可以用　　　　　測(cè)出，物體在　　　　　　時(shí)對(duì)彈簧秤的拉力或壓力的大小等于物體所受重力的大小；在　　　　　　情況下，物體對(duì)懸繩的拉力或?qū)Α　　　　≈С置娴膲毫?，大小等于物體受以的重力 4.在已知物體質(zhì)量的情況下，重力的大小可以根據(jù)公式　　　　　計(jì)算出來，g＝　　　。 5.一個(gè)物體的　　　　都受到重力的作用。從效果上看，可以認(rèn)為　　　　受到的重力作用集中于一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫做物體的　　　　，重心位置與　　　　和　　　　有關(guān)。 四、作業(yè) 1.課本P5練習(xí)一3、4 2.思考題 把一條盤在地上、長(zhǎng)為l的質(zhì)量分布均勻的軟繩向上提起，當(dāng)繩剛好拉直時(shí)，它的重心位置升高了______；把一邊長(zhǎng)為l的正方形勻質(zhì)薄板ABCD（如圖），繞C點(diǎn)翻到對(duì)角線AC處于豎直位置時(shí)，其重心升高了_____. （參考答案：） 五、板書設(shè)計(jì) 六、本節(jié)優(yōu)化訓(xùn)練設(shè)計(jì) 1.下列關(guān)于重力的說法中正確的是（　　） A.重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的 B.只有靜止的物體才受到重力 C.在空中飄移的氣球不受重力  D.正在自由下落的石塊不受重力 2.一個(gè)物體重2 N，那么，在下列情況下它受到的重力還是2 N的是（　?。┆? A.將它豎直向上拋出 B.將它放到水里，它被浮起 C.將它放到月球或木星上 D.將它放到高速行駛的列車上 3.用彈簧秤豎直稱懸掛在其下面靜止的小球（　?。? A.小球?qū)椈沙拥睦褪切∏虻闹亓Κ? B.小球?qū)椈沙拥睦Φ拇笮〉扔谛∏虻闹亓Υ笮—? C.小球的重力的施力物體是彈簧 D.小球的重力的施力物體是地球 4.關(guān)于物體的重心，下列說法中正確的是（　?。? A.重心就是物體上最重的一點(diǎn) B.形狀規(guī)則的物體的重心一定在它的幾何中心 C.重心是物體所受重力的作用點(diǎn)，所以一定在物體上 D.用軟繩將一物體懸掛起來，該物體的重心一定在懸繩的延長(zhǎng)線上 5.畫出下列情況中物體所受重力的示意圖 A.小車突然啟動(dòng)時(shí)，物體向右擺起來.如圖甲 B.物體在圓弧面上的不同位置而靜止.如圖乙 圖甲 圖乙 6.用一棵小樹的樹干做成一根圓柱狀木棍，并在外面涂上油漆，你能否在不破壞木棍的前提下分辨出哪頭原來是靠近樹根的一端？ ［參考答案］ 1.D 2.ABD 3.BD 4.D 5.無論物體放在平面上還是曲面上，物體靜止還是運(yùn)動(dòng)，重力的方向都是豎直向下的.重力的示意圖略. 6.將木棍從中間支起，下沉的一頭就是靠近樹根的一端.