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2019-2020年高中地理 1.1環(huán)境概述教案 湘教版選修6 [教學(xué)目標(biāo)] (一)知識(shí)與技能 1．了解環(huán)境的概念，區(qū)別自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境。 2．了解環(huán)境因素的組成及環(huán)境因素對(duì)人類生產(chǎn)、生活的影響。 3．了解環(huán)境質(zhì)量的概念、分類。 (二)過程與方法 1．通過從具體生活、生產(chǎn)實(shí)例的討論人手，區(qū)別自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境，提高學(xué)生的判斷能力。 2．通過組織學(xué)生對(duì)自己生活地區(qū)環(huán)境的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。 (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀 1．激發(fā)學(xué)生探究環(huán)境科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的環(huán)境觀。 2．通過聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)地理的有用性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注身 邊的環(huán)境質(zhì)量對(duì)生活質(zhì)量的影響，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 [教學(xué)重點(diǎn)] 環(huán)境的分類 [教學(xué)難點(diǎn)] 按環(huán)境屬性進(jìn)行分類的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的區(qū)分 [教學(xué)媒體與教具] 課前收集的有關(guān)生活小區(qū)的環(huán)境圖片以及影像資料 [課時(shí)安排]1課時(shí) [講授過程] 【新課導(dǎo)入】協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系始終是世界發(fā)展的一個(gè)核心問題。人類的發(fā)展就是在人類認(rèn)識(shí)、利用、改造和適應(yīng)環(huán)境的過程中不斷前進(jìn)。當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境影響的程度越來(lái)越深刻，范圍越來(lái)越廣。雖然全人類在對(duì)付環(huán)境挑戰(zhàn)方面已經(jīng)取得了重大進(jìn)展，但生產(chǎn)和生活方式向可持續(xù)發(fā)展方向的調(diào)整速度一直過于緩慢，世界環(huán)境仍然處于持續(xù)惡化之中，如世界人口持續(xù)增長(zhǎng)，自然資源的破壞日益嚴(yán)重等等。到2050年，工業(yè)化國(guó)家的能源需求量預(yù)計(jì)將增加5倍，而且仍然主要由礦物燃料來(lái)滿足，氣候變暖趨勢(shì)仍將持續(xù)。人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的不協(xié)調(diào)發(fā)展，產(chǎn)生了很多問題。 【板書】第一章 環(huán)境和環(huán)境問題 第一節(jié) 環(huán)境概述 一、環(huán)境的概念及分類 【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本第一部分的內(nèi)容，回答以下問題： （1） 什么是環(huán)境？按其屬性分為哪兩大類？ （2） 舉例說(shuō)明自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境的區(qū)別與聯(lián)系。 【學(xué)生回答】（1）環(huán)境(Environment)是指人類賴以生存與發(fā)展的社會(huì)和物質(zhì)條件的綜合體。環(huán)境按其屬性可分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。 （2）自然環(huán)境是指直接或間接影響人類生存和發(fā)展的一切自然物質(zhì)、能量、生存空間和自然現(xiàn)象的總和，如大氣環(huán)境、水環(huán)境、土壤環(huán)境、生物環(huán)境等。社會(huì)環(huán)境是指在自然環(huán)境的基礎(chǔ)上，經(jīng)過人類長(zhǎng)期有意識(shí)的社會(huì)活動(dòng)所創(chuàng)造出的人工環(huán)境，如生產(chǎn)環(huán)境、交通環(huán)境、城市環(huán)境等。 【教師總結(jié)】自然環(huán)境是受人類影響較輕，仍保留著天然生態(tài)特點(diǎn)的環(huán)境。社會(huì)環(huán)境是由人類介入才能維護(hù)的環(huán)境。人類生存的環(huán)境不是單純的自然環(huán)境或社會(huì)環(huán)境，是由自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境共同組成的。 【閱讀】閱讀課本第2頁(yè)閱讀材料，了解環(huán)境的內(nèi)涵。 【思考活動(dòng)】環(huán)境是一個(gè)十分龐大和復(fù)雜的體系，分類的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)各不相同，如依據(jù)時(shí)間尺度、空間尺度和組成要素等進(jìn)行分類。下面是對(duì)環(huán)境的一些分類，請(qǐng)將這些分類的依據(jù)寫在括號(hào)內(nèi)。 分類一：聚落環(huán)境、地理環(huán)境、地質(zhì)環(huán)境、星際環(huán)境……… ( ) 分類二：古代環(huán)境、近代環(huán)境、現(xiàn)代環(huán)境、未來(lái)環(huán)境…………（ ) 分類三：大氣環(huán)境、水環(huán)境、土壤環(huán)境、生物環(huán)境…………… ( ) 【點(diǎn)撥】分類一：空間尺度 分類二：時(shí)間尺度 分類三：組成要素 【教師總結(jié)】環(huán)境是指人類賴以生存與發(fā)展的社會(huì)和物質(zhì)的綜合體，是一個(gè)十分龐大和復(fù)雜的體系，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，如屬性分類、組成要素分類、發(fā)展時(shí)間、分布空間等等，可分為不同的環(huán)境類型。 【承轉(zhuǎn)提問】我們生活的環(huán)境由哪些要素組成？ 【學(xué)生回答】有陽(yáng)光、空氣、水、巖石、土壤等等 【教師提示】我們生活的環(huán)境既有自然環(huán)境因素，又有社會(huì)環(huán)境因素。同學(xué)們剛剛所答的都是自然環(huán)境因素，那么，社會(huì)環(huán)境因素通常指哪些呢？ 【學(xué)生回答】社會(huì)環(huán)境因素通常是指生產(chǎn)力、科學(xué)技術(shù)、社會(huì)制度、宗教信仰等。 【板書】二、環(huán)境因素 （1） 自然環(huán)境因素 （2） 社會(huì)環(huán)境因素 【探究活動(dòng)】自然環(huán)境因素(如水、土壤)和社會(huì)環(huán)境因素(如生產(chǎn)力、科學(xué)技術(shù))是怎樣影響人類的生產(chǎn)、生活的？ 【提示】可以讓學(xué)生在活動(dòng)中扮演不同的角色，探究自然環(huán)境因素和社會(huì)環(huán)境因素分別對(duì)人類的影響，包括有利和不利的方面以及影響的大小等。 【承轉(zhuǎn)】隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)自己生活的環(huán)境質(zhì)量要求越來(lái)越高，那么，什么是環(huán)境質(zhì)量？環(huán)境質(zhì)量與哪些因素有關(guān)？ 【板書】三、環(huán)境質(zhì)量 【教師講解】環(huán)境質(zhì)量是指環(huán)境因素受到污染影響的程度。它是對(duì)環(huán)境狀況的一種描述。根據(jù)環(huán)境因素的不同，環(huán)境質(zhì)量可分為大氣環(huán)境質(zhì)量、水環(huán)境質(zhì)量、土壤環(huán)境質(zhì)量等。 【調(diào)查結(jié)果展示】談?wù)勀闼畹貐^(qū)的環(huán)境質(zhì)量(如大氣環(huán)境質(zhì)量、水環(huán)境質(zhì)量等)狀況。 【圖片展示】教師選取兩個(gè)環(huán)境質(zhì)量不同的小區(qū)的環(huán)境照片進(jìn)行展示，并提出問題：造成兩個(gè)小區(qū)環(huán)境質(zhì)量不同的主要原因是什么？ 【教師引導(dǎo)學(xué)生分析】既有來(lái)自自然的原因，也有來(lái)自人為的原因，而且從某種意義上說(shuō)，后者是更重要的原因。 【思考活動(dòng)】想一想，環(huán)境質(zhì)量與生活質(zhì)量之間有什么關(guān)系? 【板書設(shè)計(jì)】 第一節(jié) 環(huán)境概述 一、環(huán)境的概念及分類 1．環(huán)境的概念 2．環(huán)境的分類 二、環(huán)境因素 1．自然環(huán)境因素 2．社會(huì)環(huán)境因素 三、環(huán)境質(zhì)量 1．環(huán)境質(zhì)量的概念 2．環(huán)境質(zhì)量的分類