2019-2020年高中語文 第二單元 單元質(zhì)量檢測(cè)（二） 新人教版必修1一、基礎(chǔ)知識(shí)(15分，每小題3分)1下列加點(diǎn)的詞語，注音全部正確的一項(xiàng)是()A羅綺(q)漪淪(q)發(fā)酵(jio) 剩菜殘羹(ng)B蕩漾(yn) 翡翠(fi)漫溯(sh) 哀傷彷徨(hun)C彳亍(ch) 慰藉(ji)寂寥(lio) 籬墻頹圮(p)D眷屬(jn) 劈柴(p)扁舟(bin) 驚濤駭浪(hi)解析：A項(xiàng)，“漪”應(yīng)讀y；B項(xiàng)，“溯”應(yīng)讀s；D項(xiàng)，“眷”應(yīng)讀jun，“扁”應(yīng)讀pin。答案：C2下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A棲居斑斕莓菌開墾B河畔 艷影 揉碎 浮藻C悠長 凄腕 迷茫 枕頭D遙望 掘強(qiáng) 蔬菜 太息解析：A項(xiàng)，“莓”應(yīng)為“霉”；C項(xiàng)“腕”應(yīng)為“婉”；D項(xiàng)，“掘”應(yīng)為“倔”。答案：B3依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()英國研究人員最近公布的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果_，如果兒童_于看電視或玩電腦，那么出現(xiàn)心理問題的可能性更高。專家_，把兒童每天面對(duì)屏幕的時(shí)間減少到兩小時(shí)以下。A證實(shí)沉迷建議B證實(shí)迷戀提議C顯示迷戀提議 D顯示沉迷建議解析：“證實(shí)”指證明其確實(shí)?！帮@示”指明顯地表現(xiàn)?！懊詰佟敝笇?duì)某一事物過度愛好而難以舍棄?！俺撩浴敝?對(duì)某種事物)深深地迷戀?！敖ㄗh”指向人提出自己的主張?！疤嶙h”指商討問題時(shí)提出主張來請(qǐng)大家討論。答案：D4下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A一個(gè)80后女大學(xué)生，為了圓農(nóng)村孩子上學(xué)求知的夢(mèng)想，義無反顧地到艱苦的環(huán)境中去，她用實(shí)際行動(dòng)證明點(diǎn)亮智慧人生是教育事業(yè)的使命。Bxx年作為奧運(yùn)年，也是世界體育“大年”。這一年的比賽繁多，我們?nèi)鐝闹羞x出最值得觀看的十大比賽，奧運(yùn)會(huì)首當(dāng)其沖。C當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入“微博”時(shí)代，政府也緊跟時(shí)代，為了方便政府與群眾之間的聯(lián)系，各地政府的政務(wù)微博方興未艾。D我國的茶成為飲料，應(yīng)始于秦代，而作為飲茶用的茶具，最遲出現(xiàn)于漢代，歷經(jīng)了歲月的過濾之后，茶具文化才真正獨(dú)樹一幟，逐漸發(fā)展起來。解析：B項(xiàng)，首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。用在此處不合語境。A項(xiàng)，義無反顧：在道義上只有勇往直前，絕對(duì)不能退縮回頭。C項(xiàng)，方興未艾：事物正在發(fā)展，一時(shí)不會(huì)終止。D項(xiàng)，獨(dú)樹一幟：單獨(dú)樹立起一面旗幟，比喻自成一家。答案：B5下列各句中，沒有語病的一句是()A“衣加衣溫暖行動(dòng)”面向城市人群，以旨在為偏遠(yuǎn)地區(qū)的貧困群體募捐冬季衣物為目的，獲得廣泛稱贊。B盡管現(xiàn)在鄉(xiāng)村與城市的差異很大，但它們的文化同出一個(gè)源頭，因此，古村落保護(hù)與城市化發(fā)展有相通之處， 在文化上都有不能舍棄的“根”的情結(jié)。C伊朗外交部長薩利希對(duì)英國駐伊朗大使館遭到?jīng)_擊表示“非常遺憾”，并承諾今后將防止此類襲擊事件不再發(fā)生。D美國航空航天局“圣杯”月球探測(cè)器已進(jìn)入環(huán)繞月球飛行的軌道，“圣杯”作為首個(gè)探測(cè)月球重力場(chǎng)及內(nèi)部構(gòu)造的計(jì)劃，預(yù)算近5億美元左右。解析：A項(xiàng)，句式雜糅，可以刪掉“旨在”或“以”“為目的”；C項(xiàng)，否定失當(dāng)，可以把“不再”改成“再次”；D項(xiàng)，“近”與“左右”矛盾，可任意刪去一個(gè)。答案：B二、閱讀鑒賞(40分)(一)課內(nèi)閱讀(19分)閱讀下面這首詩，完成69題。戴望舒撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷我希望逢著一個(gè)丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘。她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；她彷徨在這寂寥的雨巷，撐著油紙傘像我一樣，像我一樣地默默彳亍著，冷漠，凄清，又惆悵。她靜默地走近走近，又投出太息一般的眼光，她飄過像夢(mèng)一般地，像夢(mèng)一般地凄婉迷茫。像夢(mèng)中飄過一枝丁香地，我身旁飄過這女郎；她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，到了頹圮的籬墻，走盡這雨巷。在雨的哀曲里，消了她的顏色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆悵。撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷，我希望飄過一個(gè)丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘。6這首詩最大的特點(diǎn)是朦朧，作者為了營造這種意境采用了哪些意象？(4分)答：_答案：主要采用了三個(gè)意象：第一個(gè)是油紙傘，第二個(gè)是雨巷，第三個(gè)是丁香。另外還有籬墻、“我”和姑娘三個(gè)意象。7從修辭及內(nèi)容上分析“丁香一樣的顏色，/丁香一樣的芬芳，/丁香一樣的憂愁”的特點(diǎn)。(4分)答：_答案： 這幾句詩運(yùn)用了排比的修辭手法，上下句式連貫，有一種音樂美；它刻畫了丁香姑娘的嫵媚，并帶著淡淡的憂愁，營造了一種幽深空濛的意境。8“雨巷”有什么特點(diǎn)？象征著什么？(5分)答：_答案：小巷本來就讓人感到幽深、寂靜，再加上蒙蒙的細(xì)雨，意境更是充滿了朦朧美。悠長而寂寥的“雨巷”象征著沒有歡樂、沒有陽光、風(fēng)雨飄搖的現(xiàn)實(shí)。9詩人期望遇到一個(gè)什么樣的姑娘？這個(gè)姑娘有什么象征意義？(6分)答：_答案：詩人期望遇到“一個(gè)丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘”。本詩是詩人寂寞心靈的痛苦歌唱，詩人把美好的生活虛擬成了丁香般的姑娘。詩人明明看到了她，卻又無法走近她，像夢(mèng)一樣來，又像夢(mèng)一樣地飄逝。丁香姑娘象征著詩人對(duì)理想、人生和美好事物的不懈追求，也表現(xiàn)了空虛、幻滅和感慨的心境，同時(shí)也是詩人的化身。 (二)課外閱讀(21分)閱讀下面這首詩，完成1012題。(11分)雪花的快樂徐志摩假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里瀟灑，我一定認(rèn)清我的方向飛飏，飛飏，飛飏，這地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆悵飛飏，飛飏，飛飏，你看，我有我的方向！在半空里娟娟的飛舞，認(rèn)明了那清幽的住處，等著她來花園里探望飛飏，飛飏，飛飏，啊，她身上有朱砂梅的清香！那時(shí)我憑藉我的身輕，盈盈的，沾住了她的衣襟，貼近她柔波似的心胸消溶，消溶，消溶溶入了她柔波似的心胸！10詩的第一節(jié)中，詩人是從什么角度去寫雪花的？這里的雪花有哪兩方面的含義？(3分)答：_答案：詩人用擬物的手法，把自己想象成天空中飛揚(yáng)的一朵雪花。這里的雪花不僅是自然界的雪花，更是詩人精神性格的體現(xiàn)，是理想、自由的象征。11怎樣理解詩中反復(fù)出現(xiàn)的“飛飏，飛飏，飛飏，”？(4分)答：_答案：雪花“飛飏，飛飏，飛飏”是堅(jiān)定、歡快和輕松自由的執(zhí)著，為我們畫出了一幅詩人心靈深邃的圖畫。12“她”是詩人美的理想的化身，那么最后一句“溶入了她柔波似的心胸”應(yīng)該怎樣理解？(4分)答：_答案：詩人愿化作雪花，自由地、毫無拘束地飄舞在空中，去追尋永恒的東西。他借雪花充分地享受著選擇的自由，熱愛的歡樂，一旦追尋到美好的東西，就再也不會(huì)放棄。閱讀下面這首詩，完成1315題。(10分)村姑戴望舒村里的姑娘靜靜地走著，提著她的蝕著青苔的水桶； 濺出來的冷水滴在她的跣足上， 而她的心是在泉邊的柳樹下。 這姑娘會(huì)靜靜地走到她的舊屋去， 那在一棵百年的冬青樹蔭下的舊屋， 而當(dāng)她想到在泉邊吻她的少年， 她會(huì)微笑著，抿起了她的嘴唇。她將走到那古舊的木屋邊， 她將在那里驚散了一群在啄食的瓦雀，她將靜靜地走到廚房里，又靜靜地把水桶放在干芻邊。她將幫助她的母親造飯， 而從田間回來的父親將坐在門檻上抽煙，她將給豬圈里的豬喂食， 又將可愛的雞趕進(jìn)它們的窠里去。在暮色中吃晚飯的時(shí)候，她父親會(huì)談著今年的收成， 他或許會(huì)說到他的女兒的婚嫁，而她便將羞怯地低下頭去。她的母親或許會(huì)說她的懶惰， (她打水的遲疑便是一個(gè)好例子，)但是她會(huì)不聽到這些話， 因?yàn)樗谙胫怯悬c(diǎn)魯莽的少年。13村姑是一位怎樣的人物形象？(3分)答：_答案：村姑是一個(gè)陶醉在初戀的幸福里的純真、勤勞的農(nóng)家少女。14村姑是通過什么手法來刻畫人物形象的？(3分)答：_答案：詩人主要是通過描寫她的心理和勞動(dòng)來刻畫這一形象的，借村姑以抒寫對(duì)美好愛情的向往與激動(dòng)。15詩中描繪了怎樣的農(nóng)村生活圖景？(4分)答：_答案：詩中描繪的一幅農(nóng)家生活的畫面，具有安閑、靜謐的色彩，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，是一幅動(dòng)人的風(fēng)俗畫。三、語言表達(dá)(15分)16請(qǐng)你根據(jù)下列信息，將它整理成一段結(jié)構(gòu)完整、表意清晰的話，但不得改變?cè)狻?5分)徐志摩清新諧和比喻想象整飭新月派答：_參考答案：徐志摩的詩歌語句清新，韻律諧和，比喻新奇，想象豐富，意境優(yōu)美，神思飄逸，富于變化，并追求藝術(shù)形式的整飭、華美，具有鮮明的藝術(shù)個(gè)性，他是新月派的代表詩人。17閱讀下面的材料，完成后面的題目。(6分)2011年7月2日，杭州濱江區(qū)一住宅小區(qū)內(nèi)，2歲女童妞妞不慎從10樓墜落，從樓下經(jīng)過的吳菊萍奮不顧身地沖過去，用雙臂接住了孩子。小女孩經(jīng)醫(yī)院全力搶救，脫離生命危險(xiǎn)。吳菊萍左手臂的尺橈骨斷成了三截，骨頭戳出皮膚，傷勢(shì)非常嚴(yán)重。其事跡感動(dòng)國人，感動(dòng)世界，她被網(wǎng)友稱為“最美媽媽”。為表彰其舍己救人的美德，杭州市政府建造了一座名為“媽媽的手”的青銅雕像。請(qǐng)以“這雙美麗的手”為開頭寫一段文字，表達(dá)對(duì)吳菊萍的美德的贊頌之情。要求：語言有文采，至少運(yùn)用兩種修辭手法；不超過60字。答：_解析：本題考查語言表達(dá)鮮明、生動(dòng)、得體的能力。作答本題要考慮三個(gè)因素：一是只能以“這雙美麗的手”開頭，二是表達(dá)贊頌之情，三是有文采。作答時(shí)可以先考慮贊頌的內(nèi)容和角度，即這樣的舉動(dòng)有哪些意義、產(chǎn)生怎樣的社會(huì)效果等，然后根據(jù)贊頌的內(nèi)容再考慮句式和修辭手法。參考答案：這雙美麗的手，是世間最美的花朵。她散發(fā)著母愛的芬芳，閃爍著人性的光芒，播撒著道德的希望。18學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，你向親戚借了一臺(tái)數(shù)碼相機(jī)為同學(xué)拍照。你的好朋友想借回家玩兩天。如果這個(gè)要求不能答應(yīng)，你準(zhǔn)備怎樣拒絕他呢？請(qǐng)擬寫你的答復(fù)。不超過50字。(4分)答：_參考答案：如果相機(jī)是我的，我肯定會(huì)借給你?？墒沁@是親戚的，實(shí)在不方便借給你，請(qǐng)你理解我，對(duì)不起。四、寫作(50分)19閱讀下面的小詩，根據(jù)要求作文。“人”這個(gè)字聽書法家說/書道之深，著實(shí)莫測(cè)/歷代的權(quán)貴們/裝點(diǎn)門面/都喜歡弄點(diǎn)文墨附庸風(fēng)雅/他們花一輩子工夫/把“功名利祿”幾個(gè)字/練得龍飛鳳舞/而那個(gè)最簡單的“人”字/缺骨少肉，歪歪斜斜請(qǐng)根據(jù)你讀詩的聯(lián)想和感受寫一篇文章。要求：聯(lián)想和感受要與詩歌的寓意相關(guān)；立意自定，題目自擬；不少于800字；除詩歌外，文體不限。寫作提示這是詩人張志民的一首小詩，詩的寓意并不難解讀：表面上寫的是書法，歷代有許多的權(quán)貴，喜歡舞文弄墨來裝點(diǎn)門面，他們把“功名利祿”幾個(gè)字練得很好，甚至不惜花上一生的時(shí)間，可偏偏是最簡單的“人”字，卻總也寫不好，缺骨少肉，歪歪斜斜。深層含義是諷刺有些人一生都在追求外在的東西，比如名利、權(quán)勢(shì)、風(fēng)光，或者所謂的“面子”，卻忽略了對(duì)人的內(nèi)在的追求，包括靈魂、尊嚴(yán)、精神和人格。失去了內(nèi)在的人，就不可能有更高的、向上的道德追求，不會(huì)有高尚的人格力量。 詩歌的關(guān)鍵詞包括：“權(quán)貴”“門面”“一輩子工夫”“功名利祿”“最簡單”“缺骨少肉”“歪歪斜斜”。抓住這些關(guān)鍵詞，理解了詩歌的寓意，就不難產(chǎn)生一些立意的角度，如：人不能只注重門面和表面的風(fēng)光，片面追求名利、權(quán)勢(shì)、地位等。人應(yīng)該注重自己內(nèi)在修為的提高，如重視靈魂和尊嚴(yán)，塑造精神和人格。這兩種立意都只關(guān)注到一方面的內(nèi)容，比較一般，思維較有深度的考生應(yīng)該要看到兩者之間存在的辯證統(tǒng)一的關(guān)系，將兩方面的內(nèi)容相結(jié)合來立意，如：外在和內(nèi)在(外在指門面、名利、風(fēng)光等，內(nèi)在指精神、人格)，適當(dāng)?shù)耐庠谧非鬅o可厚非，但更重要的是人的道德層面和人格塑造。從書法講到做人處事，最簡單的東西往往最有含量，最難做好，沉迷于外在的風(fēng)光就容易迷失掉最本質(zhì)的內(nèi)涵。