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2019-2020年高中物理 第四章 機械能和能源 第2節(jié) 動能 勢能教案2 粵教版必修2 新課教學 師生互相討論、歸納，得出動能的初步定義，物體由于運動而具有的能叫做動能。 師問：結合學生的課前調(diào)查資料，行駛的車子具有動能嗎？每輛車子的動能一樣大嗎？它們的大小與什么因素有關？ 【學生活動1】探究動能的大小與什么因素有關？ 1、教師引導各小組選擇不同的器材，讓他們設計、猜想什么因素會影響動能。 2、學生自行完成實驗。 不同質(zhì)量的球 球在不同的高度滾下 木塊移動的距離 動能大小 鐵球 鐵球 木球 3、學生匯報實驗結果和發(fā)現(xiàn)。 4、由其他組同學或教師作總結并適當補充。得出結論：物體動能的大小與它的速度和質(zhì)量有關。 5、回歸學生的調(diào)查資料，由學生用所學知識解析為什么道路要對不同車型的機動車在不同道路進行限速。 （二）勢能 1、重力勢能 師舉例：曾有新聞報道鑰匙從8樓落下打穿小孩手掌；居民從高樓扔下東西，會造成很大的危險。引入重力勢能的初步定義，高處的物體具有重力勢能。 【學生活動2】探究重力勢能的大小與什么因素有關？ ①、 先小組同學互相討論猜想。然后全班同學圍繞沙池周圍，每小組分發(fā)大小不同的2個鉛球，自行設計并完成實驗。 質(zhì)量不同的球 球的高度 球陷入沙中的深度 重力勢能大小 師建議：通過觀察物體的破壞作用來顯示重力勢能的大小，如鉛球掉入沙中的深度。 ②、學生互相討論交流，師生共同總結得出結論：重力勢能的大小與質(zhì)量和高度有關。 ③、根據(jù)所學知識互相討論、分析、理解為什么在某些宿舍樓貼有“不要亂扔物體”　“不要翻窗”等標語的原因。 2、彈性勢能 師舉例：被拉彎的弓能把箭射到遠處；跳跳床能把人上下反彈。引出物體由于彈性形變而具有的能量叫彈性勢能。 【學生活動3】探究彈性勢能的大小與什么因素有關？ ①、 小組同學互相討論猜測。學生分別用自帶的橡皮條和小紙團完成實驗。 ②、小組同學之間互相交流經(jīng)驗，得出結論：彈性勢能與物體的彈性形變大小有關。 3、重力勢能和彈性勢能統(tǒng)稱為勢能。 三、學以致用，加深認識 小組交流討論，列舉更多日常生活中能說明具有動能、勢能現(xiàn)象的例子，并用今天的知識討論這些例子中蘊含的動能和勢能的意義，以及怎樣在生活中進一步運用這些知識解決實際問題。 四、作業(yè)設計 通過詢問、上網(wǎng)等方式調(diào)查本月發(fā)生的因超速造成的交通事故的例子，調(diào)查因高空擲物受傷的例子。 五、板書設計 第2節(jié) 動能 勢能 物體動能與勢能統(tǒng)稱為機械能 動能 重力勢能 機械能 勢能 彈性勢能