《發(fā)現(xiàn)式教學【教學設計新部編版】《分析人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響》(人教)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《發(fā)現(xiàn)式教學【教學設計新部編版】《分析人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響》(人教)（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品教學教案設計 | Excellent teaching plan 教師學科教案 [20 - 20學年度第一學期] 任教學科： 任教年級： 任教老師： xx市實驗學校 精品教學教案設計 | Excellent teaching plan 《分析人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響》 教學模式介紹： 發(fā)現(xiàn)式學習認為，科學家用來解決問題、探究未知的理性策略可以傳授給學生。其模 式是在學生積極參與科學探索過程，教師試圖模擬科學家解決問題的過程，使學生體會科 學家如何面臨疑難境，學會搜集和加工資料，最終達到問題的解決，從而獲得在真實生活 情境中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題

2、的能力。 發(fā)現(xiàn)式教學的課程環(huán)節(jié)： 激趣導學一一目標導學一一導思點撥一一設問尋疑一一診斷反饋一一拓展延伸 設計思路說明： 通過設問做引入激發(fā)學生積極討論，引入教學主題：分析人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響。 根據(jù)教材的實際需求把要完成的教學內(nèi)容分解成層次由淺入深的各個小目標， 讓學生去 感知教材，鏈接生活，最大限度的使學生動口、動手、動腦，把學習的主動權交給學生。 本節(jié)課利用多媒體資源對學生進行引導，讓學生一邊思考一邊小結本節(jié)課的知識結構， 起 溫故而知新”的作用。更重要的是讓學生把新知識與舊知識聯(lián)系，形成新的概念，在自己 的認知結構中進行重組，完善知識結構。 教師按小組巡視并檢查學

3、生對問題的解決情況， 收集學生的學習信息，及時引導，點撥， 利用教學中預設的各個層次的問題，引導學生積極思考，養(yǎng)成良好的思維習慣。 診斷反饋環(huán)節(jié)是貫穿本模式的一條主線。 從形式上看，練既可以是綜合、書面的，也可以是整體、口頭的； 從內(nèi)容上看，既可以是知識掌握，也可以是思維訓練；既可以是鞏固強化， 也可以遷移 延伸； 從教學程序上看，主要是安排在新課結束后鞏固所學、遷移知識、 培養(yǎng)能力， 但也可以 安排在新課開始前的導入性訓練。 “大教學觀 ” 指出，要讓課堂教學向課外延伸，指導學生開展相關的課外實驗，豐富教學 內(nèi)容，培養(yǎng)學生的多種能力。通過延伸使知識系統(tǒng)化，條理化，提升認識水

4、平，為進一步獲 得生物知識奠定良好的技能與心理基礎。 教材分析 《分析人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響》一課屬于人教版教材七年級下冊第四單元最后一 章第一節(jié)，對生物圈中的人這一主題起到點題的作用，為下節(jié)課起到了鋪墊的作用。初一 的學生對本節(jié)課的知識，大多數(shù)來自于科普性書籍和電視節(jié)目，新聞報道，了解得多。但 是缺乏個人的思考。學生對本課的知識有著強烈的好奇心，起點較低，易于激發(fā)他們強烈 的學習興趣，初一的學生的認知水平，對于資料閱讀，分析數(shù)據(jù)的能力，還是有一定的難 度；對于學生在資料中提煉、歸納的能力也是一種考驗。 教學目標 【知識與能力目標】 1 ．掌握我國計劃生育的政策及繪制柱

5、形圖的技能。 2．掌握哪些活動會破壞生態(tài)環(huán)境和改善生態(tài)環(huán)境。 【過程與方法目標】 1 ．通過資料分析、視頻觀看和知識拓展方法，掌握人口增長和人類活動對環(huán)境的影響。 2．通過師生共同分析人類活動影響生態(tài)環(huán)境的事例，掌握人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響。 【情感態(tài)度價值觀目標】 通過分析人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響，認同人類活動對生物圈的影響，認識到每個人都有 保護生物圈的責任。 教學重難點 【教學重點】 人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響。 【教學難點】 我國人口增長的趨勢及人類活動對環(huán)境造成的影響。 課前準備 1 .教師準備：教學課件；視頻；收集有關生物入侵、自然保護區(qū)等的資料。 2

6、.學生準備：收集有關生物入侵、植樹造林等資料。 教學過程： 一、激趣導學 “興趣是最好的老師 ” 。學習興趣是學習動機中的重要成分，是學習動機中最現(xiàn)實， 最活 躍的因素。是推動學生產(chǎn)生尋求知識，從事學習活動的強大心理動因。 同樣是生物，人類對生物圈的影響遠遠超過了其他生物，這是為什么呢？同樣是人類， 現(xiàn)代人類對生物圈的影響遠遠超過了遠古的人類， 這又是為什么呢？人類活動對環(huán)境產(chǎn)生怎 樣的影響？怎樣才能實現(xiàn)人與自然的和諧相處？帶著這個問題， 進入新課的學習： 分析人類 活動對生態(tài)環(huán)境的影響。 二、目標導學 “教是為了達到不需要教 ”。 葉圣陶先生認為： “教師當然需教， 而尤

7、宜致力于 ‘導 ’。 導者， 多方設法 ”。怎樣 “教 ”呢？布盧姆在 “教育目標分類學 ”中指出：欲使學生在課堂教學中愉快 學習，主動獲取知識，在目標意識驅使下，產(chǎn)生永恒的 “內(nèi)驅力 ”。顯然， “導學 ”環(huán)節(jié)就成為 “六環(huán)節(jié) ” 模式中最核心的部分，也是一堂課中 “時間篇幅 ” 最長的一段。 【目標分解】 1 .探討我國人口增長的趨勢，說出我國計劃生育的目的和具體要求。 2 .認同我國實行計劃生育的基本國策。 3 .舉例說明人類哪些活動能改善生態(tài)環(huán)境，哪些活動會破壞生態(tài)環(huán)境。 三、導思點撥 在目標導學環(huán)節(jié)后， 利用多媒體資源對學生進行引導， 讓學生一邊思考一邊學習， 起到

8、 加強印象的作用。 更重要的是讓學生把新知識與舊知識聯(lián)系， 形成新的概念， 在自己的認知 結構中進行重組，完善知識結構，總結學習方法。 符合 “認知 —— 思考 —— 再認知 ” 的認知規(guī) 律。 【講授新知】 一、探討人口增長及其對環(huán)境的影響 【想一想】有人把地球比作一艘“太空船” ，人類是其中的乘客。你覺得這一比喻貼切 嗎？ 育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學教案設計 | Excellent teaching plan 師生回答：把地球比作“太空船”，這一比喻有一定的合理性。在茫茫宇宙中，地球確 實像一艘巨型“太空船”。不過，和幾乎全封閉、狹小的太空船不一樣

9、的是，地球可以源源 不斷地從太陽獲得能量，以維持這個星球的穩(wěn)定；物質(zhì)也可以在生物圈中循環(huán)往復。 教師講述：坐輪船時，當你覺得客艙內(nèi)空氣污濁時，可以到甲板上呼吸新鮮空氣； 船上 的垃圾可以在船靠岸后送到專門的地方處理； 船上的乘客不會越來越多以至人滿為患……在 地球這艘“太空船”上也是如此嗎？由此你還能想到什么？ 師生回答：地球這艘“太空船”不能靠岸卸掉垃圾；遭受污染的空氣也不能通過和外界 交換而更新；如果不對地球上的人口進行限制， 地球這艘“太空船”上的乘客就會越來越多。 教師講述：人類出現(xiàn)后很長一段時期里，由于人口數(shù)量少，人類對環(huán)境的影響很有限。 19世紀初，世界人口總數(shù)達到了

10、10億；到1930年時增加到20億。從20世紀中期開始至 今，世界人口更是快速增加，到 2005年時達到65億，2011年已突破70億。 我國的人口增長趨勢又是怎樣的呢？先來分析一則材料。 【資料分析】閱讀下面我國不同年代人口數(shù)量的一組數(shù)據(jù)，繪制我國人口增長柱形圖。 年代(公元) 人口數(shù)(億) 年代(公元) 人口數(shù)(億) 2 0.55 1949 5.42 740 0.48 1959 6.72 1393 0.60 1969 8.07 1578 0.60 1979 9.75 1764 2.00 1989 11.27 1849 4.10 1

11、999 12.58 1928 4.70 2009 13.35 討論： (1)什么時候我國人口數(shù)量增長明顯加快？可能的原因是什么？ (2) 20世紀中期以后，我國的人口增長率，在什么時候基本穩(wěn)定在一個較低水平？為 什么？ (3)你生活的地方人口增長的實際情況是怎樣的？結合當?shù)厝丝谠鲩L實際情況，分析 人口數(shù)量對環(huán)境、社會和個人生活的影響。 師生共同得出結論： (1)我國從1949年至IJ 1989年，人口增長明顯加快。新中國是 1949年10月成立的, 隨著社會主義建設的蓬勃發(fā)展， 我國人民生活水平不斷提高， 醫(yī)療衛(wèi)生條件不斷改善， 使我 國人口增長明顯加快。

12、（ 2） 我國的人口增長率在 1979 年以后基本穩(wěn)定在一個較低水平。 這是因為我國實行了 計劃生育政策， 并鼓勵晚婚晚育、少生優(yōu)生。 這些措施使我國的人口增長速度放緩，并能穩(wěn) 定于較低水平。 【動動手】 組織學生分組合作動手根據(jù)上述的人口數(shù)量數(shù)據(jù)繪制出人口增長的柱形圖。 學生展示的柱形圖?？纯茨慕M同學繪制得最好。 【小資料】關于我國歷年的總人口數(shù)據(jù)，可以登錄國家統(tǒng)計局網(wǎng)站查閱。 【算一算】 假設有甲、乙兩對夫婦年齡相同，甲夫婦以及他們的子孫都是 20 歲生孩子，乙夫婦以 及他們的子孫都是 25 歲生孩子。問 100 年以后甲乙的后代各有多少代？（甲夫婦有 5 代， 乙夫婦

13、有 4 代） 教師講述： 我國是世界第一人口大國， 人口問題非常突出。 為了控制人口數(shù)量和提高人 口素質(zhì)，我國已經(jīng)把計劃生育列為一項基本國策。 我國實行計劃生育政策，鼓勵晚婚晚育、少生優(yōu)生。 晚婚，比法定結婚年齡晚 2—3 年結婚； 晚育，婚后初次生育時達到晚婚年齡； 少生，穩(wěn)定低生育水平； 優(yōu)生， 通過男女青年婚前體檢、 孕婦定期檢查身體等措施， 避免生出有遺傳缺陷的孩子。 【知識拓展】你知道滇池的污染情況是怎樣的嗎？ 播放視頻： 《滇池的治理》 滇池污染經(jīng)歷了一個長期而復雜的過程。水質(zhì)污染從 70 年代后期開始，進入 80 年代， 特別是 90 年代，富營養(yǎng)化日趨嚴重

14、。近年來，滇池變成富營養(yǎng)型湖泊，部分呈異常營養(yǎng)征 兆，水色暗黃綠，內(nèi)湖有機有害污染嚴重，污染發(fā)展較快，外湖部分水體已受有機物污染， 氮、 磷、 重金屬及砷大量沉積于湖底， 致使底質(zhì)污染嚴重， 滇池已處于 “老年型” 湖泊狀況。 80 年代未調(diào)查結果表明：隨著滇池生態(tài)環(huán)境的變化，導致魚類產(chǎn)卵、孵化場地的生態(tài) 環(huán)境破壞， 并加之過度捕撈和魚類種群間相互作用等因素影響， 使滇池魚類種群發(fā)生巨大變 化，土著魚種僅存 4 種、土著魚種瀕于滅絕，如肉嫩味美的金線魚現(xiàn)己滅絕。 藍藻、青苔、浮萍、水葫蘆……這些常見的著生藻類和浮葉植物開始交替蹂蹣著滇池。 2008 年 3 月下旬以來，浮萍、水白

15、菜在草海星星點點地蔓延開來。據(jù) 2008 年 8 月 5 日的新 聞報道，昆明市滇管局漁業(yè)行政執(zhí)法部門及相關單位工作人員日均從草海清理打撈浮萍達 50 余噸。 針對目前滇池的受污染情況，我國有關部門提出以下幾點治理措施： 1、禁止生活污水直接排入滇池。建議在環(huán)繞滇池周邊建立三、四個污水處理站，把生 活污水經(jīng)過處理后再排入滇池。 2、禁止工業(yè)廢水直接排入滇池。對敢于違規(guī)的企業(yè)，一律做停業(yè)處理，并終身禁業(yè)。 3、禁止填湖造地的行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴懲不貸，并恢復原湖面積。 4、清理湖底堆積物、湖面藍藻和浮葉植物。 5、呼吁大家主動參與到保護滇池環(huán)境的活動中來。 二、分析人類活動影響生

16、態(tài)環(huán)境的事例 教師講述： 人類活動對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生哪些影響呢？下面我們來分析人類影響生態(tài)環(huán)境的 眾多事例，結合這些事例，思考和討論相關問題。 【資料分析】 教師講述：通過下列圖片展示，請說出人類活動對環(huán)境有哪些影響？ 問題 1：濫伐森林會對當?shù)氐淖匀画h(huán)境造成什么影響？對生物圈有什么影響？ 組織學生自由回答。 問題 2：有些工廠將大量煙霧直接排到大氣中，這會對環(huán)境造成哪些影響？ 組織學生自由回答。 問題 3：近些年來，我國不少湖泊發(fā)生嚴重的污染現(xiàn)象，導致藍藻等大量滋生，形成水 華， 一部分湖水變臭， 魚蝦難以生存。 造成這種狀況的原因有哪些？采取哪些措施才能使湖 泊恢復清澈秀

17、美的原貌？ 組織學生自由回答。 問題 4 ：不法分子還用哪些手段捕殺鳥類？如果鳥類日益減少，自然環(huán)境將會發(fā)生哪些 變化？ 組織學生自由回答。 教師講述：通過下列圖片展示，請說出人類活動對環(huán)境方面的改善或保護。 問題 5： 有人認為， 植樹造林就是為了獲取大量木材。 你贊同這種看法嗎？近幾十年來， 我國植樹造林取得了哪些重要成果？ 組織學生自由回答。 問題 6：對受傷的野鳥進行救治和喂養(yǎng)，待鳥康復后，將它放歸大自然。這樣做有什么 意義？ 組織學生自由回答。 問題 7：你知道哪些自然保護區(qū)呢？建立這些自然保護區(qū)的主要目的是什么？ 組織學生自由回答。 教師講述：通過上述圖

18、片展示，請說出人類活動對環(huán)境有哪些影響？ 【說一說】 關于人類活動對環(huán)境的影響，你還知道哪些事例，不妨說出來與同學們交流。 三、積極行動，有所作為 教師講述： 人類活動既有可能破壞環(huán)境， 也可以改善環(huán)境。當前， 人類活動使環(huán)境惡化 的問題特別需要我們關注。 不少地方的森林被破壞， 那里的環(huán)境正在惡化； 不少河湖爆發(fā)水 華， 水質(zhì)惡化變臭； 許多地區(qū)空氣中可吸入顆粒物和有害氣體在增加， 還不時降落酸雨； “垃 圾圍城”正在不少城市上演。 【獻計獻策】 面對這些問題， 我們是無能為力， 還是可以有所作為？作為一個負責任的公民， 應該對 自己提出怎樣的要求呢？ 由同學們來總結，

19、看看我們這節(jié)課學習到了哪些知識？同時可以利用課件輔助總結。 四、設問尋疑 通過目標導學和導思點撥環(huán)節(jié)后，完成了教學的基本目標，解決了學生帶共性的問題， 但每個學生都是一個世界，他們難免還存在著個別特殊問題，所以安排一定時間接受質(zhì)疑、 咨詢、解惑，實現(xiàn)因材施教。 教師按小組巡視并檢查學生對問題的解決情況， 收集學生的學習信息， 及時引導， 點撥， 利用教學中預設的各個層次的問題，引導學生積極思考，養(yǎng)成良好的思維習慣。 提問： 近些年來， 我國不少湖泊發(fā)生嚴重的污染現(xiàn)象， 導致藍藻等大量滋生， 形成水華， 一部分湖水變質(zhì)， 魚蝦難以生存。 造成這種狀況的原因有哪些？采取哪些措施才能

20、使這些湖 泊恢復清澈秀美的原貌？ 赤潮也叫紅潮， 是因為海水的富營養(yǎng)化， 導致某些微小的浮游生物突然大量繁殖和高度 密集而使海水變色的現(xiàn)象。 提問：有人認為，植樹造林就是為了獲取大量林材。你贊同這種看法嗎？近幾十年來， 我國植樹造林取得了哪些重要成果？ 森林的作用： 調(diào)節(jié)氣候的作用。 防風固沙的作用。 涵養(yǎng)水源和保持水土的作用。 吸收二氧化碳并放出氧的作用。 吸收有毒氣體和監(jiān)測大氣污染的作用。 設問尋疑的重要功能莫過于給學生一個自主的時空， 讓學生面對老師和課本敢于提出求 異性的問題。 循序漸進地培養(yǎng)了學生科學的態(tài)度、 求真的精神。 不拘泥于書本， 不迷信權威、 不

21、墨守成規(guī)要鼓勵學生在解決問題方面的多樣化， 進行個性化學習。 這個環(huán)節(jié)中引導學生大 膽質(zhì)疑釋疑，教師應遵循 “有疑則教，有惑則解 ”的原則，為培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才奠定了基礎。 總結收獲： 由同學們來總結，看看我們這節(jié)課學習到了哪些知識？同時可以利用課件輔助總結。 五、診斷反饋 診斷反饋環(huán)節(jié)是一個靈活而流動的環(huán)節(jié)，是貫穿本模式的一條主線。 從形式上看，練既可以是綜合、書面的，也可以是整體、口頭的；既可以是說，也可以 是聽；既可以是知識掌握，也可以是思維訓練；既可以是獨立作業(yè)，也可以是集體討論。 從內(nèi)容上看，既可以是知識掌握，也可以是思維訓練；既可以是鞏固強化，也可以遷移 延伸。

22、從教學程序上看， 雖然主要是安排在新課結束后鞏固所學、 遷移知識， 培養(yǎng)能力， 但也 可以安排在新課開始前的導入性訓練；還可以安排在新課進行中的發(fā)現(xiàn)性訓練或強化訓練。 【課堂診斷】 1 .進入新世紀，解決我國人口問題的主要對策是（ A ） A.繼續(xù)穩(wěn)定人口低生育水平 B.遏制人口老齡化加速的趨勢 C.提高西部人口自然增長率 D.保持目前的城市人口比重 2 .下列各項中，不屬于人口增長過快帶來的負面影響的是 （ C ） A.大量使用私家車等交通工具，造成石油等化石燃料供應緊張 B ．大量占用耕地建設住宅，造成耕地面積銳減 C.大量種植優(yōu)質(zhì)雜交水稻，減少成本，增加產(chǎn)量 D ．大

23、量破壞植被導致耕地退化，農(nóng)作物產(chǎn)量不高、不穩(wěn) 3 .近年來，野生動物越來越多地瀕臨滅絕，下列原因不對的是（ D ） A.人類瘋狂的盜獵和野生動物的販賣活動 B ．人類大量占用森林，破壞草原、開發(fā)濕地等 C.人口大量增加，人類對資源過度開發(fā)，環(huán)境受到嚴重破壞 D ．氣候變化，動物的生殖節(jié)律性受到破壞，后代大量減少 4 .下列關于人類活動影響生態(tài)環(huán)境的敘述，正確的是 ( A ) A ．植樹造林可以防風固沙，調(diào)節(jié)氣候 B ．大量使用化石燃料可減弱溫室效應 C.人口過快增長對環(huán)境會產(chǎn)生積極影響 D ．旅客可攜帶新鮮水果入境 六、拓展延伸 生物入侵及其危害。 生物入侵：生物隨著

24、商品貿(mào)易和人員往來遷移到新的環(huán)境中并對環(huán)境造成嚴重危害的 現(xiàn)象。 特點：生態(tài)適應能力強，繁殖能力強，傳播能力強；被入侵的生態(tài)系統(tǒng)具有足夠的可 利用資源；缺乏自然控制機制；人類進入的頻率高等。 科學家把生物隨著商品貿(mào)易和人員往來遷移到新的環(huán)境中并對環(huán)境造成嚴重危害的現(xiàn) 象，叫做生物入侵。 特點： 生態(tài)適應能力強， 繁殖能力強，傳播能力強；被入侵的生態(tài)系統(tǒng)具有足夠的可利 用資源；缺乏自然控制機制；人類進入的頻率高等。 事例 1： 100 多年前， 有人將 20 多只英國的家兔帶到澳大利亞飼養(yǎng)。 在一次火災中兔舍 被毀， 幸存的家兔流竄到了荒野。 由于澳大利亞的氣候適于兔的生存，

25、再加上那里缺少兔的 天敵， 這些幸存者就以驚人的速度繁殖起來， 成了野兔。 它們與綿羊爭奪食物，破壞草原植 被，給畜牧業(yè)造成很大損失。 事例 2： 近年來， 我國南方某些沿海地區(qū)， 一種原產(chǎn)南美洲的叫做薇甘菊的 “植物殺手” 悄悄地登陸了，在氣候溫暖、雨量充沛的條件下迅速蔓延開來。沒過多久，荔枝樹、香蕉園 以及花木扶疏的美麗丘陵和原野， 很快就長滿了薇甘菊。 這些入侵者茂密的藤蔓纏繞或覆蓋 住當?shù)氐闹参?，奪走本應屬于當?shù)刂参锏年柟夂宛B(yǎng)料，使當?shù)刂脖皇艿絿乐仄茐摹? 事例 3： 我國出入境檢疫人員已多次從國外旅客攜帶入境的水果中查獲了一種國內(nèi)沒有 的蠅——地中海實蠅。 地中海實蠅看

26、似美麗， 卻是專門危害水果和蔬菜的害蟲， 已經(jīng)蔓延到 許多國家和地區(qū)， 我國政府早就明令禁止從地中海實蠅疫區(qū)進口水果， 并禁止各地旅客攜帶 任何新鮮水果和蔬菜入境。正是由于嚴加防范，地中海實蠅至今沒有侵入我國。 此環(huán)節(jié)屬于延伸階段， “大教學觀 ”指出，要讓課堂教學向課外延伸， 指導學生開展相關 的課外實驗， 豐富教學內(nèi)容， 培養(yǎng)學生的多種能力。 生物學科本身就是一門實驗性的自然學 科。通過課外生物實踐培養(yǎng)學生熱愛生命、熱愛科學、熱愛自然的情感。通過延伸使知識系 統(tǒng)化，條理化，提升認識水平，為進一步獲得生物知識奠定良好的技能與心理基礎。 教學反思 教學無定法，貴在得法。學習和運

27、用教學模式，應當著重把握其明晰的教學思想， 追求 神似而不拘泥于形式。 在教學過程中，學生們暢所欲言、表現(xiàn)活躍，課堂氣氛也很好。可是，在教學過程中我 忽略現(xiàn)在學生所涉獵的知識面其實很廣的特點。 在課堂中有些同學提出了一些看法， 比如說 由人類起源延伸到了地球起源， 地球生命的起源等問題， 雖然這些問題已經(jīng)超出了本課的教 學范圍， 但是面對這些問題的時候我也是模凌兩可的， 沒能很好的把他們引導到本課的教學 中。所以， 今后在教學中一定要充分備課，把每一個小問題都弄清楚， 努力提升自我的專業(yè) 素養(yǎng)， 時刻鞭策自己腳踏實地的做好備課、上課、 教學反思等本職工作。讓自己的每一堂課 都更生動、精彩。 這節(jié)課的教學內(nèi)容需要理論聯(lián)系實際相結合， 所以上課難度并不大。 突出環(huán)節(jié)： 通過分 析我國人口增長數(shù)據(jù)和人類活動影響生態(tài)環(huán)境的事例， 掌握我國計劃生育的政策和人類活動 對生態(tài)環(huán)境的改善和破壞。 通過動動手繪制人口增長柱形圖、 獻計獻策和說一說等活動， 培 養(yǎng)學生的動手能力和分析問題、 解決問題的能力。 通過知識拓展環(huán)節(jié)的學習， 開闊學生的知 識視野，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。 育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰