21、與朱元思書吳均教師寄語(yǔ) ：“山川之美，古來(lái)共談”。我們偉大的祖國(guó)，有無(wú)數(shù)名山大川像熠熠生輝的瑰寶，裝扮著中華大地。讓我們盡情地去領(lǐng)略吧！【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 、能借助注釋和工具書，理解本文的基本內(nèi)容并掌握常用的文言詞匯。2 、通過小組合作學(xué)習(xí)，能欣賞富春江上雄奇秀麗的景致，體會(huì)作者愛慕自然、避世退隱的高潔志趣。3 、通過反復(fù)誦讀，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)文言文的語(yǔ)感?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn) 】1、文中重點(diǎn)詞句的翻譯。2、 對(duì)景物的感悟。【學(xué)習(xí)難點(diǎn) 】本文寫景的方法?！緦W(xué)法指導(dǎo) 】誦讀法合作探究法拓展延伸法【學(xué)習(xí)流程 】知識(shí)鏈接1 、 認(rèn)識(shí)作者吳均 (469 520) 南朝梁文學(xué)家。好學(xué)有俊才，其詩(shī)文深受沈約的稱贊。梁武帝天監(jiān)初，為郡主簿。天監(jiān)六年(507) 被建安王蕭偉引為記室。后又被任為奉朝請(qǐng)。因私撰齊春秋，觸犯梁武帝，被免職。不久奉旨撰寫通史，未及成書即去世。梁書吳均傳說(shuō)他“文體清拔有古氣”，在當(dāng)時(shí)頗有影響，時(shí)稱“吳均體”。其詩(shī)今存140 余首，多為友人贈(zèng)答、贈(zèng)別之作。其詩(shī)作音韻和諧，風(fēng)格清麗，屬于典型的齊梁風(fēng)格；但語(yǔ)言明暢，用典貼切 ,無(wú)堆砌之弊。吳均善于刻畫周圍景物來(lái)渲染離愁別緒。吳均善于以駢文寫書信，今存與施從事書、與朱元思書、與顧章書3 篇，1俱以寫景見長(zhǎng)。2 、寫作背景吳均生活的南北朝時(shí)期，政治黑暗，社會(huì)動(dòng)蕩不安。一些仕途失意，受佛教、道教影響的士人便遁跡山林，避世隱居。吳均一生的仕途也不如意。梁武帝時(shí)，他因私撰齊春秋被免職。他在與顧章書中說(shuō)：“仆去月謝病，還覓薜蘿?！北砻髯约恨o官引退后，將要到石門山中去隱居。因此這篇文章不單純寫景，而是寓情于景，字里行間都流露出作者陶冶于山水之中，向往美好大自然的志趣；同時(shí)，也含蓄地抒發(fā)了對(duì)世間追求利祿之徒的諷刺之意。3 、 文體常識(shí)關(guān)于“駢體文”駢體文即駢文，也稱“駢體文”、“駢儷文”或“駢偶文”；駢文是與散文相對(duì)而言的。其主要特點(diǎn)是以四六句式為主，故也稱“四六文”或“駢四儷六”。全篇以雙句（儷句、偶句）為主，講究對(duì)仗的工整和聲律的鏗鏘。與朱元思書就是一篇著名的駢體文。 自主學(xué)習(xí)（聚沙成塔）1、我能讀，我會(huì)寫縹碧 （）軒邈 （）泠泠 （）嚶嚶 （）經(jīng) l n ()橫 k()急 tu n（） yu n()飛 l ()天2、我能懂，我會(huì)用1 ）風(fēng)煙俱凈 （） 2）從流飄蕩（4)一百許里 ()5)天下獨(dú)絕 ()6)7)急湍甚箭 ()8)猛浪若奔 ()9)10)互相軒邈 ()11)爭(zhēng)高直指 ()12)蟬則千轉(zhuǎn) 不窮，猿則百叫無(wú)絕 ()()(13)望峰息心 ()14)窺谷忘反 (15)橫柯上蔽，在晝猶 昏()()()3、我會(huì)背，我能譯從流飄蕩，任意東西。譯：急湍甚箭，猛浪若奔。） 3 ）任意東西 （）直視無(wú)礙 ()負(fù)勢(shì)競(jìng)上 ()()2譯：蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。譯：鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。譯：4、讀課文，提問題（請(qǐng)將你學(xué)習(xí)本篇課文中的困惑寫出來(lái)，大家?guī)湍憬鉀Q）合作研討（眾人拾柴火焰高）1、本文寫山水之美，作者用了哪八個(gè)字進(jìn)行了高度概括？2、富陽(yáng)至桐廬的山水有什么特點(diǎn)?3、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流勢(shì)湍急，山峽一文中哪句話與它有異曲同工之妙 ?4、文中“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？5、與朱元思書、三峽、答謝中書書都是描寫景物的名篇，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在描寫景物方面它們有哪些異同？從中你學(xué)到了哪些描寫景物的方法？ 成果展示（我分享，我快樂）1 、個(gè)人展示：（友情提示：可用你喜歡的方式背誦課文，也可以說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)后的收獲）2 、小組展示：（友情提示：可展示小組探究的結(jié)果，也可以是探究過程中的發(fā)現(xiàn)）拓展延伸（愛拼才會(huì)贏）寫一段導(dǎo)游詞現(xiàn)在，全國(guó)興起旅游熱?！拔逡弧被颉笆弧秉S金周前，為了把這個(gè)大家不太熟悉而又非常美麗的景點(diǎn)推介出去，富春江旅游開發(fā)公司決定派一些推介員到各地作宣傳。如果你是一名推介員，該如何作宣傳，才能把外地的游客吸引過去旅游呢？3隨堂 關(guān)（一分耕耘一分收 ）1、下列加點(diǎn)字注音有 的一 是（A、水皆 碧（ pi o）B、互相 邈（ xn）C、 成韻（ yn）D、 世 （ l n）急湍甚箭（ tu n）泠泠作響（ nn） 戾天（ l ）好 相 （ ho）2、下列加點(diǎn) 的解 有 的一 是（）A從流 ，任意 西 （方位名 作 ，向 向西）B 岸高山，互相 邈（形容 作 ，爭(zhēng)向高 和 ）C 戾天者，望峰息心（ 的使 用法，使平息）D急湍甚箭，猛浪若奔（ ，奔跑）3 、下面句中含有通假字的是（）A千丈 底B 有 日C 谷忘反D 泠泠作響4 、根據(jù) 文填空。（ 1） 煙俱 ，。_，任意 西。（ 2）水皆 碧，。_，直 無(wú)礙。（ 3） 上， _，千百成峰。（ 4）作者描 富春江山水的奇 多姿，極有 次。第一段 寫_之美，概括 “ _，_”八個(gè)字；第二段承“異水”二字，抓住“ _”和“ _”的特點(diǎn)，具體生 地描 ；第三段承“奇山”二字，多 次多角度展示_之美。5 、用 代 翻 下列句子。（1） 煙俱 ，天山共色。（2）奇山異水，天下獨(dú) 。（3） 戾天者，望峰息心。（4） 上，互相 邈。6 按要求寫出句子。寫登舟放目 體感受：。4寫江上放舟自由情態(tài)的：。概括贊嘆富春江景色的：。寫富春江水清澈的：。寫江流氣勢(shì)磅礴的：。寫聽覺感受的：。課后練習(xí)（學(xué)而時(shí)習(xí)之）1 、背誦課文。2 、積累古詩(shī)詞中描寫山水景物的名句五句。 結(jié)構(gòu)圖解總寫：奇山異水，天下獨(dú)絕清澈（靜）寄厭異水情棄與朱元思書湍急（動(dòng)）山官分寫：山勢(shì)之奇水場(chǎng)奇山情趣之奇 學(xué)習(xí)后記（反思使人進(jìn)步，總結(jié)使人提高）5