17、“你必須把這條魚放掉！”第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 .能夠正確流利朗讀課文。2 .會(huì)讀會(huì)寫本課一類生字，并理解生字組成的新詞；會(huì)讀二類生字。3 .感知課文大意，質(zhì)疑文本。教學(xué)過(guò)程：一、接題導(dǎo)入1.同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)一篇新課文一一“你必須把這條魚放 掉！”(1)指名讀。(2)今天的課題有什么特別的地方嗎？(3)很好，這句話你會(huì)怎么讀呢？同學(xué)們有點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“必須”，有點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“放掉”，哪種讀法更符合課文的需要 呢？我們留在學(xué)完課文再來(lái)選擇。(4)這個(gè)“你”是指誰(shuí)?。俊皽贰?示詞)湯姆是一個(gè)人的名字，誰(shuí)喊喊他。湯姆姓湯嗎？A不過(guò)“湯”在中國(guó)可是一個(gè)姓哦，明朝有個(gè)叫湯顯祖的著名戲曲家。B “湯”字除了做姓氏，還可以用在其它地方。你看一頓飯總是有菜有一元宵節(jié)我們都要吃圓我知道揚(yáng)州的溫泉挺有名的，溫泉也稱作 泉米這些都和水有關(guān)，所以“湯”字是三點(diǎn)水旁。二、新授課文1 .初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(1) 一起進(jìn)入課文，同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，讀了幾遍呀？(2)老師要來(lái)檢查了，有信心嗎？老師關(guān)注到一個(gè)字，想先請(qǐng)同學(xué)們看看?！按蠖属~擺動(dòng)著強(qiáng)勁有力的身子游向湖心?！盇 “勁”這個(gè)字讀什么？B對(duì)，我們二年級(jí)在雨后學(xué)過(guò)這個(gè)字，使勁 Jin 。這里還是這 個(gè)音嗎？C老師給你們看點(diǎn)東西，其實(shí)這個(gè)字有兩個(gè)讀音，現(xiàn)在究竟讀什么呢？ 多音字的讀音大多是根據(jù)意思來(lái)選擇的，仔細(xì)看看，選一選。Jin力氣勁 jing堅(jiān)強(qiáng)有力，力量大D對(duì)，這里讀jing ,多音字啊我們大多是根據(jù)意思來(lái)選擇讀音的。再請(qǐng)位同學(xué)讀讀這句話。齊讀(3)這個(gè)字讀準(zhǔn)了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文。出示要求：1、遇到讀不準(zhǔn)的字，請(qǐng)翻看生字表求助拼音；2、遇到難讀的句子，停下多讀幾遍。2 .通讀課文，隨文識(shí)字。(1)我們開(kāi)始讀課文，誰(shuí)來(lái)讀一讀第一自然段。(2)看這個(gè)“垂”字，讓我想到古詩(shī)詠柳里寫到“碧玉妝成一 樹(shù)高，萬(wàn)條下綠絲絳?！?，所以河邊嫩綠一片的柳樹(shù)，它們又稱 它為柳。你們看“垂”字它表示什么意思？東西一頭朝下說(shuō)得真好?？纯础按埂痹诘倪@句話，知道這是什么時(shí)間了嗎？ 夜晚剛剛到來(lái)之時(shí)，多美啊。在請(qǐng)位同學(xué)第一自然段。輕輕的語(yǔ)調(diào)讀出了夜色的美好。再看這個(gè)字，它的筆順特別要注意，和老師一起看看，一起書空。記住了嗎？老師報(bào)筆順，你們?cè)賹憣?。筆順對(duì)了，寫的時(shí)候再注意“中橫舒展，間距勻稱”，這個(gè)字就 美觀了。范寫(中豎在豎中線上，長(zhǎng)橫依托橫中線，兩短豎相對(duì)。) 打開(kāi)習(xí)字冊(cè)，再把“垂”描一遍寫一遍。(3)湯姆父子來(lái)到島上，接著怎樣了呢？誰(shuí)來(lái)讀第二自然段？A組串識(shí)字a 出示生字魚餌 魚鉤 釣線 魚竿b 這一段里的生字特別多，請(qǐng)你們讀一讀。C這組詞很有意思，你發(fā)現(xiàn)了嗎？都和釣魚有關(guān) （示圖）它們從下到上共同組成了一套完整的漁具。都是形聲字d 對(duì)，它們都有表示字義的形旁?！梆D”有食字旁，魚餌就是魚食“竿”有竹子頭，魚竿就是竹子做的長(zhǎng)竿“釣”和“鉤”都有金字旁，都和金屬有關(guān)。e 看這兩個(gè)字，簡(jiǎn)直就是雙胞胎啊，能有什么好辦法區(qū)分它們嗎？“釣”中間一點(diǎn)就是那魚餌嘛“鉤”中間的撇折點(diǎn)就像彎彎的魚鉤啊f 真巧妙，會(huì)聯(lián)想。這兩個(gè)字怎么寫好看呢？左窄右寬、注意穿插。老師看啊， 除了同學(xué)們說(shuō)的， 要寫好這個(gè)字得做到 “四頓一挺拔” ：“頓豎、頓提、頓撇、頓鉤”橫折挺拔?？蠢蠋煂憣懀瑢W(xué)和老師一起。掌握了嗎？“鉤”能不能自己按照“四頓一挺拔”來(lái)寫寫？打開(kāi)習(xí)字冊(cè)，描一個(gè)寫一個(gè)。g習(xí)字冊(cè)放好，齊讀這四個(gè)詞。h 寫好字，我們?cè)賮?lái)讀讀這一自然段，把課文讀得和你們的字一樣美美的。（ 4）湯姆釣魚動(dòng)作這么專業(yè), 肯定是高手，一定會(huì)釣到大魚，你來(lái)讀讀第三自然段，其他同學(xué)請(qǐng)跟著默讀。（ 5）看你默讀得有滋有味，第四自然段請(qǐng)你讀。你這里為什么讀得這么小聲？因?yàn)椤靶⌒囊硪怼卑??！靶⌒囊硪怼笔裁匆馑及。客瑢W(xué)們小心翼翼地做過(guò)什么？你能小心翼翼地讀讀“小心翼翼”這個(gè)詞嗎？能帶著這樣的感覺(jué)讀讀這句話嗎？A再讀讀整句這么小心翼翼地，拖得還能快嗎？再讀讀看剛才那位同學(xué)還把后面讀得語(yǔ)氣很強(qiáng)烈，為什么？A “從未見(jiàn)過(guò)”的意思是？見(jiàn)到從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西，你會(huì)怎么樣？B吃驚，你能把吃驚的感覺(jué)讀到詞中去嗎？C整句讀讀呢？把第四自然段連起來(lái)讀呢，先準(zhǔn)備一下，誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)？(6)接下來(lái)是爸511自然段是爸爸和湯姆的一段對(duì)話。我想請(qǐng) 兩位同學(xué)來(lái)讀讀，一位扮演爸爸，一位扮演湯姆，再請(qǐng)一位讀剩下的 部分。爸爸的這些話說(shuō)的時(shí)候是什么樣的語(yǔ)氣?。窟@“斬釘截鐵”什么意思?。繑蒯斀罔F一一形容說(shuō)話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。你預(yù)習(xí)時(shí)認(rèn)真地翻閱了詞典誰(shuí)再來(lái)斬釘截鐵地說(shuō)說(shuō)爸爸的話?！安还苡袥](méi)有人看見(jiàn)，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定?！彼麄円袷厥裁匆?guī)定？(只能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)釣妒魚)規(guī)定制定出來(lái)就是讓我們遵守的，比如班規(guī)校規(guī)家規(guī)就是這樣的，在離允許釣妒魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)時(shí)就是不能釣 妒魚。A “允許”還能換個(gè)什么詞說(shuō)說(shuō)？同意、準(zhǔn)許、應(yīng)允。(7)最后還有兩個(gè)自然段我邀請(qǐng)全班一起讀。3.概括文意(1)不錯(cuò)，課文讀得很好。你們預(yù)習(xí)得很充分，給大家點(diǎn)贊！這些生字在剛才的讀書中都讀準(zhǔn)了字音， 還了解一些字的意思，我們一起 把生字讀一遍。(2)學(xué)到這里，我想問(wèn)問(wèn)課文主要寫了一件什么事呢？默讀課文， 思考一下。a學(xué)生思考b同桌討論一下，說(shuō)的時(shí)候可以用上“允許” “規(guī)定” “釣魚”這幾 個(gè)詞。c 指名回答 說(shuō)得好，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括了課文的整件事，把事情的起因、經(jīng)過(guò)，結(jié)果講的清清楚楚。4、了解了課文大意后，同學(xué)們還有什么疑問(wèn)嗎？為什么一定要放呢？湯姆后悔嗎？他為什么釣不到大鯨魚呢？為什么不管有沒(méi)有人看見(jiàn)，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定呢？這幾個(gè)問(wèn)題挺有意思的，我們下節(jié)課一起來(lái)探討，尋找答案。三、寫字1 出示“魚餌魚鉤 魚竿 釣線”“湯姆把魚餌套上魚鉤，然后甩起魚竿，把釣線拋向遠(yuǎn)處?！?這組詞是在這句話里的，我們來(lái)抄寫一下。同學(xué)們看看，在這樣的語(yǔ)文本里，我們寫字時(shí)要注意什么？上下不頂格，左右有間距。3動(dòng)手寫一寫。4. 反饋。板書設(shè)計(jì)：17 “你必須把這條魚放掉！”釣鉤垂南京市建鄴實(shí)驗(yàn)小學(xué)尹敏