《長(zhǎng)城和運(yùn)河三步導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《長(zhǎng)城和運(yùn)河三步導(dǎo)學(xué)案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、附城小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題 長(zhǎng)城和運(yùn)河 主備人 張三莉 輔備人 張澤芳 課 型 新授課 課時(shí) 一 時(shí)間 執(zhí)教人 學(xué)教目標(biāo) 知識(shí)與 能力 抄寫文中兩個(gè)比喻句，并加以理解。 過(guò)程與 方法 引導(dǎo)學(xué)生搜索長(zhǎng)城、京杭大運(yùn)河以及祖先創(chuàng)造的其他人問(wèn) 奇跡的資料，加深對(duì)課文內(nèi)容的感悟。 情感態(tài) 度價(jià)值 觀 激發(fā)民族自豪感 重難點(diǎn) 重點(diǎn) 對(duì)兩個(gè)比喻句加以理解 難點(diǎn) 結(jié)合課外收集資料，理解“不朽的詩(shī)篇”和“動(dòng)人的詩(shī)篇” 三步導(dǎo)學(xué) 學(xué)教流程 集體備課 二次備課 激 情 導(dǎo) 課 這是我們居住的國(guó)土， 960萬(wàn)平方公里的土 地。在這片

2、土地上，我們的祖先創(chuàng)造了許多的 中華奇跡，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看，你都知道哪些奇跡？ 為什么說(shuō)它們是“人間奇跡”呢，想知道 嗎？ 一、 出示任務(wù)一 1、 將詩(shī)中的比喻句寫出來(lái)，再把你的理解 寫卜來(lái)。 （1） 我的理解 民 主 導(dǎo) 學(xué) （2） 我的理解 二、自己獨(dú)立思考，在小組內(nèi)交流 二、全班展小 隨機(jī)出示長(zhǎng)城和運(yùn)河圖片，加深理解。 用手在長(zhǎng)城圖上走一走理解連綿起伏和曲 折蜿蜒 有感情誦讀 示、出示任務(wù)二 書上說(shuō)長(zhǎng)城和運(yùn)河是人間奇跡，你是怎樣 理解呢？ 五、展示資料 六、讀資料后，小組內(nèi)討論 七、全班展示，激發(fā)民族自豪感。 是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間奇跡？你想對(duì)他們說(shuō)什 么？ 檢 測(cè) 導(dǎo) 結(jié) 觀察課文中萬(wàn)里長(zhǎng)城或京杭大運(yùn)河的圖 片，寫一段話 板書設(shè)計(jì) 個(gè)性展示 萬(wàn)里長(zhǎng)城和運(yùn)河 是人間奇跡是中華民族的魂（不屈/、撓）