第一單元 第五課宿新市徐公店 課文導(dǎo)入 以前我們學(xué)過(guò)哪些描寫(xiě)春天的古詩(shī)？哪位小朋友好記性，能來(lái)背一背？ 楊萬(wàn)里（1127-1206），字廷秀，自號(hào)誠(chéng)齋野客，與陸游、范成大、尤袤齊名，被后人推為“南宋四大家”。他一生為官清廉，為奸相所害，被罷官閑居十五年。他的詩(shī)大量吸收民間語(yǔ)言，描述細(xì)膩，形象鮮明，平易自然。因?yàn)樗L(zhǎng)期居住農(nóng)村，對(duì)農(nóng)村的田園生活十分熟悉，所以描寫(xiě)自然景物也就更加真切感人，別有風(fēng)趣。 宿：過(guò)夜。作者住在新市徐公店時(shí)見(jiàn)到一幅怎樣的畫(huà)面呢？表達(dá)了一種怎樣的感情呢？ 宿新市徐公店詩(shī)題意思：在新市姓徐的人開(kāi)的客店里過(guò)夜 解題 宿 新 市 徐 公 店 宋 楊 萬(wàn) 里 籬 落 疏 疏 一 徑 深 ， 樹(shù) 頭 花 落 未 成 陰 。 兒 童 急 走 追 黃 蝶 ， 飛 入 菜 花 無(wú) 處 尋 。 1、自讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。2、逐句邊讀邊想：哪些詞的意思自己理解了，還有哪些不懂的詞語(yǔ)？分別做上記號(hào)。自學(xué)指導(dǎo) 籬蝶籬笆蝴蝶l di我 會(huì) 認(rèn)字詞積累 宿 新 市 徐 公 店楊 萬(wàn) 里籬 落 疏 疏 一 徑 深 ，樹(shù) 頭 花 落 未 成 陰 。兒 童 急 走 追 黃 蝶 ，飛 入 菜 花 無(wú) 處 尋 。 宿 住 宿籬 落 籬 笆疏 疏 稀 稀 疏 疏 。一 徑 一 條 小 路 。深 深 遠(yuǎn) 。 樹(shù) 頭 樹(shù) 枝 頭 上 。花 落 樹(shù) 上 的 花 已 經(jīng) 落 了 。未 沒(méi) 有 。 陰 樹(shù) 葉 茂 盛 濃 密 。急 走 急 急 忙 忙 地 跑 。 古 語(yǔ) 走 就 是 跑 的 意 思 。尋 尋 找字詞積累 籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。前兩句寫(xiě)了哪幾種景物？有什么特點(diǎn)？籬落：籬笆。（疏疏：稀疏。）徑：小路。（深：深遠(yuǎn)。）樹(shù)頭：樹(shù)枝頭。（未：沒(méi)有。陰：樹(shù)蔭。）用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思。課文講解 籬笆籬落疏疏一徑深。小 路 這稀疏的籬笆，長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，葉兒不濃密的樹(shù)，構(gòu)成了一幅清新、質(zhì)樸的農(nóng)村景色圖。在這一背景下，作者又看到一幅更為活潑生動(dòng)的圖畫(huà)。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。 處：地方。尋：尋找。走：跑。急走：快跑。抓住哪些景？ 兒童黃蝶菜花追到?jīng)]有？用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思。兒童奔跑著追逐黃色的蝴蝶。黃色的蝴蝶飛入金黃色的菜花叢中，再也找不到了。課文講解 油 菜 花 黃 蝶 飛入菜花無(wú)處尋。 你仿佛看到了什么呢？聽(tīng)到了什么呢？?jī)和弊咦伏S蝶，飛入菜花無(wú)處尋。課文講解 詩(shī)意：稀疏的籬笆旁有一條小路伸向遠(yuǎn)方，樹(shù)上的花已經(jīng)落了，但樹(shù)葉還不茂密。一個(gè)孩子奔跑追趕一只黃蝴蝶，蝴蝶飛入金黃色的油菜花中找不到了。生機(jī)勃勃的春天課文講解 詩(shī)中前兩句是靜態(tài)描寫(xiě)，后兩句是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，情景交融，充滿了春的氣息，特別是后兩句，兒童捕蝶的畫(huà)面躍然紙上，栩栩如生，仿佛就是眼前。籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。課文講解 1這首詩(shī)有靜有動(dòng)，有聲有動(dòng)，情意盎然，充滿童趣。如果我們把這首詩(shī)畫(huà)下來(lái)，要畫(huà)哪些景物？（籬落、一徑、樹(shù)頭、兒童、黃蝶、菜花等）2在這些景物中，要用上哪些顏色？畫(huà)畫(huà)演演明詩(shī)意 畫(huà)一畫(huà)演一演1、哪些小朋友愿意來(lái)表演一下這位小朋友捉黃蝶的情景？（預(yù)設(shè)表演“走”著追黃蝶和“跑”著追黃蝶的）走：跑 宿新市徐公店的作者為南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里，是一首七絕，宿新市徐公店展現(xiàn)了一幅鄉(xiāng)村的美好畫(huà)面，寫(xiě)出了童真童趣，抒發(fā)了作者對(duì)田園生活的向往。小 結(jié) 布置作業(yè)這是一首詩(shī)，又是一幅畫(huà)，也是一個(gè)小故事，請(qǐng)你回家先把詩(shī)背給爸爸媽媽聽(tīng)，再看著課文插圖把詩(shī)歌編成故事說(shuō)一說(shuō)。