教學(xué)資料參考參考范本【幼兒教案】小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思有趣的圖形寶 寶年月 日部門(mén)活動(dòng)背景：小班下學(xué)期幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)圓形、正方形、三角形，對(duì)它們已有 一定的認(rèn)識(shí)和了解。根據(jù)觀察，平時(shí)孩子們對(duì)圓形、正方形和三角形 的物體比較感興趣。為了更好的鞏固相關(guān)內(nèi)容，我開(kāi)展了本次數(shù)學(xué)活 動(dòng)有趣的圖形寶寶。活動(dòng)目標(biāo)：1 .通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。2 .能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)并將圖形分類(lèi)?；顒?dòng)方法：以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)并 將圖形分類(lèi)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 .用紙盒做一個(gè)“魔術(shù)盒”（里面有不同的關(guān)于三角形、正方形、 圓形的物體）。2 .不同顏色、形狀和大小的三角形、正方形；圓形卡片人手一 份。教學(xué)過(guò)程：片段一：引入主題。（教師依次出示圓形、三角形；正方形圖形寶 寶）師：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，你們猜一猜他們是誰(shuí) ？（談話導(dǎo) 入，不僅給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)思考的空間，同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣。）下面我們一起來(lái)看一看吧！依次出示圓形、三角形和正方形圖形，讓幼 兒逐一說(shuō)出是哪個(gè)圖形寶寶?？吹竭@些圖形寶寶，哪位善于觀察的小 朋友有自己的發(fā)現(xiàn)嗎？（幼兒暢所欲言，給幼兒足夠的發(fā)言空間。）師： 哦！你們說(shuō)的真棒！原來(lái)這些漂亮的圖形寶寶是由圓形、三角形；正方 形這些有趣的圖形組成的。片段二：（1）觀察圖形特征，依次說(shuō)出是哪個(gè)圖形寶寶。師：有三條邊、三個(gè)角的是哪個(gè)圖形寶寶啊 ？（提問(wèn)：開(kāi)始一起回 答，后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指一指。）師：有四條一樣長(zhǎng)的邊、四個(gè)一樣大 的角是哪個(gè)圖形寶寶?。浚ㄌ釂?wèn)：讓幼兒集體回答看對(duì)不對(duì)。）師：圓圓 的、摸起來(lái)滑滑的，是哪個(gè)圖形寶寶啊?（幼兒交流一一集體反饋信 息。你們真能干，給自己鼓鼓掌吧!）片段三：（1）出示魔術(shù)盒。今天老師帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)盒，非常的神奇；它能變出許多的東西 來(lái)。我請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師“變魔術(shù)”。（變魔術(shù)時(shí)師要到幼兒面前，讓 幼兒自己動(dòng)手操作。）游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。這些小魔術(shù)師真能干，變出 了這么多東西。（2）出示拼圖。圖形寶寶啊也喜歡變魔術(shù)，他們聚在一起能變出許多圖案來(lái)。師：出示由三角形和正方形組成的圖形。正方形和圓形組成的圖 形。三角形和正方形組成的圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來(lái)的圖 案。你們來(lái)看一看它像什么??？由哪幾個(gè)圖形寶寶拼成的呢？（多媒體演 示：用正方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞。）幼：樹(shù)，是由三個(gè)三角形和一個(gè)正方形組成的。幼：車(chē)子，是由一個(gè)正方形和兩個(gè)圓形組成的。幼：房子，是由一個(gè)三角形和兩個(gè)正方形組成的。片段四：（1）認(rèn)一認(rèn)。師：剛才小朋友們學(xué)的真認(rèn)真，老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們一下；想和你們 做一個(gè)游戲。好不好？游戲的名字叫說(shuō)圖形，拿圖形。老師發(fā)給你們圖 形并放在桌面上我說(shuō)名字，你們以最快的速度把新朋友從桌面中找出 來(lái)，看誰(shuí)找得快，找得準(zhǔn)?。◣熞来握f(shuō)出正方形、三角形、圓形，幼聽(tīng) 口令從桌面上拿圖形，對(duì)表現(xiàn)好的組或個(gè)人及時(shí)加以表?yè)P(yáng)。）（2） “圖形寶寶”找家。（播放多媒體課件，將組成好的圖形寶寶放給幼兒看。 讓幼兒在音樂(lè)聲中觀察，再一次鞏固，以游戲方式結(jié)束。）師：剛剛游戲中你們表現(xiàn)得真棒！剛剛老師聽(tīng)到了一個(gè)聲音，圖形寶寶不開(kāi)心了， 因?yàn)閳D形寶寶累了，想回家了。想讓我們小二班的小朋友送它回家。師發(fā)給每個(gè)幼兒幾個(gè)不一樣的圖形寶寶。師：你們看一看手里有幾個(gè)不一樣的圖形寶寶，我們一起把它送 回家。（事先準(zhǔn)備好的籃子，上面貼有三角形、圓形、正方形圖片；讓 幼兒按上面圖案分別放好。）活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思：（一）在尊重教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材一開(kāi)始，我出示圖形 寶寶讓幼兒觀察認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)了他們觀察和探索的興趣，緊接著在 活動(dòng)中通過(guò)變魔術(shù)的方法讓幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)一步感知圓形、正方 形、三角形的特征，并能在具體的操作中感知和說(shuō)出這三種圖形的特 征。不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，而且也體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“給幼兒創(chuàng) 造動(dòng)手操作、自主探究、合作交流的時(shí)間和空間”的理念。（二）提供機(jī)會(huì)，搭建動(dòng)手操作的舞臺(tái)引導(dǎo)幼兒在自主探索、交流 中共同發(fā)現(xiàn)圖形寶寶是由哪幾個(gè)圖形組成的。主要是給幼兒提供動(dòng)手 操作的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)圖形寶寶的同時(shí)，也訓(xùn)練了幼兒的點(diǎn)數(shù) 能力。游戲：老師說(shuō)名稱(chēng)，幼兒拿圖形；創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)讓幼兒 的學(xué)習(xí)更為主動(dòng)、生動(dòng)。本課的課件演示與動(dòng)手操作有機(jī)結(jié)合，相輔 相成，共同促使幼兒對(duì)有趣的圖形的認(rèn)識(shí)。（三）利用游戲，提高興趣興趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最 喜歡的活動(dòng)，以游戲來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，從而提高幼兒參與活動(dòng)的積 極性。活動(dòng)最后以游戲“認(rèn)一認(rèn)”讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì) 圖形的認(rèn)識(shí)，接著通過(guò)播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣，以游戲 “圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動(dòng)手操作中，將圖形寶寶進(jìn)行 正確分類(lèi)。總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂，把各知識(shí)點(diǎn)的 教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起，如：游戲“看一看、摸一摸、找一找"，使幼兒動(dòng)起來(lái)、課堂活起來(lái)，讓幼兒在實(shí)際參與動(dòng)手操 作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過(guò)程中全身心地參與教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)有趣 的圖形。 8 / 6