教學(xué)資料參考參考范本【幼兒教案】中班社會(huì)優(yōu)秀教案奇妙的禮貌用語(yǔ)年月 日部門【活動(dòng)設(shè)計(jì)】最近，我發(fā)現(xiàn)自己的身邊時(shí)常出現(xiàn)一些不文明不禮貌的不良事 件。我很了解現(xiàn)在每個(gè)家庭的孩子尤其是那些獨(dú)生子女，從小就接受 了家長(zhǎng)們過(guò)多的呵護(hù)和寵愛，甚至于是被溺愛，以至于孩子們都在不 知不覺(jué)中丟掉了好多良好的傳統(tǒng)美德。例如：在生活中孩子們不會(huì)使 用禮貌用語(yǔ)與別人交流，需要?jiǎng)e人幫助時(shí)也直接用“喂、喂”與人打 招呼，很不禮貌。我們應(yīng)該讓幼兒了解講文明、懂禮貌是我們弘揚(yáng)民 族文明、展示民族精神的重要途徑。所以針對(duì)這一情況我特意結(jié)合了 我園的禮儀教育實(shí)際設(shè)計(jì)了本次的活動(dòng)內(nèi)容?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、讓幼兒學(xué)會(huì)與人見面時(shí)的相關(guān)禮儀，感受友好同伴、禮貌待人 的傳統(tǒng)美德。2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。3、通過(guò)本次活動(dòng)，促使幼兒能正確的使用禮貌用語(yǔ)?！净顒?dòng)重點(diǎn)】要求幼兒了解什么是禮貌用語(yǔ)？他的奇妙之處？活活動(dòng)難點(diǎn)】難點(diǎn)是請(qǐng)幼兒掌握禮貌用語(yǔ)的普及和廣泛應(yīng)用?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】文明禮儀的相關(guān)課件、文明禮貌用語(yǔ)的圖片、禮儀小明星的綬 帶、知識(shí)準(zhǔn)備是一個(gè)小故事的動(dòng)畫碟片?！净顒?dòng)過(guò)程】一、教師請(qǐng)小朋友觀看動(dòng)畫故事。動(dòng)畫故事在看一半的時(shí)候教師要提出相應(yīng)的問(wèn)題請(qǐng)幼兒討論。體 會(huì)故事中兔寶寶的語(yǔ)言變化。（故事的上一半內(nèi)容是：兔媽媽要兔寶 寶幫助做一件事，幫媽媽給小刺猬阿姨送一包藥，媽媽告訴它阿姨家 住在森林大街10號(hào)，紅漆大門。兔寶寶說(shuō)知道了就跑了，可是它看到 紅漆大門卻沒(méi)見到門牌號(hào)就很著急，這時(shí)跑來(lái)了一位水牛大哥哥，它 就趕緊喊道：“喂、喂我問(wèn)問(wèn)你一一”可是水牛大哥哥卻瞪了它一眼 走掉了，兔寶寶很委屈，急的哇哇大哭起來(lái)。媽媽很著急就出來(lái)找兔 寶寶，看到寶寶在哭就問(wèn)它原因，寶寶把剛剛發(fā)生的事情告訴了媽 媽，媽媽卻笑著說(shuō)：“原來(lái)是寶寶還沒(méi)有學(xué)會(huì)好好說(shuō)話呀。"寶寶很 奇怪，媽媽就在它的耳邊說(shuō)了一遍，寶寶就明白了，讓媽媽跟在后邊 看著它找到阿姨家。）教師提問(wèn)：兔寶寶會(huì)找到阿姨家嗎？它又是怎 么找到的呢？請(qǐng)幼兒討論；教師小結(jié)討論結(jié)果。請(qǐng)幼兒續(xù)看動(dòng)畫故事再次進(jìn)行 討論。（下一半故事內(nèi)容：兔寶寶又繼續(xù)走著，終于又看到了一扇紅漆 大門這時(shí)發(fā)現(xiàn)門牌號(hào)是10號(hào)，兔寶寶高興極了，正在猶豫是否進(jìn)去 時(shí)，一位刺猬老奶奶從門里走出來(lái)，兔寶寶就走上前有禮貌的問(wèn)了一聲好：“老奶奶你好，請(qǐng)問(wèn)小刺猬阿姨是不是住在這里呀？我想要找 到它?！?“是住在這啊，我?guī)闳フ宜?！?“謝謝您?！弊詈笸脤?寶終于幫助媽媽做好了這件事情，特別的開心和快樂(lè)。媽媽也高興的 夸獎(jiǎng)兔寶寶是最講文明懂禮貌的好寶寶。）教師提問(wèn)：兔寶寶的語(yǔ)言 變化了什么？請(qǐng)幼兒再次討論。教師小結(jié)討論結(jié)果：如果對(duì)人不禮 貌，當(dāng)你遇到困難時(shí)別人是不會(huì)幫助你的，所以小朋友要做一個(gè)懂禮 貌的好孩子。初次體會(huì)文明禮貌用語(yǔ)的奇妙之處。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用禮貌用語(yǔ)。1、讓幼兒用禮貌用語(yǔ)各說(shuō)一句話。如“請(qǐng)你和我一起做游戲好 嗎？”再如：“老師您辛苦了?！被颉拔覀冎x謝老師為我們發(fā)了這么 好看的書”?！袄蠋熢缟虾??！?“老師再見了。”2、幼兒集體談話：自己遇到困難需要?jiǎng)e人幫助時(shí)我們應(yīng)該怎么 說(shuō)？3、幼兒自由討論：生活中什么時(shí)候還會(huì)用到禮貌用語(yǔ)呢？如：買 東西時(shí)、吃飯時(shí)、坐車時(shí)、做游戲時(shí)、上課時(shí)、家里來(lái)客人時(shí)等等。三、用情境表演的形式來(lái)鞏固禮貌用語(yǔ)的廣泛應(yīng)用。1、播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細(xì)觀擦。2、將文明用語(yǔ)圖片貼在活動(dòng)時(shí)的周圍墻面上，供幼兒自由的進(jìn)行 情境表演練習(xí)。3、幼兒自由組合，進(jìn)行情境表演，教師指導(dǎo)。4、教師在表演中選出禮儀小明星授以綬帶，并鼓勵(lì)幼兒廣泛應(yīng)用 禮貌用語(yǔ)?；顒?dòng)小結(jié)：小朋友們都掌握了禮貌用語(yǔ)的應(yīng)用，希望所有的小朋友都把禮貌 用語(yǔ)帶回到自己的生活中，廣泛流傳。活動(dòng)延伸：我們制作好一份份禮物讓幼兒送到幼兒園的各個(gè)班級(jí)和科室去， 促使幼兒在完成任務(wù)時(shí)強(qiáng)化文明禮儀的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒們?cè)趯?shí)踐中 體驗(yàn)使用文明禮貌用語(yǔ)的奇妙和快樂(lè)?！净顒?dòng)反思】我在活動(dòng)中運(yùn)用了故事啟迪、行為辨析、情境體驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)拓 展等方法。讓幼兒體會(huì)禮貌用語(yǔ)的奇妙之處。在活動(dòng)中幼兒活動(dòng)興趣 濃厚，特別是在討論時(shí)，他們積極主動(dòng)，各抒己見，氣氛非常熱烈， 并且在活動(dòng)中還培養(yǎng)了幼兒的想象力、表現(xiàn)力；在情境表演過(guò)程中， 幼兒能自由分配角色，活動(dòng)情緒高漲，效果顯著。當(dāng)然，學(xué)習(xí)使用文 明禮貌用語(yǔ)需要長(zhǎng)期的實(shí)踐，要滲透到幼兒的一日生活中，時(shí)刻注意 幼兒內(nèi)在情感與外顯行為的一致性，只有這樣的文明禮儀教育才會(huì)達(dá) 到預(yù)期的教育效果和目標(biāo)。 5 / 5