zh ch sh r優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 (人教版一年級上冊)北京市西城區(qū)四根柏小學(xué)裴雅祺 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力： 1學(xué)會zh、ch、sh、r四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。學(xué)會zhi、chi、shi、ri四個整體認(rèn)讀音節(jié)。 2認(rèn)識“出、讀、書、騎、車、的、話”七個生字。 3能準(zhǔn)確拼讀zh、ch、sh、r和單韻母組成的音節(jié)。 4能在四線格內(nèi)正確書寫zh、ch、sh、r。 過程與方法： 1以學(xué)生自己練習(xí)為主，可采取同桌互讀互聽、小組合作學(xué)習(xí)等方式練習(xí)拼讀音節(jié)。 2將生字教學(xué)與學(xué)生的生活情境緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識漢字。 3通過活動、情境、游戲等方式，正確熟練地讀準(zhǔn)每個字母和音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。 情感態(tài)度與價值觀： 1激發(fā)學(xué)生在游戲情境中學(xué)習(xí)漢語拼音的濃厚興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)語文，學(xué)習(xí)語文。 2通過熟讀兒歌，使學(xué)生知道海峽兩岸的小朋友就像一家人，大家應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 二、教學(xué)重難點 教學(xué)重點： 聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音和生字的認(rèn)讀。 教學(xué)難點： zh、ch、sh、r的發(fā)音及熟練拼讀本課中的音節(jié)。 三、教學(xué)策略 1本課內(nèi)容主要采用多種形式的讀，激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。 2通過多種游戲形式的讀，熟練掌握四個聲母的正確讀法。 3自主學(xué)習(xí)，通過生生、師生之間的交流引導(dǎo)學(xué)生掌握拼音的正確讀法，教師在點撥時授以學(xué)法指導(dǎo)。 4把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力和合作學(xué)習(xí)能力。 四、教學(xué)過程 （一）情境導(dǎo)入 今天老師要帶領(lǐng)大家繼續(xù)到拼音王國去旅行。你看！誰在迎接我們呢？復(fù)習(xí)鞏固z、c、s。 這三個聲母已經(jīng)成為我們的好朋友了，今天它們又給我們帶來了聲母家族的另外四個成員，咱們一起去看看吧！ 【設(shè)計意圖】通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母，同時自然地引出今天要學(xué)的新的四個聲母。 （二）感知學(xué)習(xí) 結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)四個聲母，通過多種讀法讓學(xué)生掌握其正確讀音。 1學(xué)習(xí)聲母zh。 （1）課件出示聲母zh，你們認(rèn)識它嗎？來讀一讀吧！ （2）我們一起看一看，課件出示媽媽織毛衣的圖片。思考：圖上畫了誰？她在干什么呢？ （3）媽媽在織毛衣，織毛衣的“織”讀得輕些、短些就是聲母zh的讀音。請同學(xué)們跟我讀：媽媽織毛衣，zh、zh、zh。 （4）請一組同學(xué)開火車來讀一讀吧！ 【設(shè)計意圖】結(jié)合媽媽織毛衣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生記憶聲母zh的讀音，通過范讀、開火車讀等讀法讓學(xué)生掌握聲母zh的正確讀音。 2學(xué)習(xí)聲母ch。 （1）zh學(xué)完了，我們來認(rèn)識另外一個朋友吧！出示聲母ch。 （2）課件出示刺猬和男孩吃果子的圖片，觀察圖片，知道吃果子的“吃”的讀音讀得輕些、短些就是聲母ch的讀音。 （3）誰能編個小口訣幫大家記一記？刺猬吃果子，ch、ch、ch。 （4）請同學(xué)們自己讀一讀吧。 【設(shè)計意圖】讓學(xué)生自己編口訣進(jìn)行自主記憶，既發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，又調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)。 3學(xué)習(xí)聲母sh。 （1）我們來認(rèn)識下一位朋友：sh。課件出示石獅子和老師看書的圖片，先來看看圖片上都畫了誰？他們在干什么？ （2）誰愿意當(dāng)小老師編個小口訣幫大家記住聲母sh？ （3）請同學(xué)們跟他一起說石獅子、石獅子，sh、sh、sh；老師看書，sh、sh、sh。 （4）請小同桌之間互相讀一讀聲母sh。 【設(shè)計意圖】從老師教，到找小老師編口訣教大家，體現(xiàn)了對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生積極思考，用自己的辦法記住所學(xué)的知識。 4學(xué)習(xí)聲母r。 （1）我們一起來認(rèn)識這節(jié)課的最后一位新朋友吧！課件出示紅日和小禾苗的圖片，思考：圖片上畫了什么？ （2）同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，圖片上畫了一輪紅日和一棵小禾苗，請同學(xué)們跟我讀：一輪紅日，r、r、r。 （3）圖片中小禾苗的樣子就像聲母r，看來有時候我們可以利用課本中的圖片記住聲母的樣子。 （4）請兩組同學(xué)開火車比賽讀一讀吧！ 【設(shè)計意圖】通過圖片上小禾苗的樣子讓學(xué)生記住聲母r的“形”，這種方式直觀、簡潔，適用于低年級的學(xué)生。 （三）自主探究 讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)如何使四個聲母zh、ch、sh、r變成整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri，并通過多種讀法讓學(xué)生掌握zhi、chi、shi、ri四個聲調(diào)的正確讀音。 1同學(xué)們，你們知道怎么把四個聲母zh、ch、sh、r變成整體認(rèn)讀音節(jié)嗎？ 2是呀，在聲母zh、ch、sh、r的后面加一個韻母i就變成了整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri。課件出示四個整體認(rèn)讀音節(jié)，提示學(xué)生讀整體認(rèn)讀音節(jié)時要讀得稍長一些，響亮一些。 3請同學(xué)們跟老師讀一讀這四個整體認(rèn)讀音節(jié)。 4出示zhi、chi、shi、ri四聲調(diào)練習(xí)：你們看，這是整體認(rèn)讀音節(jié)的帶調(diào)練習(xí)，我請幾位小老師分別帶大家讀一讀吧！ 5請小同桌之間互相練讀。 【設(shè)計意圖】通過學(xué)生們的自主發(fā)現(xiàn)知道聲母zh、ch、sh、r如何變成整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri，讓學(xué)生們感受到自主學(xué)習(xí)的快樂，通過找“小老師”帶讀的方法調(diào)動了學(xué)生的主動性與積極性，使課堂更為活躍，充滿濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。 （四）合作學(xué)習(xí) 通過合作學(xué)習(xí)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在多種形式的練習(xí)中鞏固并熟練掌握拼讀方法。 1剛剛我們認(rèn)識聲母家族的三個新朋友，現(xiàn)在我們請它們再次登場，然后帶領(lǐng)我們?nèi)テ醋x更多的音節(jié)。 2現(xiàn)在聲母和韻母手拉手，組成了很多新的音節(jié)，我們讀一讀，和它們交上好朋友吧！ （1）請小同桌互相讀讀，讀得好你就夸夸他，遇到困難就幫幫他。 （2）請小老師帶我們讀一讀。 （3）開火車比賽讀一讀。 【設(shè)計意圖】通過同桌合作學(xué)習(xí)，使課堂上的每個學(xué)生都真正做到開口練習(xí)，學(xué)生們會在幫助對方的同時鞏固所學(xué)，也會相互檢驗學(xué)習(xí)成果，提高課堂效率的同時也培養(yǎng)了學(xué)生們的合作學(xué)習(xí)能力。另外，多種多樣的讀法也使學(xué)生們的積極性更大程度地被調(diào)動起來，有利于學(xué)生在練習(xí)中鞏固并熟練掌握拼讀方法。 （五）課中休息 學(xué)習(xí)了這么長時間，我們也來休息一下吧！我們做個小游戲，老師說到你身體的哪一個部位，請你快速指一指，看看誰動作最快！ 【設(shè)計意圖】在課中休息時既放松了心情又活動了身體。后面的學(xué)習(xí)學(xué)生會更有興趣，更能體驗到學(xué)習(xí)的快樂。 （六）看圖識字 結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生字，通過游戲鞏固漢字認(rèn)讀。 1同學(xué)們，伴隨著歡快的心情老師要帶你們?nèi)ソ中墓珗@逛一逛了。課件出示圖片，說說看，圖片上畫的是什么時候？有些什么人？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？ 2出示帶拼音的詞語：日出、讀書、騎車、竹子。根據(jù)拼音讀一讀。 3你們這么快就認(rèn)識了這些詞語，下面我們來學(xué)習(xí)一首小兒歌吧！出示兒歌歡迎臺灣小朋友，請同學(xué)們自己試著讀一讀。 4出示生字，讓學(xué)生在兒歌中找出來，再認(rèn)讀。 5在老師的指導(dǎo)下有感情地朗讀兒歌，問：如果讓你來歡迎臺灣小朋友，你會怎么做？ 6這節(jié)課我們認(rèn)識了七個新的生字朋友，我們一起做個搶讀的小游戲，看誰讀得又快又好。 【設(shè)計意圖】結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生識字，在語言訓(xùn)練中鞏固認(rèn)識的漢字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性。 （七）練習(xí)書寫 同學(xué)們，學(xué)習(xí)了zh、ch、sh、r這四個聲母，幫助我們認(rèn)識了這么多的漢字，拼音的用處可真大！我們一起來寫一寫吧！ 1想一想，說一說，怎樣才能把zh、ch、sh、r這四個聲母寫好。 2提示書寫姿勢。（要寫字，擺姿勢：一尺、一寸和一拳）。 3教師板書，學(xué)生書空。 4練習(xí)寫一寫，共同評價。 5評價后再次書寫練習(xí)。 【設(shè)計意圖】在書寫練習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，在評價中提高書寫能力。 （八）課堂小結(jié) 這節(jié)課我們認(rèn)識了聲母家族的四個新朋友：zh、ch、sh、r，還認(rèn)識了七個新的生字伙伴，我們可真有收獲，希望同學(xué)們回去把今天學(xué)到的新知識講給爸爸媽媽聽！