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2019-2020年高中信息技術 動畫、視頻在表達思想上的特點教學設計 教科版選修 【教學設計思路】 本知識點的教學目標希望學生能通過對幾部多媒體作品的分析，了解動畫、視頻信息在表達主題中的作用和特點；在方法和思想方面，明確運用動畫、視頻信息能夠更好地表達事物的變化過程的思想；在情感態(tài)度與價值觀方面，希望培養(yǎng)學生客觀分析評價計算機動畫、視頻在表達主題中的效果與特點。合理運用動畫、視頻信息的能力。因為要通過對典型例子的分析來完成的，所以采用范例教學法。基于這種教學方法，教師首先要根據教學目標，精選出能含概著動畫、視頻在表達事物動態(tài)變化典型范例；通過對范例的創(chuàng)意設計，畫面色彩的搭配、素材的選取、技術處理等方面的分析，讓學生去感受動畫、視頻在描述事物的動態(tài)變化時的生動、形象和真實，從而拓展到對所有動畫、視頻信息的表達特點的理解。教學過程中，重視培養(yǎng)學生獨立性、探索性學習活動，樹立學生正確的情感態(tài)度與價值觀。 教學過程 教學目標 教師活動 學生活動 （1）掌握“個”的階段 動畫和視頻信息可以形象地表達事物的動態(tài)過程。 展示兩款新年賀卡，新年的到來會給人一種時間的飛速流逝的感覺，引出范例：《新年樂》這樣的電子新年賀卡； 學生觀看動畫，體會動畫視頻信息對于表達思想，交流情感等方面的作用。 （2）探索“類”的階段 對不同的作品進行評價，提高對動畫、視頻作品的鑒賞能力。 教師與學生一起對范例進行分析，體會作品要表達的主題是什么；是如何表達的，見附2，學生仔細體會。教師引導學生參照對范例的分析，嘗試對其它作品進行分析，允許學生間的討論。 嘗試利用網絡資源或教材配套光盤資源搜索表達不同思想的動畫、視頻信息的作品，學習如何去評價、鑒賞作品。 （3）理解規(guī)律的階段 理解動畫、視頻信息的表達特點 組織學生討論，啟發(fā)學生鑒賞評價動畫、視頻在多媒體作品中的作用，要從它的主題思想要表達什么，為了表達該主題又是如何創(chuàng)意的，即作品在素材選取、技術處理、文件生成的大小等等諸多方面來考慮。從而比較每個動畫、視頻信息在作品的思想上表達共同點和不同，引導他們發(fā)現(xiàn)規(guī)律，做出總結： 在多媒體作品通過采用動畫、視頻信息，在對其精心創(chuàng)意設計、進行合理的技術處理后，能夠形象真實地表達相應事物“動態(tài)變化”的主題思想。 發(fā)現(xiàn)、總結和掌握共性和規(guī)律，并填寫表格4—1 （4）獲得關于世界和生活的經驗的階段 體會動畫、視頻對于信息表達交流的作用；根據主題和表達目標的需求選擇動畫、視頻。 引導學生聯(lián)系日常學習和生活中的事例，師生共同討論動畫、視頻信息對人們(包括自己)生活和學習的作用和影響，如電子賀卡帶來的賀卡文件的革命，多媒體課件讓學生的學習變得不再枯燥無味，影視動畫作品給人們帶來的無限樂趣等。對學生的想法和觀點教師要做出適當?shù)狞c評。 思考和討論動畫、視頻信息的社會意義，辯證看待它對我們日常生活和學習的影響，學會利用動畫、視頻信息恰當?shù)乇磉_我們的思想。 附1：關于范例教學法的詳細教法及案例，可參考《信息技術教學方法：繼承與創(chuàng)新》一書 （李藝 李冬梅主編 高等教育出版社） 附2：對動畫作品《新年樂》的分析。 “新年樂”的創(chuàng)意是通過一個孩子的變化表達面對又一個新年到來，“十年一瞬間”的感慨和對過去的溫馨回憶、對未來的美好愿望。而“新年樂”的“樂”要傳達的又是一種輕松、活潑和歡快的氣氛。這種創(chuàng)意用動畫表現(xiàn)為一個剛從鳥巢/雞窩中孵出來的乖寶寶轉眼變成10年后從鳥巢/雞窩中抓小鳥/小雞的小淘氣。在流暢溫馨的鋼琴背景音樂中，歡快的鳥鳴此起彼伏，很好地烘托了主題。 賀卡的色彩以小主人的色彩（皮膚色彩和草帽色彩系列）為主，為了突出主題，整個賀卡畫面采用黑色背景，這樣不僅利于動畫融于整體之中，也利于不同圖像間的色彩過渡。動畫的生成是用兩幅靜態(tài)圖構成gif動畫，抓小雞圖塊的定位要使得人像變化時背景完全不變。動畫中圖塊的延時要在瀏覽器中調整。由于倒影圖像并沒有變化，更增加了“瞬間”的效果。賀卡中的文字內容點題，而且在排版與構圖上靈活多變，突破動畫矩形幅面的呆板，使整體構圖更加生動活潑。 表格： 作品名稱 主題思想 素材類型 （動畫、視頻） 你的評價 案例評析 本案例是基于本節(jié)的難點設計的。因為動畫、視頻在表達思想上的特點，不能用一個準確的定義來表示。所以本案例教師采用了范例教學法。教師通過與學生對范例進行的分析，啟發(fā)學生鑒賞評價動畫、視頻在多媒體作品中的作用，要從它的主題思想要表達什么，為了表達該主題又是如何創(chuàng)意的，即作品在素材選取、技術處理、文件生成的大小等等諸多方面來考慮。通過范例的分析，讓同學們發(fā)現(xiàn)、總結和掌握共性和規(guī)律，即總結出在多媒體作品通過采用動畫、視頻信息，在對其精心創(chuàng)意設計、進行合理的技術處理后，能夠形象真實地表達相應事物“動態(tài)變化”的主題思想。所以這種方法比較可行。 本案例還可以利用基于問題的教學法，學生在教師的適當引導下，有針對性的研究問題、解決問題。充分地發(fā)揮學生的自主性和教師的主導作用，學生可以在對問題的討論過程中，發(fā)表動畫、視頻信息在多媒體作品中的作用，較成功地達到了教學目標。在教學過程中，教師可以提出一些引導性的問題，指導學生的思考和探究活動，讓學生在教師的引導下學會客觀地看待和思考問題。在學習活動的設置和開展中，可以為學生們留下自由發(fā)揮的空間，展開廣泛的討論，學生能討論中積極思考、廣泛交流、主動探究。