2019-2020年高中物理熱力學(xué)第二定律教案1 新人教版選修3-3教學(xué)目標(biāo) 1、了解熱傳導(dǎo)過程的方向性 2、了解什么是第二類永動(dòng)機(jī)，為什么第二類永動(dòng)機(jī)不可制成 3、了解熱力學(xué)第二定律的兩種表述方法以及這兩面三刀種表述的物 理實(shí)質(zhì) 4、了解什么是能量耗散教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：熱力學(xué)第二定律，研究性學(xué)習(xí)的課題選擇及材料的收集教學(xué)方法：學(xué)生課堂自學(xué)結(jié)合討論歸納教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)提問1、熱力學(xué)第一定律研究的是做功與對(duì)物體熱傳遞在改變物體內(nèi)能上的關(guān)系，可以表述為： 。2、熱力學(xué)第一定律說明了能量間相互轉(zhuǎn)化過程中遵守的規(guī)律： (能量轉(zhuǎn)化與守恒定律。)3、第一類永動(dòng)機(jī)不可能制成是因?yàn)樗`背了 。二、新課講授學(xué)生帶著問題閱讀、討論：思考：1、何為熱傳導(dǎo)的方向性？ 2、什么是第二類永動(dòng)機(jī)？它違背了什么規(guī)律？ 3、何為熱力學(xué)第二定律？它有幾種表述方法？歸納：一）、熱傳導(dǎo)的方向性： 高溫物體只能“自發(fā)地”將熱量傳給低溫物體，而低溫物體必須要依靠外界的輔助才能將熱量傳給高溫物體。二）、第二類永動(dòng)機(jī)、沒有冷凝器的能從單一熱源吸收熱量并全部用來做功而不引起其他變化的熱機(jī)。、特征：符合能量守恒定律；不可能引起其他變化 。、結(jié)論：機(jī)械能和內(nèi)能的轉(zhuǎn)化過程具有方向性，盡管機(jī)械能可以全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，但內(nèi)能卻不能全部轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，同時(shí)不引起其它變化三）、熱力學(xué)第二定律表述一：不可能使熱量由低溫物體傳遞到高溫物體，而不產(chǎn)生其他變化。（按熱傳導(dǎo)的方向性表述）表述二：不可能從單一熱源吸收熱量并把它全部用來做功，而不引起其他變化。（按能量轉(zhuǎn)化的方向性表述）小結(jié)：自然界中進(jìn)行的涉及熱現(xiàn)象的宏觀過程都具有方向性。四）、能量耗散在自然界中的宏觀過程由于方向性，使得能量在轉(zhuǎn)化過程中不可能使轉(zhuǎn)化后的能量全部加以利用，總會(huì)有一部分能量會(huì)流散，這種現(xiàn)象叫能量耗散。五）、絕對(duì)零度不可達(dá)到絕對(duì)零度Tt+273.15K單位：開爾文指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析課文的圖表，指出：大量的事實(shí)表明：熱力學(xué)零度不可達(dá)到，這個(gè)結(jié)論稱做熱力學(xué)第三定律。三、習(xí)題精選 1、下列說法中正確的是（ ）A、熱量可以自發(fā)地從低溫物體傳給高溫物體B、內(nèi)能不能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能C、摩擦生熱是動(dòng)能向內(nèi)能的轉(zhuǎn)化D、熱機(jī)的效率最多可以達(dá)到1002、下列說法正確的是（ ）A、第二類永動(dòng)機(jī)與第一類永動(dòng)機(jī)一樣違背了能量守恒定律B、自然界中的能量是守恒的，所以能量永不枯竭，不必節(jié)約能源C、自然界中有的能量便于利用，有的不便于利用D、不可能讓熱量由低溫物體傳遞給高溫物體而不引起其它任何變化答案：1、C 2、CD