2019-2020年高中政治 矛盾學(xué)案對(duì)立統(tǒng)一教案 新人教版必修4一、 矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性1、 矛盾的含義：AB對(duì)立統(tǒng)一 在圖中標(biāo)出“矛盾體” “矛盾雙方” “矛盾”【理解知識(shí)】讀教材P67-68，理解知識(shí)點(diǎn)，并在教材上落實(shí)以下內(nèi)容： 矛盾的含義 對(duì)立即_性 統(tǒng)一即_性 什么叫同一性? 它的兩方面含義是什么? 什么叫斗爭(zhēng)性? 這里的斗爭(zhēng)與日常生活中所講的武裝斗爭(zhēng)、戰(zhàn)爭(zhēng)沖突同義嗎？ 是不是所有的矛盾雙方都可以轉(zhuǎn)化？從古語(yǔ)“天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。”中尋找答案。【學(xué)以致用】 從詩(shī)歌中尋找矛盾雙方： 讀漫畫他敢剪嗎?，設(shè)定拿剪刀的人為甲，另一個(gè)人為乙。探究： 甲乙雙方是矛盾的嗎? 如果是，分別指出同一性與斗爭(zhēng)性如何體現(xiàn)？ 甲要剪乙頭上的繩子，請(qǐng)問(wèn)甲敢剪嗎? 為什么？ 假設(shè)甲或乙利用力的作用左右搖擺，想去抓住對(duì)方的繩子，到對(duì)方那一頭去和對(duì)方在一塊，行嗎? 會(huì)導(dǎo)致什么后果? 這說(shuō)明什么？ 2、 矛盾的同一性與斗爭(zhēng)性的關(guān)系：【情境一】: 鰻魚與狗魚鰻魚的生命非常脆弱，只要一離開深海處，要不了半天就會(huì)全部死亡。但有一位老漁民捕撈回來(lái)的鰻魚總是活蹦亂跳的，原來(lái)他在整艙的鰻魚中，放進(jìn)了幾條狗魚。鰻魚與狗魚是“死對(duì)頭”，一旦勢(shì)單力薄的狗魚遇到成艙的對(duì)手，為了求得生存，便在鰻魚堆里四處亂竄，這樣反而把滿滿一艙死氣沉沉的鰻魚全給激活了。探究: 鰻魚和狗魚是矛盾的嗎？如何解釋？鰻魚之所以能夠存活的原因是什么？這說(shuō)明矛盾的同一性與斗爭(zhēng)性的關(guān)系_試想如果將鰻魚與狗魚分置于不同的船艙，老漁民帶回來(lái)的會(huì)是活蹦亂跳的鰻魚？這說(shuō)明矛盾的同一性與斗爭(zhēng)性的關(guān)系_【情境二】:馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“假如沒有小偷，鎖會(huì)達(dá)到今天這樣的完善嗎？假如沒有假鈔票，鈔票的制造會(huì)有這樣精美嗎？”馬克思話說(shuō)明了什么哲學(xué)道理？二、 矛盾的普遍性與特殊性（一） 矛盾的普遍性1、填表：你能找到不包含矛盾的事物嗎? 這說(shuō)明_,即_2、讀漫畫，分析體現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)。一個(gè)生命體從產(chǎn)生到死亡都充滿矛盾嗎？人死了還有矛盾嗎？ 這說(shuō)明_,即_ 綜合1、2結(jié)論，可知矛盾具有_性3、扁鵲見蔡桓公扁鵲見蔡桓公，扁鵲曰：“君有疾在腠里，不治將恐深。”桓侯曰：“寡人無(wú)疾?！本邮?，扁鵲復(fù)見，曰：“君之病在肌膚，不治將益深?！被负畈粦?yīng)。居十日，扁鵲復(fù)見，曰：“君之病在腸胃，不治將益深?！被负钣植粦?yīng)。 這個(gè)故事啟發(fā)我們應(yīng)該怎樣來(lái)對(duì)待普遍存在矛盾呢？【原理總結(jié)】矛盾的普遍性原理【原理內(nèi)容】矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾;矛盾貫穿每一事物發(fā)展的始終，即時(shí)時(shí)有矛盾【方法論】1、要承認(rèn)矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，積極尋求正確的方法解決矛盾2、要用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題，全面地看問(wèn)題（一分為二看問(wèn)題，堅(jiān)持兩點(diǎn)論、兩分法）。（二） 矛盾的特殊性探究: 1、看漫畫，猜猜他是誰(shuí)？你們是根據(jù)什么把他們分辨出來(lái)的呢？這說(shuō)明:_2、下列材料說(shuō)明什么？ 人生 童年是一場(chǎng)夢(mèng)， 少年是一幅畫， 青年是一首詩(shī)， 壯年是一部小說(shuō) 中年是一篇散文，老年是一部哲學(xué)。同樣的你，在不同時(shí)間段上，不同的人生階段中，你想做的、你想實(shí)現(xiàn)的和你想規(guī)劃的是一樣的嗎？為什么？帶領(lǐng)我們站起來(lái)帶領(lǐng)我們富起來(lái)帶領(lǐng)我們強(qiáng)起來(lái)3、商品交換中存在買賣雙方的矛盾，請(qǐng)比較買賣雙方的特點(diǎn)：賣方：_買方:_這說(shuō)明: _綜合1、2、3結(jié)論可知，矛盾具有_性。2、 方法論：矛盾千差萬(wàn)別，具有特殊性。那么我們應(yīng)該怎樣來(lái)對(duì)待矛盾的特殊性？看材料思考為什么必須這樣做？滅 火著 火看下列俗語(yǔ)，體會(huì)其中體現(xiàn)的道理：看萊吃飯 量體裁衣 量入為出; 量力而行 對(duì)癥下藥 因材施教 逢山開路，逢水搭橋 兵來(lái)將擋、水來(lái)土掩. 入鄉(xiāng)隨俗; 一把鑰匙開一把鎖到 什么山上唱什么歌你能舉出違背具體問(wèn)題具體分析的成語(yǔ)或者俗語(yǔ)嗎？【原理總結(jié)】：矛盾的特殊性原理【原理內(nèi)容】:矛盾的特殊性是指矛盾著的事物及其每一個(gè)側(cè)面各有其特點(diǎn)。矛盾的特殊性表現(xiàn)在：不同事物的矛盾具有不同的特點(diǎn)，同一事物的矛盾在不同發(fā)展階段各有不同的特點(diǎn)，矛盾的雙方各有其特點(diǎn)。 【方法論】具體問(wèn)題具體分析（三）矛盾的普遍性和特殊性1、矛盾的普遍性有兩種含義（1）第一種含義：事事有矛盾，時(shí)時(shí)有矛盾（2）第二種：同類事物共同的狀態(tài)、本質(zhì)和屬性。簡(jiǎn)單理解就是同類事物的共性（共同點(diǎn)）所以，矛盾的特殊性指具體事物的_。所以，矛盾普遍性和特殊性的關(guān)系，也就是矛盾的_和_、_和_的關(guān)系看下圖理解兩對(duì)關(guān)系： 矛盾的普遍性矛盾的特殊性（表現(xiàn)）（表現(xiàn)）空間：、事事有矛盾、不同的事物具有不同的矛盾時(shí)間：、時(shí)時(shí)有矛盾、同一事物在發(fā)展的不同過(guò)程和不同階段上有不同的矛盾 、任何矛盾都具有兩個(gè)方面、同一矛盾的兩個(gè)不同方面也各有其特殊性2、矛盾的普遍性與特殊性的關(guān)系兩千多年前，我國(guó)有個(gè)叫公孫龍的思想家，牽著一匹馬出關(guān)，把關(guān)的人對(duì)他說(shuō)，法令規(guī)定不許帶馬出關(guān)。公孫龍卻說(shuō)：“我牽的是馬嗎?我牽的白馬，不是馬！白馬和馬是兩回事，規(guī)定只說(shuō)馬不準(zhǔn)出關(guān)，但并沒有說(shuō)白馬不準(zhǔn)出關(guān)呀！”經(jīng)過(guò)一番舌戰(zhàn)，公孫龍還是牽著馬出關(guān)去了。探究:故事中,矛盾的普遍性是指_;矛盾的特殊性是指_1） 你能找到不是白馬、花馬、黑馬、黃馬.的馬嗎? 這說(shuō)明:_2） 在現(xiàn)實(shí)中你能找到不具有馬的特征的白馬、花馬、黑馬、黃馬.嗎?這說(shuō)明:_3) 上述圖示說(shuō)明什么？【學(xué)以致用】看圖分析其中體現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)3、 馬克思主義經(jīng)典作家描繪的社會(huì)主義有哪些共同特征？我們也在搞社會(huì)主義。但是中國(guó)搞的社會(huì)主義與馬克思主義經(jīng)典作家描繪的社會(huì)主義存在區(qū)別，區(qū)別何在？我國(guó)能否照抄照搬馬列主義經(jīng)典？【原理總結(jié)】矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系【原理內(nèi)容】1、 矛盾的普遍性和特殊性_。 _, 沒有特殊性就沒有普遍性。 特殊性也離不開普遍性。不包含_的_也是沒有的。2、矛盾的普遍性和特殊性在不同的場(chǎng)合是_?！痉椒ㄕ摗浚?）有助于我們正確認(rèn)識(shí)事物。（既要從特殊性中概括出普遍性，又要在普遍性的指導(dǎo)下去研究特殊性，也就是要遵循從特殊普遍特殊的認(rèn)識(shí)秩序。）（2）有助于我們學(xué)會(huì)科學(xué)的工作方法。（如一般號(hào)召和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，從群眾中來(lái)，到群眾中去，解剖麻雀、抓好典型等）（3）是堅(jiān)持馬克思主義普遍真理同具體實(shí)踐相結(jié)合，建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的哲學(xué)依據(jù)。3-9-2 辦事情要善于抓重點(diǎn)