17、 觸 摸 春 天 生 字暢chng jngqunkshnnioxing bnbngh磕 頭 弧 形飛 翔 權(quán) 力 繽 紛瞬 間 絆 腳裊 裊 經(jīng) 濟 悄 然 qio 劃 過 hu曲 線 q 自 由 地 朗 讀 課 文 ， 要 求 ： 讀 準(zhǔn) 字 音 ， 讀通 課 文 ， 邊 讀 邊 思 考 以 下 問 題 ：（ 1 ） 課 文 講 了 一 件 什 么 事 ？（ 2 ） 安 靜 創(chuàng) 造 了 什 么 奇 跡 ？（ 3 ） 安 靜 是 個 怎 樣 的 女 孩 ？ 課 文 主 要 講 了 ： (安 靜 )在 （ 觸 摸 春 天 ） 的 過 程 中 ， （ 抓 住 蝴 蝶 ） 使 我 懂 得 了 （ 誰 都 有生 活 的 權(quán) 利 ， 誰 都 可 以 創(chuàng) 造 一 個 屬 于 自 己 的 繽 紛世 界 。 ） 這 個 道 理 。 怎 樣 才 能 讀 出 感 情 ？ 春 天 來 了 ， 小 區(qū) 的 綠 地 上 花 繁 葉茂 。 桃 花 開 了 ， 月 季 花 開 了 。 濃 郁的 花 香 吸 引 著 安 靜 。 這 個 小 女 孩 ，整 天 在 花 香 中 流 連 。 濃 郁 的 花 香 吸 引 著 安 靜 。 這 個 小女 孩 一 次 又 一 次 來 到 小 區(qū) 的 綠 地 上 。在 這 里 彎 彎 曲 曲 的 小 徑 上 ， 她 也 許 曾經(jīng) （ ） ； 她 也 許曾 經(jīng) （ ） ； 但 是她 ,直 到 現(xiàn) 在 . ,而 且她 能 . 仔 細(xì) 品 讀 課 文 3、 4自 然 段 ， 用 筆 畫一 畫 讓 你 感 到 不 可 思 議 的 句 子 ， 把 自 己的 想 法 寫 在 旁 邊 。 她 伸 出 雙 手 ， 在 花 香 的 引 導(dǎo) 下 ， 伸向 一 朵 沾 著 露 珠 的 月 季 花 。 她 慢 慢 地 伸 出 雙 手 ， 在 花 香 的 引 導(dǎo)下 ， 極 其 準(zhǔn) 確 地 伸 向 一 朵 沾 著 露 珠 的 月季 花 。 慢 慢 地極 其 準(zhǔn) 確 地比 較 下 面 兩 個 句 子 ， 哪 一 句 更 好 ， 為 什 么 ？ 安 靜 的 手 指 悄 然 合 攏 ， 竟 然 攏 住了 那 只 蝴 蝶 ， 真 是 一 個 奇 跡 ！ 睜 著 眼 睛 的 蝴 蝶 被 這 個 盲 女 孩 神奇 的 靈 性 抓 住 了 。 “神 奇 的 靈 性 ” 指 的 就 是 奇 妙 的 智 慧 ，安 靜 神 奇 的 靈 性 來 自 于 她 對 春 天 、 對 大 自然 的 熱 愛 。 安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間 ，安靜的臉上充滿了 。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。安 靜 的 此 時 的內(nèi) 心 我 們 可 以用 什 么 詞 來 概括 呢 ? 她為什么會驚訝？此時安靜會對蝴蝶說什么呢？全新的經(jīng)歷指什么？( 多 姿 多 彩 )撲 騰撲 騰驚訝驚訝 安 靜 的 手 指 悄 然 合 攏 ， 竟 然 攏 住 了那 只 蝴 蝶 ， 真 是 一 個 奇 跡 ！ 睜 著 眼 睛 的蝴 蝶 被 這 個 盲 女 孩 神 奇 的 靈 性 抓 住 了 。 安 靜 神 奇 的 靈 性 是 什 么 ？ 她 為 什 么 能創(chuàng) 造 這 一 個 個 奇 跡 呢 ？ . . . . . 安 靜 的 手 指 悄 然 合 攏 ， 竟 然 攏 住 了那 只 蝴 蝶 ， 真 是 一 個 奇 跡 ！ 睜 著 眼 睛 的蝴 蝶 被 這 個 盲 女 孩 神 奇 的 靈 性 抓 住 了 。 這 神 奇 的 靈 性 就 是 安 靜 對 花 的 愛 ， 對 大 自然 的 愛 ， 對 春 天 的 愛 ， 對 生 命 的 熱 愛 。. . . . . 我 靜 靜 地 站 在 一 旁 ， 看 著 安 靜 。我 仿 佛 看 見 了 她 多 姿 多 彩 的 內(nèi) 心世 界 （ 熱 愛 春 天 ， 熱 愛 生 活 ） ，一 瞬 間 ， 我 深 深 地 感 動 了 。 在 春 天 的 深 處 ， 安 靜 細(xì) 細(xì)地 感 受 著 春 光 。 許 久 ， 她 張 開手 指 ， 蝴 蝶 撲 閃 著 翅 膀 飛 走 了 ，安 靜 仰 起 頭 來 張 望 。 此 刻 安 靜的 心 上 一 定 劃 過 一 條 美 麗 的 弧線 ， 蝴 蝶 在 她 八 歲 的 人 生 劃 過一 道 極 其 優(yōu) 美 的 曲 線 ， 述 說 著飛 翔 的 概 念 。 許 久 ， 她 張 開 手 指 ， 蝴 蝶 撲 閃 著 翅 膀 飛走 了 ， 安 靜 仰 起 頭 來 。 熱 愛 生 命 安 靜 抬 起 頭 張 望 ， 此 刻 她的 心 隨 著 振 翅 遠(yuǎn) 飛 的 蝴 蝶飛 到 ；飛 到 ；飛 到 ；她 感 到 這 是 一 個 的 春 天 ，這 是 一 個 的 世 界 。 此 刻 安 靜 的 心 上 ， 一 定 劃 過 一 條 美 麗的 弧 線 ， 蝴 蝶 在 她 八 歲 的 人 生 劃 過 一 道 優(yōu)美 的 曲 線 ， 述 說 著 飛 翔 的 概 念 。 閱 讀 最 后 一 個 自 然 段 ， 想 想 ：1 、 安 靜 告 訴 了 我 一 個 什 么 道 理 ？2 、 安 靜 是 怎 樣 告 訴 “ 我 ” 這 樣 的 道 理 ？ 誰 都 有 生 活 的 權(quán) 利 ，誰 都 可 以 創(chuàng) 造 一 個 屬于 自 己 的 繽 紛 的 世 界 。 誰 都 有 生 活 的 權(quán) 利 ， 誰 都 可 以 創(chuàng) 一 個 屬 于 自 己 的 繽 紛 世 界 。 答 ： 我 的 理 解 是 ： 每 一 個 人 都 有 生 活 的 權(quán) 利 ， 無論 你 是 否 有 健 全 的 體 魄 ， 只 要 熱 愛 生 活 、 熱 愛 生命 ， 就 一 定 能 創(chuàng) 造 一 個 屬 于 自 己 的 春 天 ， 編 織 出一 個 屬 于 自 己 的 繽 紛 世 界 。 比 如 殘 疾 人 運 動 會 ，身 殘 志 堅 的 海 倫 凱 勒 、 張 海 迪 等 等 他 們 用 自 己的 毅 力 樂 觀 面 對 生 活 ， 值 得 我 們 學(xué) 習(xí) 主 題 思 想課 文 通 過 描 寫 盲 童 安 靜 在 花園 里 捕 捉 春 天 的 故 事 ， 告 訴我 們 誰 都 有 生 活 的 權(quán) 利 ， 誰都 可 以 創(chuàng) 造 一 個 屬 于 自 己 的繽 紛 世 界 的 道 理 。 表 達(dá) 了 作者 對 生 命 的 熱 愛 和 對 美 好 生活 的 贊 嘆 。 安 靜 是 個 怎 樣 的 女 孩 ？ 善 良 、 熱 愛 生 活 、 熱 愛 生 命 作 業(yè) :1.讀 閱 讀 鏈 接 ， 搜 集 海 倫 .凱 勒 的 故 事 。2.把 搜 集 到 的 資 料 整 理 整 理 ， 辦 一 期 “ 熱愛 生 命 ” 的 小 報 。 再 見 ！