第四單元人 教 版 綜合性學(xué)習(xí)走進小說天地 1某班準備開展“走進小說天地”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加，并完成下面題目。(1)請你為這個活動設(shè)計一個開場白，激發(fā)學(xué)生的活動興趣。_ 提起小說，你一定不陌生，那生動的故事，鮮活的人物，一定給你留下過深刻的印象。它們就像一部生活的教科書，引領(lǐng)我們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化靈魂。今天，讓我們攜起手來，再度走進那一片天地。 (2)如果武俠小說天龍八部與笑傲江湖中部分章節(jié)被選入課本，你對此有何看法？_ 武俠小說應(yīng)該進入中學(xué)課本。因為衡量文學(xué)作品的標(biāo)準不是作品的形式和題材，而是文學(xué)作品的內(nèi)容、境界、思想、藝術(shù)成就等方面。(也可不同意武俠小說入選課本，要言之有理。) (3)開展活動中，其中有一板塊叫“話說英雄”，請你向同學(xué)們介紹令你感動、敬佩的小說中的英雄人物。_ 孫悟空他的故事在中國家喻戶曉！取經(jīng)路上，他是師傅的好幫手：“三打白骨精”，他窮追猛打，決不手軟；“三借芭蕉扇”，他有勇有謀，化險為夷。他愛憎分明，疾惡如仇，本領(lǐng)高強，他是藝高膽大的神仙傳奇，更是血肉豐滿的英雄好漢！ 2班上準備開展“走進小說天地”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成下列題目，為活動做準備。(1)【小說趣話】根據(jù)你的閱讀，完成下面的題目。有人擬了一副對聯(lián)，上聯(lián)取材于西游記，下聯(lián)取材于水滸傳，根據(jù)上聯(lián)“降妖伏魔，孫行者揚威取經(jīng)路”，與之對應(yīng)的最為恰當(dāng)?shù)南侣?lián)是()A懲兇除惡，晁天王聚義梁山泊B路見不平，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西C報仇雪恨，黑旋風(fēng)泄憤山神廟D棋差一著，青面獸痛失生辰綱A 諸葛亮是三國演義中智慧的化身，下面不是諸葛亮的故事的是()A火燒博望坡B火燒葫蘆谷C安居平五路 D火燒連營七百里D (2)【人物畫廊】下面是一部小說中的人物畫像，仔細觀察后，完成后面的題目。毛澤東曾經(jīng)用“僧是愚氓猶可訓(xùn)，妖為鬼蜮必成災(zāi)”來評價圖中的_總與“三”結(jié)緣，他與“三”相關(guān)的兩個故事：三打白骨精、三借芭蕉扇。_最怕困難，每遇困難，他就對B說：“你回你的水簾洞，我回我的高老莊。”_的性格特點是：忠誠可靠、任勞任怨。ABCD (3)【讀書筆記】情節(jié)概括。(多選)下面情節(jié)出自海底兩萬里的有()A孤身斗艦隊，奇招滅火災(zāi)B風(fēng)暴中偏航，麥田里獲救C遭冰山封路，陷缺氧危機D海底觀美景，洋面見海難CD 人物點評。下面點評符合尼摩船長的一項是()A他，知識淵博，機智勇敢，沉著果斷。他是一個神秘浪漫的人，也是一個反抗壓迫、支持正義的戰(zhàn)士。B他，心地善良，剛毅勇敢，酷愛真理。他是一個外科醫(yī)生，也是一個喜歡冒險、渴望自由的航海家。A 3班上舉行“走進小說天地”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與。(1)為了營造活動氛圍，請你為這次活動擬寫活動主題。_插上想象翅膀，遨游小說天地。 (2)某小組正在制作手抄報，準備將下面的材料刊登在手抄報上，請你幫他們設(shè)計欄目名稱。欄目一：_明末清初的曠世才子金圣嘆非常喜歡水滸傳，把水滸傳列為世間“第五才子書”。他為水滸傳寫了三篇序和一篇讀法；還寫了許多批語，并修改了書中的部分文字；他把七十回以下全部刪去。經(jīng)他評點刪改過的水滸傳，從清初以來，甚為風(fēng)行。美國人賽珍珠女士，她在1933年出版了水滸傳的第一個英文全譯本，書名取自論語，叫作四海之內(nèi)皆兄弟，這本書當(dāng)時在美國頗為暢銷。書里書外 欄目二：_首先要通讀原著，注意作者著力塑造的那些人物形象。西游記線索單一，頭緒比較簡單，而水滸傳人物眾多，頭緒比較復(fù)雜，要注意比較這兩種結(jié)構(gòu)方式；西游記里的故事充滿哲理，三國演義里的故事充滿智慧，要注意從閱讀中獲得啟示。閱讀指南